2023一年级语文下册 第八单元 18 棉花姑娘配套说课稿 新人教版

2023一年级语文下册第八单元18棉花姑娘配套说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《棉花姑娘》一文，通过阅读课文，了解棉花姑娘与生病的动物们之间的故事，培养学生关爱生命、关爱他人的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册《动物朋友》单元内容相联系，学生在之前的学习中已经接触过动物，对动物有一定的了解，本节课通过《棉花姑娘》这一故事，让学生进一步认识到动物与人类之间的紧密联系，激发学生对生命的尊重和关爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、文化自信和审美能力。通过学习《棉花姑娘》，学生将学会欣赏文学作品，理解人与自然和谐共生的道理，培养对生命的尊重和同情心。同时，通过阅读和分享故事，提高学生的语言表达能力，增强团队合作意识，培养学生在社会实践中运用语言文字的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会棉花姑娘与其他动物之间的关爱之情。

②通过观察插图，想象课文中的场景，培养学生的想象力。

③学习生字词，理解字词在句子中的意思，掌握生字的结构和易错点。

2.教学难点：

①理解课文中的比喻和拟人手法，体会其表达效果。

②培养学生关注细节，发现并欣赏课文中的美好语言。

③引导学生结合生活实际，表达自己对生命的理解和感悟，提升学生的情感体验和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（棉花、树叶等）、录音机。

-课程平台：人教版一年级语文下册电子教材平台。

-信息化资源：网络资源（相关教育网站、教学视频等）。

-教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《棉花姑娘》。你们知道棉花是什么吗？你们见过棉花吗？今天我们就来一起走进这篇课文，看看棉花姑娘会发生什么样的故事。

（学生）棉花是白色的，可以做成衣服。

（教师）很好，棉花是我们生活中常见的东西，它柔软、温暖，还能做成各种各样的衣服。接下来，让我们一起翻开课本，看看棉花姑娘的故事吧。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自己朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字词，可以借助拼音或者和旁边的同学讨论。

（学生）我认真读了课文，读完了。

（教师）很好，请同学们闭上眼睛，想象一下课文中的场景，你觉得棉花姑娘是一个怎样的孩子？

（学生）我觉得棉花姑娘很可爱，很善良。

三、精读课文，深入理解

（教师）接下来，我们一起来精读课文。请大家打开课本，找到课文中的重点句子，我们来一起分析一下。

1.棉花姑娘长得什么样？

（教师）请大家找出课文中描写棉花姑娘外貌的句子。

（学生）棉花姑娘长得又白又胖，像个小雪人。

（教师）很好，棉花姑娘长得又白又胖，就像一个小雪人。她的外貌给我们留下了深刻的印象。

2.棉花姑娘做了什么？

（教师）请大家找出课文中描写棉花姑娘行为的句子。

（学生）棉花姑娘给生病的动物们送去了棉花。

（教师）很好，棉花姑娘不仅长得可爱，她还非常善良，给生病的动物们送去了棉花。她的善良让我们感动。

3.棉花姑娘的故事告诉我们什么？

（教师）请大家结合课文内容，谈谈棉花姑娘的故事给我们带来了哪些启示。

（学生）棉花姑娘的故事告诉我们，要关爱他人，乐于助人。

（教师）非常好，棉花姑娘的故事让我们明白了关爱他人的重要性。在我们的生活中，也要像棉花姑娘一样，乐于助人，做一个善良的人。

四、巩固练习，拓展延伸

（教师）接下来，我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。

1.选择题

（1）下列哪个词语不是课文中的生字？

A.棉花B.善良C.画D.感谢

（2）下列哪个句子不是课文中的句子？

A.棉花姑娘长得又白又胖，像个小雪人。

B.棉花姑娘给生病的动物们送去了棉花。

C.棉花姑娘笑了。

D.棉花姑娘是世界上最美的女孩。

2.简答题

（1）棉花姑娘长得什么样？

（2）棉花姑娘给生病的动物们做了什么？

（3）棉花姑娘的故事给我们带来了哪些启示？

（学生）我认真做了练习题，完成了所有的题目。

五、总结全文，布置作业

（教师）同学们，今天我们学习了《棉花姑娘》这篇课文，感受到了棉花姑娘的善良和关爱。希望大家在今后的生活中，也能像棉花姑娘一样，关爱他人，乐于助人。

（学生）我明白了，我会在生活中做一个善良的人。

（教师）好的，今天的课就上到这里。请大家课后完成以下作业：

1.朗读课文，熟读成诵。

2.想想自己身边有哪些像棉花姑娘一样善良的人，写一篇短文。

3.家长签名。

（学生）好的，我明白了。

六、下课

（教师）同学们，今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-棉花种植知识：介绍棉花的生长环境、生长周期、采摘过程等，帮助学生了解棉花从种植到收获的全过程。

-动物医学知识：简要介绍动物生病的原因和治疗方法，让学生了解动物与人类健康的关联。

-传统民间故事：搜集一些与动物、植物相关的民间故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，丰富学生的文化底蕴。

2.拓展建议：

-观看棉花种植视频：让学生通过视频了解棉花的生长过程，感受大自然的神奇。

-阅读动物医学科普书籍：引导学生关注动物的健康，培养关爱生命的意识。

-参观农场或动物园：实地了解动物的生活环境，增强学生的环保意识。

-组织主题班会：让学生分享自己了解到的有关动物、植物的知识，提高学生的表达能力。

-创作棉花姑娘故事续写：鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的故事续写。

-举办棉花手工制作活动：让学生动手制作棉花相关的手工艺品，锻炼学生的动手能力和创造力。

-开展环保宣传活动：让学生了解环保知识，提高环保意识，为保护生态环境贡献力量。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们不断改进教学方法，提高教学效果。在《棉花姑娘》这节课的教学过程中，我进行了以下反思：

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。在这节课中，我尽量通过生动有趣的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣。但是，我也发现有些学生在课堂上还是显得有些拘谨，可能是因为他们对课文内容不太熟悉，或者是对课堂互动不太适应。因此，我计划在未来的教学中，提前让学生预习课文，并对他们进行一些简单的提问，帮助他们更好地融入课堂。

其次，对于教学重点的把握，我认为还需要更加精准。在《棉花姑娘》这节课中，我着重讲解了课文中的比喻和拟人手法，但是有些学生似乎对这一点不太理解。这可能是因为我对这些手法的讲解还不够深入，或者是因为我没有找到合适的教学方法。所以，我打算在今后的教学中，结合具体的例子，更直观地展示这些修辞手法的运用，同时也可以让学生自己尝试运用这些手法，提高他们的语言表达能力。

再者，课堂上的互动环节也值得反思。我发现，在小组讨论和角色扮演环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对故事情节不够熟悉，或者是对角色扮演感到害羞。为了改善这一点，我计划在课前让学生预习课文，并对角色进行简单的介绍，让他们对故事和角色有更深入的了解。同时，我也会鼓励学生积极参与，给予他们更多的肯定和鼓励。

此外，我还注意到，在讲解生字词时，有些学生记不住字词的读音和书写。这可能是因为我对生字词的讲解不够细致，或者是因为我没有给予学生足够的练习机会。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，将生字词的讲解与课文内容相结合，让学生在具体的语境中学习生字词。同时，我也会设计一些趣味性