12我们小点儿声 第二课时 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

12我们小点儿声第二课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《12我们小点儿声第二课时》是二年级上册道德与法治教材中的内容，本节课旨在教育学生学会在公共场合保持适当的音量，培养良好的公共行为习惯。课程内容与学生日常生活紧密相关，通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生理解保持安静的重要性，并学会在日常生活中践行。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和公民素养。通过学习，学生能够认识到在公共场合保持适当音量的重要性，增强公共意识，学会尊重他人，培养良好的社会交往能力。同时，通过实践活动，提升学生的规则意识和法治意识，促进其成为具有良好公民行为的社会主义建设者和接班人。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解在公共场合保持适当音量的必要性，认识到声音大小对他人和环境的影响。

②引导学生学会在不同情境下调整自己的音量，如课堂、图书馆、公共场所等。

③培养学生遵守公共秩序，尊重他人的行为习惯。

2.教学难点

①帮助学生克服在公共场合大声说话的惯性，形成内在的自我约束力。

②引导学生从情感体验出发，理解并内化保持安静的重要性。

③结合实际情境，让学生学会在不同场合下运用所学知识，调整自己的行为，实现从知行合一到习惯养成的转变。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：公共场合噪声控制的相关视频、图片资料

-教学手段：角色扮演、情景模拟、小组讨论、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“公共场合保持适当音量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“为什么在图书馆要保持安静？”“在公共场所大声喧哗会有什么后果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共场合噪声控制的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

通过预习问题的解答，激发学生的学习兴趣，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于在公共场所保持安静的小故事，引出“我们小点儿声”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共场合噪声控制的相关知识，如不同场所的噪声标准、噪声对健康的影响等。

组织课堂活动：设计“模拟图书馆”和“公共场所噪声测试”等活动，让学生在模拟情境中体验保持安静的重要性。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解噪声控制的知识。

参与课堂活动：积极参与模拟活动，体验在公共场合保持安静的实际意义。

提问与讨论：针对活动中的体验和感受，提出问题并参与讨论，加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握噪声控制的知识。

活动教学法：通过模拟活动，让学生在实践中学习和体验。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共场合噪声控制的知识，掌握相关技能。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些关于公共场合噪声控制的观察日记或小论文，让学生在课后继续关注和学习。

提供拓展资源：推荐一些与公共场合噪声控制相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，加深对知识的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的公共场合噪声控制的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《公共环境噪声控制手册》：这本书详细介绍了公共环境噪声控制的相关知识，包括噪声的定义、测量方法、控制措施等，适合学生和家长共同阅读。

b.《城市噪声污染治理案例》：通过实际案例，展示了城市噪声污染的治理方法和成效，有助于学生了解噪声控制的重要性。

c.《环境保护知识普及》：这本书涵盖了环境保护的多个方面，包括噪声污染、空气污染、水污染等，有助于学生全面了解环境保护的重要性。

d.《公共场合噪声控制标准》：介绍了不同公共场合的噪声控制标准，如图书馆、医院、商场等，帮助学生了解噪声控制的法律法规。

e.《噪声控制技术》：这本书介绍了噪声控制的技术和方法，如吸声材料、隔声材料、减振技术等，适合对噪声控制感兴趣的学生深入学习。

2.拓展建议：

a.观看纪录片：推荐学生观看与环境保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，了解自然环境的现状和人类活动对环境的影响。

b.参观环保设施：鼓励学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等，了解环保工作的实际操作。

c.参与社区环保活动：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生的环保意识和实践能力。

d.开展环保主题班会：以“我们小点儿声”为主题，开展班会活动，让学生分享自己在公共场合保持安静的经历和感受。

e.创作环保作品：鼓励学生创作环保主题的绘画、手抄报、诗歌等作品，提高学生的环保创作能力。

f.开展噪声污染调查：组织学生开展噪声污染调查活动，了解自己所在社区或学校的噪声状况，为噪声治理提供参考。

g.撰写环保倡议书：引导学生撰写环保倡议书，呼吁身边的人关注环境保护，共同为创建美好家园贡献力量。

h.阅读环保科普文章：推荐学生阅读环保科普文章，如《噪声污染的危害》、《绿色出行》等，拓宽学生的环保知识面。

i.参加环保知识竞赛：鼓励学生参加环保知识竞赛，提高学生的环保素养和竞赛能力。

j.与环保志愿者交流：邀请环保志愿者来校进行讲座，与学生分享环保经验和心得，激发学生的环保热情。内容逻辑关系1.重点知识点：

①公共场合保持适当音量的重要性

②不同公共场合的噪声控制标