2024六年级英语上册 Module 10 Unit 2 Go straight on第3课时说课稿 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton第3课时说课稿外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自外研版六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton第3课时。主要包括以下内容：复习巩固已学单词和短语，学习新句型"Let'sgostraighton"和"Turnleft/right"等，并运用所学知识进行实际对话练习。同时，通过任务型教学，培养学生的听说能力和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过听、说、读、写等活动，理解并运用新句型。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的方向指示。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了基础的英语语法知识，如现在进行时、一般现在时等。此外，学生对一些常用的英语交通指示词如“stop”、“go”等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生普遍对英语学习保持较高的兴趣，愿意尝试新的语言表达方式。他们的语言表达能力逐渐增强，能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢观看图片或视频辅助学习；而另一部分学生则更偏向于听觉学习，喜欢听教师或同学的发音示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解新句型“Let'sgostraighton”和“Turnleft/right”时遇到困难，因为他们需要掌握正确的语序和方向词的用法。此外，学生在进行实际对话练习时，可能因为词汇量不足或语法错误而感到困难。为了克服这些困难，教师需要提供足够的语言支持，通过反复练习和反馈帮助学生提高。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解新句型及其用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用新学句型，如模拟在公园、机场等场所指引方向。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同方向的指示，辅助学生直观理解。

4.通过小组讨论，鼓励学生合作学习，共同解决遇到的难题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习与方向指示相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“如何用英语描述方向”设计问题，如“你能用英语描述从家到学校的路线吗？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果或在线平台的互动记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解方向指示的基本用法。

思考预习问题：学生独立思考如何用英语描述路线，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个学生迷路的故事，引出方向指示的重要性，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解“Let'sgostraighton”和“Turnleft/right”等句型的用法，并结合地图实例。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在街道上指引陌生人。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如“如何正确使用这些句型？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确运用新学的句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新句型。

提问与讨论：学生就自己在活动中的体验和遇到的问题进行提问和讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习题，让学生在课后练习使用新学的句型描述路线。

提供拓展资源：推荐与英语国家交通相关的网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，尝试用英语描述不同的路线或地点。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结如何更好地掌握方向指示的英语表达。教学资源拓展1.拓展资源：

a.地图应用：介绍世界各地的地图，如国家地图、城市地图、交通地图等，帮助学生了解不同地区的地理布局和交通路线。

b.日常交通用语：收集和整理日常生活中常用的英语交通用语，如“pedestriancrossing”、“stopsign”、“speedlimit”等，丰富学生的词汇量。

c.英语国家交通规则：介绍不同英语国家的交通规则，如行人优先、右行规则等，培养学生的跨文化意识。

d.英语电影和电视剧：推荐与交通相关的英语电影和电视剧，如《疯狂原始人》中的交通场景、《摩登家庭》中的出行趣事等，让学生在观看过程中学习英语。

e.在线英语学习平台：介绍一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源。

2.拓展建议：

a.地图阅读与绘制：鼓励学生阅读不同类型的地图，如世界地图、中国地图、家乡地图等，并尝试绘制简单的路线图。

b.交通用语学习：学生可以收集和整理日常生活中的英语交通用语，并进行实际运用，如在学校、家庭或社区环境中与他人交流。

c.交通规则了解：组织学生进行小组讨论，了解不同英语国家的交通规则，并分享自己的看法和体验。

d.视频观看与模仿：推荐学生观看与交通相关的英语电影和电视剧，关注其中涉及交通场景的对话和表达方式，并进行模仿练习。

e.在线资源利用：指导学生如何利用在线英语学习平台，寻找与交通相关的学习资源，如听力、口语练习等。

f.实践活动：组织学生进行实地考察，如参观当地交通枢纽（火车站、机场、地铁站等），了解交通设施和规则，并与同学分享自己的观察和体验。

g.家庭作业：布置与交通相关的家庭作业，如让学生用英语描述一次出行经历，或让家长协助收集家庭附近的交通标志图片，用于课堂展示和讨论。

h.小组合作：鼓励学生分组进行交通主题的项目研究，如研究某个城市的交通发展史、比较不同城市的交通设施等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

i.创作活动：组织学生创作与交通相关的英语短剧、诗歌或故事，提高学生的英语表达能力和创造力。

j.课外阅读：推荐学生阅读与交通相关的英文书籍，如《地铁之旅》、《公路之旅》等，拓宽学生的知识面和阅读兴趣。板书设计①重点知识点：

-方向指示词汇：left,right,straighton,turn,straight,go,stop

-地点指示词汇：home,school,park,library,supermarket,postoffice

-交通指示短语：gostraightonto...,turnleft/rightat...,continuestraightuntil...

②重点词：

-straighton

-left

-right

-go

-stop

-turn

③重点句型：

-Let'sgostraighton.

-Turnleft/rightatthenextcorner.

-Gostraightuntilyouseethesign.

-Youneedtoturnleft/rightafterthetrafficlights.教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“Gostraighton”，通过学习这个主题，孩子们对交通指示和方向描述有了更深入的理解。下面，我就从教学反思和总结两个方面来聊聊。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在讲解新句型的时候，采用了互动式教学，让学生通过角色扮演来练习。这样的方式挺有效的，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。另外，我还注意到了学生的个体差异，针对不同层次的学生，我给予了不同的指导，确保每个孩子都能跟上教学进度。

不过，也有一些地方我觉得还可以改进。比如说，在讲解方向指示的时候，我可能没有给学生足够的实际操作机会。他们对于如何将理论知识应用到实际生活中，可能还是有些迷茫。接下来，我打算在课堂上多设计一些实践活动，比如模拟在商场、机场等场所进行导航，让学生在实际操作中加深理解。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习，发现这种方法挺受孩子们欢迎的。他们在小组讨论中不仅学会了如何表达自己，还学会了倾听和尊重他人。但是，我也注意到，在小组合作的时候，有些孩子可能会依赖其他同学，自己不太主动。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养他们的独立思考和解决问题的能力。

情感态度方面，我觉得孩子们在课堂上表现得非常积极。他们对