科研伦理与学术规范（研究生）期末试题库及答案

科研伦理与学术规范(研究生)期末试题及答案试题11单选(2分)关于科研伦理描述不正确的说法是?B.伦理学已经从传统的以人为中心走向现代的以行为为中心C.现代伦理学主要关注以行为、准则、规范、义务D.所有的规范的评判都涉及到“善恶正邪”的价值判断动影响者以及外部环境之间的关系D、在具体学术规范尚未触及的空白，科研伦理原则对科研工作者仅仅具有道德约束作用4单选(2分)请选择您认为错误的答案?A.论文写作规范是技术性的学术规范的重要内容D.建立学术规范的终极目的是保护科研活动参与者独创的智力客观性，杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解，指的是?7、关于科研伦理规则的起源，下列说法错误的是?A、科研伦理规范出现最初起源于工业化生产不断扩大，科学研究的职业化B、社会分工的专业化促使科研领域的伦理规则逐渐引起人们的关注C、最早的科研伦理规范主要应用于医学实验D、二十世纪初期，科研伦理规范进入蓬勃发展时期，各国纷纷就科研伦理达成了一些共识，乃至起草了相关国际公约8单选(2分)请选择您认为错误的答案?送或者利益交换的B.高等学校预防与处理学术不端行为应坚持预防为主、教育与惩戒结合的原则许可而不当使用他人署名，是《办法》规定的学术不端行为的类型之一D.除了兜底条款，《办法》规定了对学术不端行为的4项处理措施9、以下不属于学术不端行为的是?B、把成就归功于对研究有帮助但非直接贡献的人，将对研究工赠D、使用了他人未正式发表的数据，但已事先征得数据所有者的10单选(2分)关于“剽窃、抄袭、侵占他人学术成果”,您认为并当作自己的成果11单选(2分)以下说法错误的是?仅是道德谴责的行为，违者不应该受到行政处罚12单选(2分)下列属于间接引用的正确做法是?A.选择一些同义词代替原文的词汇用于自己13单选(2分)如何抵制科研利益冲突?选择不正确的说法。14单选(2分)关于伪造注释的说法，您认为错误的答案是?15单选(2分)下列关于著录参考文献的做法中，正确的是?作创作出一篇生物化学论文。因此，在参考文献中著录该小说C.举报人也会担心实名举报遭受被举报人及单位打击报复，因D.举报人或者学术不端行为责任人在收到处理决定15日以后，18单选(2分)请选择您认为错误的答案?照料，为其提供清洁、舒适的生活环境19单选(2分)以下选项中不违反科研伦理的是?A.在引用别人的作品时，只要标明出处，就可以大篇幅复制B.有涉及人类被试的试验中，可以使用强迫、欺骗或利诱等手C.使用无知觉能力的实验材料代替使用脊椎动物进行实验D.科研人员可以把别人的研究成果在作者不知情的情况下当成20单选(2分)如何抵制科研利益冲突?选择不正确的说法。21单选(2分)关于尊重他人的知识产权与原创思想说法错误的A.高校对本校所有的知识产权成果负有保护责任知识产权保护的情形下，对他人的思想原创性和成果归属予以尊重22單选(2分)关于知识产权的说法中，错误的选项是?这会损害合作作者可预期的出版报酬。此种情形属于著作权侵权行B.《著作权法》第21条规定，对于公民的作品，发表权和各项著作财产权的保护期限为作者终身及其死亡后60年，截止于作者死亡后的第60年的12月31日23单选(2分)下列说法错误的是?一过程，译者获得了外国文学作品的“中文版权”成作品24单选(2分)以下说法中请选择您认为错误的答案?伙伴关系”要素?C.主要责任者+页码26单选(2分)某学术杂志的评稿人同时是某高校相关专业的硕B.学术腐败27多选(2分)科研伦理与学术规范应当秉持什么样的价值导B.规范精简28多选(2分)以下关于学术准则的说法正确的是?评阅或学位论文答辩等活动是严谨治学，反B.科技工作者应遵循相应学科的不同要求和学术共同体约定俗成的专业惯例是以身作则，恪守学术规范的表现现象，不得参与、支持任何形式的伪科学29多选(2分)关于《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的效力层级、结构和主要内容的说法中，请选择您认为正确的答案?A.