2024-2025学年新教材高中地理 第5章 人地关系与可持续发展 第1节 人类面临的主要环境问题说课稿 湘教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中地理第5章人地关系与可持续发展第1节人类面临的主要环境问题说课稿湘教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要探讨人类面临的主要环境问题，包括大气污染、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性减少等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与湘教版必修第二册第4章“地球的自然资源”及第3章“地理环境的整体性”相关联，学生已掌握的地球资源分布、地理环境特征等知识，为本节课的环境问题分析提供了基础。核心素养目标1.培养学生的地理实践力，通过实地观察和数据分析，提高学生解决环境问题的能力。

2.强化学生的区域认知，使学生理解不同区域环境问题的差异及成因。

3.增强学生的人地协调观，引导学生思考如何在发展中实现人与自然的和谐共生。教学难点与重点1.教学重点，

①理解大气污染、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性减少等环境问题的成因和影响。

②分析不同环境问题之间的相互关联，以及这些问题对人类社会和生态系统的影响。

2.教学难点，

①深入理解环境问题的复杂性，包括自然因素和社会经济因素的交互作用。

②掌握如何运用地理信息系统等工具分析环境问题，提高学生的问题解决能力。

③培养学生从全球视角出发，思考人类活动对环境的影响，以及可持续发展战略的必要性。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解引导学生思考，同时组织学生分组讨论，加深对环境问题的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟解决环境问题的过程，提高学生的实践能力和决策能力。

3.利用多媒体教学，展示环境问题的图片和视频资料，增强直观感受。

4.安排学生进行案例分析，分析典型案例中的环境问题及其解决方案，培养学生的分析能力和批判性思维。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于环境问题的纪录片片段，引起学生共鸣。

2.提问：同学们在生活中遇到过哪些环境问题？它们是如何影响我们的生活的？

3.学生分享经验，教师总结并提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.大气污染（5分钟）

-讲解大气污染的成因和类型。

-分析大气污染对人类健康和生态环境的影响。

2.水资源短缺（5分钟）

-讲解水资源短缺的原因和分布特点。

-分析水资源短缺对社会经济发展的影响。

3.土地荒漠化（5分钟）

-讲解土地荒漠化的成因和类型。

-分析土地荒漠化对农业生产和生态环境的影响。

4.生物多样性减少（5分钟）

-讲解生物多样性减少的原因和类型。

-分析生物多样性减少对生态系统和人类社会的威胁。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对本节课所学的环境问题，提出自己的解决方案。

2.分组展示，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何预防大气污染？

2.提问：如何合理利用水资源？

3.提问：如何治理土地荒漠化？

4.提问：如何保护生物多样性？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们认为我们应该如何实现可持续发展？

2.学生自由发言，分享自己的观点。

3.教师总结：可持续发展需要我们关注环境、经济和社会的协调发展。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何在自己的生活中践行环保理念？

2.学生讨论并分享自己的环保行动。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调环境问题的严峻性和可持续发展的重要性。

2.布置作业：阅读教材相关章节，思考如何在自己的生活中践行环保理念，并撰写一篇心得体会。

总计用时：45分钟。知识点梳理1.环境问题的定义与分类

-环境问题的定义：指人类活动对自然环境造成的负面影响，导致环境质量下降、生态系统失衡等问题。

-环境问题的分类：大气污染、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性减少等。

2.大气污染

-大气污染的成因：工业排放、交通运输、农业活动等。

-大气污染的类型：颗粒物污染、二氧化硫污染、氮氧化物污染、臭氧污染等。

-大气污染的影响：对人体健康、生态环境、气候变化的危害。

3.水资源短缺

-水资源短缺的原因：人口增长、水资源分布不均、水资源利用不当等。

-水资源短缺的类型：淡水资源短缺、海水淡化困难等。

-水资源短缺的影响：农业生产、生活用水、生态环境的恶化。

4.土地荒漠化

-土地荒漠化的成因：过度放牧、过度开发、气候变化等。

-土地荒漠化的类型：风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、盐渍化等。

-土地荒漠化的影响：农业生产减少、生态环境恶化、水资源减少。

5.生物多样性减少

-生物多样性减少的原因：栖息地破坏、物种入侵、过度捕捞等。

-生物多样性减少的类型：物种灭绝、生态系统退化等。

-生物多样性减少的影响：生态平衡破坏、生物遗传资源减少、生态系统服务功能下降。

6.环境问题的解决方案

-政策法规：制定环境保护政策、加强环境监管。

-技术创新：发展清洁能源、推广节能减排技术。

-社会参与：提高公众环保意识、倡导绿色生活方式。

-可持续发展：实现经济、社会、环境的协调发展。

7.环境保护与可持续发展

-环境保护的重要性：维护生态平衡、保障人类健康、促进社会经济发展。

-可持续发展的内涵：满足当代人的需求，不对后代人的需求构成威胁。

-可持续发展的原则：公平性、共同性、持续性、适应性。

8.地理信息系统（GIS）在环境问题中的应用

-GIS的定义：一种用于获取、存储、分析、管理和展示地理信息的系统。

-GIS在环境问题中的应用：环境监测、资源管理、灾害预警等。

9.环境伦理与道德

-环境伦理的定义：关于人与自然关系的伦理观念和道德规范。

-环境伦理的原则：尊重自然、保护生态、公平共享。

10.国际环境合作

-国际环境合作的重要性：共同应对全球性环境问题。

-国际环境合作的形式：国际公约、双边或多边协议、国际合作项目等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学引入：在讲解环境问题时，引入实际案例，让学生更直观地理解环境问题的严重性和复杂性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示环境问题的图片、视频和动画，增强课堂的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，需要激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学内容深度不够：在讲解环境问题时，可能过于关注基础知识，未能深入探讨环境问题的深层原因和解决方案。

3.实践环节薄弱：课程中缺乏与实际环境问题相结合的实践活动，学生的实践能力和问题解决能力有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更具互动性的教学活动，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和看法。

2.深化教学内容：在讲解环境问题时，不仅要关注基础知识，还要结合时事热点和前沿科技，引导学生思考环境问题的深层原因和解决方案。

3.加强实践环节：组织学生参观环保企业、开展社区环保活动等，让学生亲身感受环境问题的现实影响，提高学生的实践能力和问题解决能力。

4.优化教学评价：结合学生的课