12课地球引力说课稿 -2023-2024学年科学五年级上册青岛版

12课地球引力说课稿-2023-2024学年科学五年级上册青岛版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“12课地球引力”展开，紧密结合青岛版五年级上册科学教材，通过实验探究、观察分析等方法，引导学生认识地球引力的存在和作用。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。二、核心素养目标培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，提升观察能力和实验操作技能。发展科学思维，理解地球引力对物体运动的影响，学会运用科学方法解释日常生活中的现象。增强合作意识，在小组探究活动中学会交流与分享，形成科学探究的基本素养。三、学情分析五年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们已经具备了一定的观察能力和初步的实验操作技能。在知识层面上，学生对地球和宇宙有一定的认知，但对地球引力的概念理解尚浅，需要通过具体实例和实验来加深理解。在能力方面，学生能够进行简单的观察记录和初步的实验设计，但独立分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和交流能力逐渐增强，但部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些学情特点对课程学习有如下影响：首先，需要设计生动有趣的实验和活动，激发学生的学习兴趣；其次，通过小组合作的方式，培养学生的合作能力和沟通技巧；最后，针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解地球引力的基本概念和原理，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：通过简单的实验，如悬挂重物、自由落体等，让学生亲身体验引力的作用。

3.讨论法：组织学生围绕实验现象展开讨论，引导学生思考并总结地球引力的特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球引力的相关图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验引力现象。

3.实物操作：准备必要的实验器材，让学生亲手操作，加深对引力的理解。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示地球、月球、太阳等天体图片，提问学生：“你们知道这些天体之间有什么力量在影响着它们吗？”

2.提出问题：引导学生思考，引发讨论：“如果将物体从高处扔下，它们会怎样运动？是什么原因造成的？”

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解地球引力的概念：介绍引力是宇宙中物体之间相互吸引的力，并通过动画演示地球引力对物体的影响。

2.实验演示：进行悬挂重物和自由落体实验，展示引力在物体运动中的作用。

3.引导学生总结：引导学生观察实验现象，总结出地球引力的特点。

4.结合生活实例：通过生活中的实例，如苹果从树上落下、卫星绕地球运行等，说明地球引力的应用。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对地球引力的理解。

2.讨论交流：学生之间互相讨论练习题，解答彼此的疑问。

3.教师点评：教师选取典型题目进行讲解，帮助学生解决难题。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与地球引力相关的问题，如“地球引力是如何产生的？”“地球引力对人类生活有哪些影响？”等。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师总结：教师对学生的回答进行点评，总结地球引力的知识点。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对地球引力的问题进行讨论。

2.小组代表发言：每个小组选派代表发言，分享讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的发言进行点评，鼓励学生提出自己的观点。

4.用时：10分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：引导学生思考地球引力在科技领域的应用，如卫星发射、宇宙探索等。

2.合作意识：强调小组讨论在解决问题中的重要性，培养学生的合作精神。

3.科学态度：教育学生对待科学知识要严谨，勇于探索，敢于质疑。

4.用时：5分钟

七、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课的学习内容：回顾地球引力的概念、特点和应用。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师总结：教师对本节课进行总结，强调地球引力的重要性。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地球引力与天体运动：介绍开普勒定律和牛顿万有引力定律，探讨地球引力如何影响行星运动。

-地球引力的应用：展示地球引力在天气预报、地质勘探、太空探索等领域的应用实例。

-地球引力的历史：介绍地球引力概念的起源，从古希腊的阿基米德到牛顿的万有引力定律。

-地球引力的实验：介绍一些简单的实验，如悬挂重物、自由落体实验，以及如何通过这些实验验证地球引力的存在。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或科学杂志，了解地球引力的更多知识。

-观看与地球引力相关的纪录片或科学教育视频，如《宇宙的奇迹》、《牛顿的苹果》等。

-利用网络资源，如科学教育网站或在线课程，进行自学和拓展。

-参与科学实验活动，如学校的科学俱乐部或社区的科学展览，亲身体验地球引力的实验。

-通过绘画或写作，创作关于地球引力的故事或漫画，加深对知识的理解和记忆。

-与家人或朋友分享所学知识，通过讲解地球引力的原理和应用，提高自己的表达能力。

-在日常生活中观察和思考地球引力的影响，如为什么水总是往低处流，为什么地球上的物体都会受到重力的作用。

-通过在线模拟软件，如重力模拟器，进行虚拟实验，探索不同条件下地球引力的变化。

-参加科学讲座或研讨会，与科学家面对面交流，了解地球引力研究的最新进展。七、教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我觉得在教学方法的运用上，我做得还算不错。通过创设情境和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。特别是在实验演示环节，学生们表现得非常活跃，他们通过亲眼看到物体在地球引力作用下的运动，对引力有了更直观的认识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解地球引力的概念时，我发现有些学生还是不太理解。这可能是因为他们对物理概念的理解还不够深入，或者是因为我在讲解时没有用足够生动的方式。因此，我需要改进我的教学方法，比如可以通过更形象的比喻或者更具体的例子来帮助他们理解。

在课堂提问环节，我发现学生们对于一些基础问题的回答不够准确，这可能是他们对基础知识掌握得不够牢固。因此，我需要在今后的教学中加强对基础知识的巩固和复习。

在师生互动环节，我尝试让学生们通过小组讨论来加深对知识的理解。我发现这种方式很有效，学生们在讨论中不仅巩固了知识，还锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。但同时，我也注意到有些学生在讨论中不太积极，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我需要更多地鼓励学生，尤其是那些内向的学生，让他们敢于表达自己的观点。

在教学总结方面，我认为这节课的效果还是不错的。学生们对地球引力的认识有了明显的提高，他们在实验中表现出的好奇心和探索精神让我感到欣慰。同时，他们在情感态度方面也有了进步，对科学知识的学习有了更浓厚的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解物理概念时，要尽量用简单易懂的语言，结合实际生活中的例子，帮助学生理解。

2.加强对基础知识的复习和巩固，通过课后练习和课堂提问来检查学生的掌握情况。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，尤其是那些不太积极的学生，通过正向激励和耐心引导，提高他们的参与度。

4.适时调整教学节奏，根据学生的接受程度来调整讲解的深度和广度。

5.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，增强教学的直观性和趣味性。八、内容逻辑关系①地球引力的概念：地球引力是地球对周围物体产生的一种吸引力，它是宇宙中物体之间相互吸引的力之一。

②地球引力的来源：地球引力的产生源于地球的质量和物体的质量，根据牛顿的万有引力定律，物体之间的引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。

③地球引力的表现：地球引力表现在物体受到的重力作用，如苹果从树上落下、物体被抛出后总是落回地面。

①引力的大小：地球引力的大小可以通过计算公式G*(m1*m2)/r^2来表示，其中G是万有引力常数，m1和m2是两个物体的质量，r是它们之间的距离。

②引力常数的数值：万有引力常数G的数值约为6.67430×10^-11N