2023三年级英语下册 Unit 3 How Do You Come to School第2课时说课稿 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool第2课时说课稿陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool第2课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过日常交流情景，让学生能够运用所学词汇和句型描述自己的上学方式。

2.提升学生的跨文化意识，引导学生了解不同文化背景下的上学方式，增进对不同文化的尊重和理解。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生合作解决问题的能力，促进团队合作精神。三、重点难点及解决办法1.重点：

-重点掌握Howdoyoucometoschool?及其回答方式，如Icometoschoolbybike.

-正确运用本课新单词：bybus,bycar,bytrain,bytaxi等，并能进行简单的对话。

解决办法：

-通过情景模拟，让学生在实际语境中运用句型。

-设计互动游戏，让学生在游戏中复习和运用新单词。

2.难点：

-理解并区分不同交通方式的英文表达。

-学生在描述自己上学方式时，能够正确运用时态和语态。

解决办法：

-利用图片和视频，直观展示不同交通方式，帮助学生记忆。

-设计小组讨论活动，鼓励学生相互纠正，共同提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与交通方式相关的图片、图表，以及展示不同上学方式的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境适宜小组活动和角色扮演。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于不同交通方式的短视频，引起学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道有哪些不同的交通方式吗？它们分别是怎样到达学校的？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：HowDoYouCometoSchool?

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的图片，引导学生观察并说出对应的交通方式。

2.介绍新单词：bybus,bycar,bytrain,bytaxi等，并教授正确的发音和拼写。

3.通过情景模拟，让学生模仿句型Howdoyoucometoschool?和对应的回答。

4.学生分组练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组选择一种交通方式，用英语描述自己是如何上学的。

2.小组展示，其他小组评价，教师点评。

3.教师出示一张地图，让学生指出家、学校、公交站等地点，并用英语描述如何到达学校。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如果你有机会选择一种交通方式上学，你会选择哪一种？

2.学生回答后，教师总结并引出本节课的重点：了解不同交通方式的特点和优缺点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为哪种交通方式最环保？

2.学生讨论并回答，教师总结并引出环境保护的重要性。

3.教师展示一组关于环保的图片，让学生用英语描述图片内容。

4.学生分组练习，教师巡回指导。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如果我们的城市交通拥堵，我们应该如何解决这个问题？

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.小组展示讨论结果，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：请同学们用英语描述自己是如何上学的，并尝试用不同的交通方式。

3.学生展示作业，教师点评。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-交通方式的历史与发展：介绍自行车、汽车、火车、出租车等交通方式的历史背景和发展历程，让学生了解交通方式的演变与科技进步的关系。

-全球交通概况：展示不同国家和地区的交通现状，如公共交通系统、交通法规等，拓宽学生的国际视野。

-环保出行倡议：收集和整理一些环保出行的倡议和案例，如绿色出行、共享单车等，引导学生关注环保问题。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同交通方式的出行情景，提高学生的语言运用能力和情境感知能力。

-家庭作业：布置学生调查家庭成员的出行方式，并制作一份关于家庭成员出行方式的报告，培养学生的观察力和分析能力。

-研究性学习：鼓励学生就某个交通方式展开研究，如自行车的历史、电动车的优缺点等，提高学生的研究能力和批判性思维。

-社会实践活动：组织学生参与社区交通调查或环保宣传活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感。

-多媒体资源：利用网络资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-文化交流：邀请外教或相关领域的专家进行讲座，让学生了解不同文化背景下的交通方式，增进跨文化交流。

-家庭互动：鼓励家长参与学生的英语学习，共同完成一些与交通方式相关的家庭作业，如制作家庭出行计划表等，增进亲子关系。七、教学反思今天上了三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool第2课时的课程，让我对教学有了更深的体会。以下是我对这次教学的一些反思：

首先，我发现课堂气氛活跃，学生们参与度很高。在导入环节，我通过播放关于交通方式的短视频，激发了学生的学习兴趣。他们纷纷举手回答问题，积极参与讨论，这让我感到非常欣慰。这说明我的教学设计在激发学生兴趣方面是有效的。

其次，我在讲授新课的过程中，注重了情景模拟和实际应用。例如，我让学生模仿句型Howdoyoucometoschool?和对应的回答，并通过分组练习，让他们在实际语境中运用所学知识。这样的教学方法让学生更容易理解和掌握新知识。

然而，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，我发现部分学生在描述自己上学方式时，对时态和语态的运用不够准确。这可能是由于他们对英语语法知识的掌握还不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要加强对语法知识的讲解和练习。

此外，课堂提问环节也让我有所思考。在提问“如果你有机会选择一种交通方式上学，你会选择哪一种？”时，有的学生回答得比较简单，有的则能结合实际情况进行深入思考。这说明学生的思维能力和表达能力存在差异。为了更