2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Space and beyond突破 语法大冲关（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Spaceandbeyond突破语法大冲关（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit6Spaceandbeyond突破语法大冲关（教用文档）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit6Spaceandbeyond，培养学生的英语学科核心素养。首先，通过阅读和讨论关于太空探索的文章，提升学生的语言理解能力和批判性思维。其次，通过语法练习，强化学生的语言运用能力，特别是对现在完成时态的掌握。最后，通过小组合作，培养学生的合作学习和解决问题的能力，同时激发他们对科学和探索的兴趣，增强跨文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一年级的学生在进入本课时，已经具备了一定的英语基础，包括对一般现在时、一般过去时和一般将来时的理解。他们在词汇和语法方面也有一定的积累，能够进行基本的日常对话和阅读理解。然而，对于本课时涉及的现在完成时态，部分学生可能还处于初步理解和应用阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对太空探索和宇宙知识普遍感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。在能力方面，学生的英语阅读理解能力参差不齐，但大多数学生能够通过图片和上下文线索理解文章大意。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的，因此教学活动应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习现在完成时态时可能遇到的困难包括对时态的混淆、动词的时态变化以及对时间状语的理解。此外，由于太空探索是一个较为复杂的主题，学生可能在词汇理解和句子结构上遇到挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师应提供足够的练习和反馈，同时鼓励学生通过合作学习互相帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、白板或电子白板

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：太空探索相关视频、图片、文章摘录

-教学手段：PPT课件、语法练习册、互动式在线练习系统、小组讨论卡片教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示一组关于太空的图片，引导学生思考：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyouimaginewhatit'sliketobeanastronaut?”

2.学生分享自己的观察和想象，老师总结：“Thesepicturesshowusthevastnessofspace.Today,wewillexplorethetopicofspaceandbeyond,andlearnaboutthefascinatingworldofspaceexploration.”

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师播放一段关于太空探索的视频，让学生初步了解课文主题。

2.学生观看视频后，老师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Whatisthemaintopicofthislesson?”

3.学生回答，老师总结：“Themaintopicofthislessonisspaceexploration.Wewilllearnaboutthehistory,achievements,andchallengesofspaceexploration.”

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意以下几点：

a.仔细阅读课文标题和段落标题，了解文章结构。

b.关注课文中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等。

c.注意课文中的语法点和词汇。

2.学生阅读课文，老师巡视指导。

3.老师提问，检查学生对课文的理解：

a.Whatisthemainideaofeachparagraph?

b.Whoarethemaincharactersinthislesson?

c.Whatarethekeyachievementsinspaceexploration?

4.学生回答，老师点评并总结。

四、语法点讲解与练习（15分钟）

1.老师讲解现在完成时态的用法，包括结构、时态标志词、时间状语等。

2.学生跟随老师一起练习现在完成时态的句子。

3.老师展示一些例句，让学生判断句子是否正确，并说明原因。

4.学生练习，老师巡视指导。

五、小组讨论与活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组发放一张关于太空探索的词汇卡片。

2.学生根据卡片上的词汇，讨论并完成以下任务：

a.用现在完成时态描述太空探索的历史。

b.列举太空探索的重要成就。

c.分析太空探索面临的挑战。

3.小组讨论后，每组选派一名代表分享讨论成果。

4.老师点评并总结。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，包括课文主题、语法点和词汇。

2.老师布置作业：

a.复习课文，完成课后练习。

b.搜集关于太空探索的资料，准备下节课的课堂展示。

3.学生领取作业，下课。拓展与延伸1.《宇宙探索的奥秘》：推荐学生阅读这本书，它详细介绍了人类对宇宙的探索历程，包括宇宙的起源、星系的形成、黑洞的发现等，有助于学生深入了解太空探索的科学知识。

2.《太空旅行手册》：一本关于太空旅行的基础书籍，涵盖了太空船的种类、太空生活、太空医学等知识，适合对太空旅行感兴趣的学生阅读。

3.《NASA官方太空探索历史》：由美国国家航空航天局（NASA）出版的书籍，记录了NASA从成立到现在的太空探索历程，内容权威，适合有一定英语基础的学生阅读。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以通过在线平台观看太空探索的纪录片，如《宇宙的奇迹》、《宇宙之旅》等，这些纪录片以生动的画面和丰富的信息，能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解太空探索的背景和过程。

2.学生可以参与在线论坛或社交媒体上的太空探索话题讨论，与其他对太空感兴趣的同学交流心得，分享知识，拓展视野。

3.鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座和展览，如天文观测活动、科技馆参观等，这些活动能够让学生亲身体验科学的魅力，加深对太空探索的理解。

4.学生可以尝试自己制作简单的太空模型，如地球、月球、太阳系等，通过实际操作，加深对宇宙结构的认识。

5.学生可以撰写一篇关于太空探索的短文或报告，可以是关于某一太空探索事件、科学家或太空技术的介绍，这样的写作练习能够提高学生的英语写作能力和科学素养。

6.鼓励学生参与或观看模拟太空任务的活动，如太空模拟舱体验、太空生存训练等，这些活动能够让学生体验太空生活的挑战，激发他们对科学探索的热情。板书设计①知识点：

-现在完成时态的基本结构：主语+have/has+过去分词

-现在完成时态的标志词：already,just,yet,ever,never,for,since,inthepastfewdays/weeks/months/years,uptonow

-现在完成时态的用法：表示过去发生的动作对现在有影响或与现在有联系。

②词汇：

-spaceexploration：太空探索

-astronaut：宇航员

-launch：发射

-mission：任务

-orbit：轨道

-discovery：发现

-technology：技术

③句子：

-Thespaceshutt