2024七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas说课稿（新版）人教新目标版

2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas说课稿（新版）人教新目标版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas。本单元围绕“为什么你喜欢熊猫”这一主题，引导学生进行听说读写训练，学习有关动物保护的知识，提高学生的英语应用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元在学生已掌握的基础词汇和语法知识基础上，进一步扩展到动物保护这一主题，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物保护相关知识，学生将提升跨文化交流意识，增强对生物多样性的尊重和保护意识。同时，通过听说读写活动，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了基本的动物词汇和描述动物特征的句型，对英语语法有一定的了解，能够进行简单的句子结构和时态运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物和环境保护通常有浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的学习能力方面，部分学生可能在听说能力上较为突出，而写作能力则需要进一步培养。学习风格上，有的学生偏好通过图片和实物进行直观学习，有的学生则更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述动物特征时可能会遇到词汇量不足的问题，导致表达不够丰富。此外，对于不同时态的运用，学生可能存在混淆，尤其是在描述过去和现在时态的转换上。此外，学生在参与小组讨论和角色扮演时，可能因为害羞或缺乏自信而表现出参与度不高。因此，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如熊猫的图片、保护动物的视频片段等，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并在需要时使用多媒体设备。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示熊猫的图片，提问学生：“Doyoulikepandas?Why?”引导学生思考并表达自己对熊猫的喜爱。

2.回顾旧知：教师简要回顾与动物相关的词汇和句型，如：What'sthis?It'sapanda.Thispandaiscute.引导学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括：

a.询问他人喜好的句型：Whydoyoulike...?Ilike...because...

b.描述动物特征的词汇和句型：big,small,cute,fluffy,blackandwhite,strong,gentle,intelligent

c.介绍动物保护的知识：Thegiantpandaisanendangeredspecies.Itisimportanttoprotectthem.

2.举例说明：教师通过展示熊猫的生活习性和保护现状的例子，帮助学生理解知识。

三、互动探究（约10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个动物，并用英语描述该动物的特征和为什么喜欢它。

2.角色扮演：学生选择一个动物，扮演一个外国朋友，向其他同学介绍这个动物。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生独立完成教材中的练习题，如填空、选择、改写句子等，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，帮助学生解决问题。

五、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物保护的重要性。

2.学生分享自己学到的知识和感悟。

六、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的课后练习题。

2.收集关于动物保护的资料，下节课进行分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用询问喜好的句型“Whydoyoulike...?Ilike...because...”，以及描述动物特征的词汇和句型，如big,small,cute,fluffy,blackandwhite,strong,gentle,intelligent。在课堂活动和作业中，学生能够将这些句型和词汇正确、流畅地运用到实际语境中，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识增强：学生在学习过程中了解到熊猫作为国宝级的保护动物，其生活习性和保护现状。这有助于学生了解中国的文化背景，增强对动物保护的意识，培养学生的环保观念。

3.思维品质提高：本节课的教学活动设计多样，如小组讨论、角色扮演等，这些活动有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学生在参与这些活动时，需要思考如何用英语准确表达自己的想法，这有助于提高他们的思维品质。

4.学习能力增强：通过本节课的学习，学生能够掌握如何通过阅读、听力和口语练习来提高英语水平。他们学会了如何将所学知识应用于实际生活中，提高了自主学习能力。

5.交际能力提升：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生有机会与其他同学进行互动，这有助于提高他们的英语交际能力。学生学会了如何用英语进行简单的对话和交流，为今后的人际交往奠定了基础。

6.合作精神培养：在小组活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，让他们学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。

7.信心增强：通过本节课的学习，学生能够在英语学习上取得一定的成就感。他们在课堂上积极参与、勇于表达，增强了自信心。教学反思教学反思

今天上了七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas这节课，总体来说，我觉得课堂效果还不错，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过展示熊猫的图片，学生们很快就进入了学习状态，对于动物保护的话题也表现出浓厚的兴趣。我提问了“Doyoulikepandas?Why?”这样的问题，学生们都能积极参与讨论，表达自己的看法。这让我感到很高兴，因为这样的互动能够激发学生的学习热情。

在互动探究环节，我安排了小组讨论和角色扮演活动。这些活动旨在提高学生的口语表达能力，但实际效果并不如预期。有些学生在小组讨论中表现得比较害羞，不太愿意开口说话。这可能是因为他们对英语的自信心不足，或者是对新环境的不适应。我意识到，我需要更多地鼓励学生，尤其是在课堂上的表达，让他们感受到自己的进步和成就。

在巩固练习环节，我让学生们完成了教材中的练习题。我发现，尽管学生们在课堂上表现得不错，但在独立完成练习时，他们对于一些语法点的运用还是不够熟练。这让我意识到，我在课堂上应该更加注重语法点的讲解和练习，尤其是在实际语境中的应用。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了动物保护的重要性。我希望学生们能够将所学知识内化，并付诸实践。

最后，在作业布置环节，我要求学生们收集关于动物保护的资料，并在下节课进行分享。我希望通过这样的作业，学生们能够进一步了解动物保护的知识，并将这些知识传播给更多的人。

1.关注不同学习风格的学生，提供多样化的教学方式。

2.加强语法讲解和练习，提高学生的语言运用能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

4.注重作业的设计，让学生在课后能够巩固所学知识。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在英语学习的道路上越走越远。板书设计①知识点：

-询问喜好的句型：Whydoyoulike...?Ilike...because...

-描述动物特征的词汇：big,small,cute,fluffy,blackandwhite,strong,gentle,intelligent

-动物保护的相关词汇：endangeredspecies,protect,conservation

②词：

-like

-because

-cute

-fluffy

-blackandwhite

-strong

-gentle

-inte