Unit 3 Toys Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit3ToysLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit3ToysLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

本节课选自人教版三年级上册英语教材，围绕“玩具”这一主题展开。通过学习本节课，学生能够掌握关于玩具的词汇，如“toycar,toyplane,toybear”等，并能运用所学词汇进行简单的日常交流。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习玩具相关的词汇和句子，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过角色扮演和小组活动，学生能够提升合作学习和解决问题的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生已经接触了一学期的英语学习，对英语字母、简单的问候语和日常用品的词汇有一定的了解。在本节课之前，他们可能已经学习过一些关于动物、食物等主题的词汇，这为学习玩具类词汇奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，喜欢通过游戏和活动来学习。在课堂上，学生倾向于通过听觉和视觉相结合的方式进行学习，例如观看图片、听故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对英语发音不够自信，特别是在学习新词汇时，可能会遇到发音困难。此外，学生在使用新词汇进行交流时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供充足的练习机会，并给予及时反馈和鼓励。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解玩具的英语词汇和用法，帮助学生建立初步的语言知识框架。

2.游戏法：设计趣味性游戏，如“MemoryGame”和“FindtheToy”等，让学生在游戏中学习新词汇。

3.角色扮演法：鼓励学生扮演不同的角色，如玩具店老板或顾客，进行对话练习，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示玩具图片和视频，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，如英语单词卡片游戏，帮助学生巩固记忆。

3.互动平台：利用在线学习平台，开展在线讨论和互动，提高学生的学习参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示一系列玩具图片，如玩具车、玩具飞机、玩具熊等，引导学生说出这些玩具的名称。

（2）教师用简单的英语问句：“Whatarethese?”让学生回答，从而引出本节课的主题“Toys”。

（3）教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师通过PPT展示玩具的英语词汇，如toycar,toyplane,toybear等，并讲解其发音和用法。

（2）教师播放与玩具相关的英语歌曲，让学生跟唱，提高学生的语感和兴趣。

（3）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇描述自己最喜欢的玩具，并相互交流。

（4）教师示范如何用所学词汇进行简单的对话，如：“Ihaveatoycar.Itisred.”让学生模仿练习。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行“FindtheToy”游戏，让学生根据图片找出对应的玩具名称。

（2）学生进行“MemoryGame”，将玩具图片和英文词汇卡片打乱，学生需要找到匹配的卡片。

（3）教师请学生上台进行角色扮演，模拟在玩具店购物的场景，运用所学词汇进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）教师提问学生：“Whatdidwelearntoday?”让学生回答，检查学生的学习效果。

（3）教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置作业：让学生回家后，用所学词汇描述自己拥有的玩具，并和家人分享。

（2）教师提醒学生注意发音和语法，鼓励他们在课后多听、多说、多练。

（3）教师告知学生下一节课的内容，让学生提前预习。六、知识点梳理一、词汇

1.Toys：玩具，名词

2.Car：汽车，名词

3.Plane：飞机，名词

4.Bear：熊，名词

5.Doll：娃娃，名词

6.Ball：球，名词

7.Robot：机器人，名词

8.Gun：枪，名词

9.Teddybear：泰迪熊，名词

二、句型

1.What'sthis?这是这个吗？

2.It'sa...这是...（某物）

3.What'sthat?那是什么？

4.It'sa...那是...（某物）

5.Ihavea...我有一个...

6.Myfavoritetoyis...我最喜欢的玩具是...

三、语法

1.名词复数：某些名词后加上“-s”或“-es”构成复数形式，如cars,planes,bears等。

2.疑问句：通过改变句子结构，将陈述句变为疑问句，如将“Ihaveatoycar.”变为“Whatdoyouhave?”

3.代词：使用代词代替名词，避免重复，如“Ihaveatoycar.Itisred.”可以改为“Ihavearedtoycar.”

四、功能句型

1.用于询问物品：“What'sthis?/What'sthat?”

2.用于描述物品：“It'sa...”

3.用于表达拥有：“Ihavea...”

4.用于表达喜好：“Myfavoritetoyis...”

五、文化背景

1.玩具在不同文化中的重要性，如在中国，玩具是儿童成长过程中的重要伙伴。

2.常见玩具的种类，如传统玩具、电子玩具、教育玩具等。

3.玩具对儿童发展的积极影响，如促进创造力、想象力、动手能力等。

六、学习方法

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观地学习新词汇和句型。

2.通过角色扮演和游戏，提高口语表达能力。

3.通过听、说、读、写等多种方式，全面提高英语学习效果。

4.定期复习，巩固所学知识。

七、教学活动设计

1.词汇卡片游戏：通过卡片游戏，帮助学生记忆新词汇。

2.角色扮演：模拟购物场景，让学生运用所学词汇进行对话。

3.美术活动：让学生用彩色纸制作玩具，提高动手能力。

4.家庭作业：让学生用所学词汇描述自己的玩具，并和家人分享。

八、评价方式

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。

2.作业完成情况：检查学生家庭作业的完成质量。

3.课堂测试：通过听力和口语测试，评估学生的学习效果。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：玩具类名词（toycar,toyplane,toybear等）

-句型：询问和描述玩具的句型（What'sthis?/What'sthat?；It'sa...；Ihavea...；Myfavoritetoyis...）

-语法：名词复数形式（cars,planes,bears等）

②本文重点词：

-Toys：玩具，名词

-Car：汽车，名词

-Plane：飞机，名词

-Bear：熊，名词

-Doll：娃娃，名词

-Ball：球，名词

-Robot：机器人，名词

-Gun：枪，名词

-Teddybear：泰迪熊，名词

③本文重点句：