7 鹿角和鹿腿（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

7鹿角和鹿腿（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：7鹿角和鹿腿（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《鹿角和鹿腿》为教学内容，该内容选自统编版语文三年级下册。本节课将引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，了解故事情节，学习寓言故事的表达方式，培养学生的阅读理解和思考能力。教学内容与学生已有知识相联系，学生在之前的学习中已经接触过寓言故事，对寓言故事的特点和表达方式有一定的了解，本节课将在此基础上，进一步深化学生的理解和运用。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《鹿角和鹿腿》，提升学生的语言建构与运用能力，让学生在理解故事的基础上，学会运用寓言故事的形式表达观点。其次，通过分析故事中的道理，培养学生的思维发展与提升能力，引导学生学会从不同角度思考问题。最后，通过讨论故事中的角色特点，增强学生的审美鉴赏与创造能力，让学生感受到寓言故事的魅力，激发他们对文学作品的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对寓言的基本特点有所了解，能够识别故事中的角色和情节。他们已经具备一定的阅读理解能力，能够从文字中提取信息，但面对较长的寓言故事，他们可能还需要进一步练习如何抓住故事的主旨和细节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事这类富有寓意的故事特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过老师的引导和同伴的帮助来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，例如通过听故事、看插图来理解故事内容；而另一部分学生可能更擅长通过文字阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《鹿角和鹿腿》这样的寓言故事时，学生可能会遇到理解故事寓意和人物关系的困难。此外，学生可能难以将故事中的道理与自己的生活实际相结合，从而理解寓言的现实意义。在教学过程中，教师需要关注这些潜在问题，通过提问、讨论等方式帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解寓言故事的背景和人物关系，为深入分析故事内容做好铺垫。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的道理，鼓励学生表达自己的看法，培养他们的思辨能力和口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色体验来深入理解故事情节和人物性格。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示故事插图，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解故事情境。

2.使用教学软件播放相关音频，让学生在听觉上感受故事的韵味，增强对故事内容的记忆。

3.制作思维导图，帮助学生梳理故事脉络，明确故事的主题和寓意。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个简短的寓言故事，如《乌鸦喝水》，引导学生思考故事中的道理，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的寓言故事吗？它们有什么特点？”引导学生回顾寓言故事的基本知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《鹿角和鹿腿》的故事情节，包括鹿角和鹿腿的特点、鹿的心态变化以及故事的寓意。

-举例说明：教师通过展示鹿角和鹿腿的图片，帮助学生直观地理解故事中的角色和情节。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么鹿会后悔自己的选择？”引导学生进行小组讨论，分享各自的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，让学生根据故事内容，用自己的语言复述故事，加深对故事的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的复述进行点评，指导学生如何更好地表达故事内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生总结本节课所学，强调寓言故事中的道理，如“不要只看重外表，更要看重内在价值”。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-学生创作：教师布置作业，要求学生以《鹿角和鹿腿》为题材，创作一个类似的寓言故事，并写下自己的寓意。

-作业反馈：教师提醒学生注意故事的结构和语言表达，鼓励他们发挥创意，创作出有深度、有寓意的故事。

（以下内容省略，因为字数限制，实际教案需根据具体情况进行详细撰写，此处仅为示例框架。）六、知识点梳理1.故事背景与主题

-《鹿角和鹿腿》是一个经典的寓言故事，讲述了鹿因为自己的美丽鹿角而骄傲，最终因为鹿腿的短小而陷入困境，从而领悟到内在美的重要性。

-故事主题：内在美比外在美更重要，不要只看重外表，而忽视了内在的价值。

2.人物形象分析

-鹿：故事的主人公，因为鹿角而骄傲，最终因为鹿腿的短小而后悔，通过经历挫折，领悟到道理。

-旁白者：以旁观者的身份讲述故事，引导读者思考故事中的道理。

3.故事情节梳理

-鹿因为鹿角而骄傲，不愿割掉鹿角，导致自己陷入困境。

-鹿在困境中后悔，意识到内在美的重要性。

-鹿通过经历挫折，最终领悟到道理。

4.寓言故事的特点

-寓言故事通常具有寓意，通过动物或其他虚构角色来传达道理。

-寓言故事的语言简洁，情节生动，易于理解和记忆。

5.阅读理解技巧

-关注故事中的角色、情节和主题。

-分析故事中的道理，理解作者的意图。

-将故事中的道理与自己的生活实际相结合。

6.文学鉴赏能力

-学会欣赏寓言故事中的语言美、情节美和寓意美。

-培养学生的想象力，让学生在阅读过程中发挥自己的创造力。

7.写作技巧

-学习寓言故事的写作手法，如角色塑造、情节安排和寓意表达。

-学生尝试创作自己的寓言故事，锻炼写作能力。

8.语文素养提升

-通过阅读寓言故事，提高学生的语文素养，包括阅读理解、语言表达和思维品质。

-培养学生的道德观念，引导学生树立正确的人生观和价值观。

9.教学活动设计

-组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。

-开展角色扮演活动，让学生深入体验故事中的角色。

-设计写作练习，让学生创作自己的寓言故事。

10.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度，评价学生的阅读理解能力和语言表达能力。

-通过作业和创作，评价学生的写作能力和文学鉴赏能力。

-结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予学生综合评价。七、板书设计①本文重点知识点：

-鹿角和鹿腿的故事梗概

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