22 古诗三首《墨梅》 （说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

22古诗三首《墨梅》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册一、教材分析

《墨梅》是统编版语文四年级下册的一篇课文，通过描绘梅花的高洁和坚韧，表达了诗人对高洁品格的追求。本课以古诗三首为载体，引导学生感受古诗的韵味，体会作者的情感，培养审美情趣。教学过程中，注重引导学生通过朗读、品味、想象等方式，深入理解古诗内容，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造以及语言建构与运用三个方面的核心素养。通过学习《墨梅》，学生能够理解和欣赏古典诗词中的文化内涵，提升审美鉴赏能力，同时通过朗读、背诵和创作活动，增强语言表达和文字运用能力。此外，通过梅花精神的感悟，激发学生的爱国情怀和品德修养。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《墨梅》这首诗的基本内容，包括诗中描绘的梅花形象和诗人的情感表达。

②通过对诗句的品读，体会诗人对梅花高洁品质的赞美，以及诗人自身的品格追求。

③学习古典诗词的朗读技巧，如节奏、韵律和情感的表达。

2.教学难点，

①理解古诗中蕴含的深层哲理，如梅花的高洁、坚韧不拔的精神，以及诗人的人格理想。

②通过对古诗的深入解读，培养学生的想象力和创造力，让他们能够用自己的语言描述诗中的画面和情感。

③在理解诗歌的基础上，引导学生进行古诗词的仿写，提高他们的文学创作能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解古诗的背景、意境和作者的情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情景教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助学生更好地体会诗中的意境和情感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗人的生平、梅花的特点，以及相关的历史背景，增强教学的直观性和趣味性。

2.朗读示范：教师示范朗读，指导学生正确把握古诗的节奏和韵律。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展诗词创作和分享活动，提高学生的参与度和互动性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《墨梅》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中梅花有哪些特点？”“诗人表达了怎样的情感？”“如何理解诗中的意境？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《墨梅》及相关背景资料，理解诗中的意境和作者的情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《墨梅》这首诗，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示梅花图片或播放梅花相关的音乐，引出《墨梅》这首诗，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《墨梅》的创作背景、诗句含义以及诗人的生平事迹，帮助学生理解诗人的情感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对诗句的理解和感受，通过角色扮演，让学生体验诗人的心境。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验诗中的意境和情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《墨梅》的创作背景和诗句含义。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解《墨梅》这首诗，掌握诗歌的鉴赏方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《墨梅》这首诗，布置课后作业，如创作一首以梅花为主题的诗歌，或写一篇读后感。

提供拓展资源：提供与《墨梅》相关的拓展资源，如其他梅花题材的诗歌、梅花文化的书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《墨梅》这首诗的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-梅花文化背景：介绍梅花的起源、生长环境、品种分类以及在中国传统文化中的象征意义，如梅花与文人墨客的关系，梅花在诗词、绘画、书法等艺术形式中的表现。

-梅花诗词选集：收集历代诗人创作的以梅花为主题的诗词，如王安石的《梅花》、陆游的《卜算子·咏梅》等，让学生了解梅花在古典诗词中的形象和寓意。

-梅花绘画作品：展示历代梅花绘画作品，如郑板桥的《墨梅图》、徐渭的《墨梅》等，通过视觉艺术感受梅花的独特魅力。

-梅花音乐作品：介绍以梅花为题材的音乐作品，如古琴曲《梅花三弄》、现代歌曲《梅花》等，通过听觉体验梅花的意境。

-梅花文学作品：推荐与梅花相关的文学作品，如《梅花香自苦寒来》、《梅岭三章》等，丰富学生对梅花文化的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与梅花相关的诗词、散文、小说等文学作品，如《红楼梦》中的梅花意象，了解梅花在文学创作中的运用。

-写作拓展：指导学生以梅花为主题进行写作，如写一篇梅花观察日记、一篇梅花主题的短文或诗歌创作，提高学生的文学素养。

-艺术创作拓展：组织学生进行梅花主题的艺术创作，如绘画、书法、摄影等，让学生通过艺术形式表达对梅花的理解和感受。

-社会实践活动拓展：带领学生参观梅花展览、梅花文化遗址等，让学生在实地考察中感受梅花文化的魅力。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生与家人分享关于梅花的传统文化知识，增进家庭成员之间的交流与学习。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读有关梅花文化的书籍，如《梅花史话》、《梅谱》等，拓宽学生的知识视野。

-互动学习拓展：利用网络平台，组织学生进行梅花文化知识竞赛、梅花主题的在线讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-创新实践拓展：鼓励学生结合现代科技，如VR技术、3D打印等，创作梅花主题的创新作品，培养学生的创新能力和实践能力。

-综合实践活动拓展：设计综合实践活动，如梅花文化节、梅花知识讲座等，让学生在活动中全面了解梅花文化，提升综合素质。七、板书设计

1.《墨梅》诗歌内容概要

①诗名：《墨梅》

②作者：王冕

③诗歌主题：赞美梅花的清高与坚韧，表达诗人高洁的品格追求。

2.诗句解读

①梅花形象：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”

②诗人情感：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”

③深层哲理：赞美梅花的内在美，强调品格的高尚。

3.教学重点词汇

①清气：指梅花的清香和高洁气质。

②乾坤：指广阔的世界，此处指宇宙。

③色彩：指梅花的外在颜色。