教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为C.《办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、D.《办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学30多选(2分)研究成果、学术论文违规署名构成学术不端的行为包括?A.有的学生独立发表论文困难，因此在未经过导师允许的情况31多选(2分)以下关于学生学术不端行为的说法正确的是?32多选(2分)关于规避学术不端的方法，您认为正确的答案是?C.查重没有问题，并不意味就不会涉嫌剽窃33多选(2分)关于高等学校学术委员会调查组的组成和职权，您C.调查组应当不少于3人，必要时应当包括学校纪检、监察机构指派的工作人员配合调查，提供相关证据材料，不得隐瞒或者提供虚假信息34多选(2分)关于动物实验的说法，请选择您认为正确的答案?A.能用虫子(做实验),就不用老鼠；能用老鼠，就不用兔子。只原则D.目前国际上对待实验动物的3R原则包括Reduction(减少)、Replacement(替代)和Refinement(优化),至少实现对实验动物的有限保护35多选(2分)下列案例中属于学术不端的有?36多选(2分)利益冲突的表现形式包括?37多选(2分)关于科研工作者与公众、课题资助者之间的关系，整套科研伦理规范需要满足不同的利益人群，不仅仅限于学术共同D.科学记者和科研工作者共同负担着向公众提供关于科学发展38多选(2分)关于科研工作者与公众之间的关系，请选择您认为之下类的科研成果，以强烈的社会责任感践行科学使命D.从某种意义上来说，科研工作者和课题资助者之间是一种契约关系39多选(2分)关于科研伦理审查，请选择您认为正确的答案?对于那些可能会对研究对象造成严重损害的试验要慎重开展数量的受试者等均属于无效研究40多选(2分)《纽伦堡法典》明确提出了人体试验的十条声明，的答案?41多选(2分)下列行为中违背科研伦理的实验有：B.美国卫生部研究机构20世纪30年代为了治愈美国士兵的性42多选(2分)在知识领域支持文献引注的原因包括?D.认可他人的智慧成果43多选(2分)请选择您认为正确的答案?A.温哥华体系就是使用上标(1,2,3,4,5)通过脚注或者尾释，与数字相对应的是论文最后的参考文献条目44多选(2分)请选择您认为正确的答案?45多选(2分)以下哪些行为不符合引注规范和学术规范呢?46多选(2分)参考文献和引注文献，即关于bibliography和47多选(2分)请选择您认为正确的答案?底48多选(2分)关于科研活动中的合作关系，请选择您认为正确的答案?团队协作的根基。正所谓“同心山成玉，协力土变金”49多选(2分)关于同行评议关系，请选择您认为正确的答案?C.同行评议是由同一学术共同体的专家学者来评定某特定学术者其他馈赠50多选(2分)关于署名权的说法正确的是?在作者的作品上署名的行为，是非作者的一种违法行为A、所有的规范的评判都涉及到“善恶正邪”的价值判断B、伦理学已经从传统的以人为中心走向现代的以行为为中心D、MLA引用格式客观性，杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解，指的是?A、诚信原则B、社会分工的专业化促使科研领域的伦理规则逐渐引起人们的关注研伦理达成了一些共识，乃至起草了相关国际公约7、为什么要培养学生从事科研与学术的“底线意识”?下列说B、有助于缩短我国与发达国家质检科研严谨度的差距D、有助于将所有学生都培养成具有创造性成果的科学家C、建立学术规范的终极目的是保护科研活动参与者重要的是为解决科研成果争议提供指导方针和处理原则B、近些年来，各高校纷纷建立学术道德专门工作机构，制定、解释和评估学术道德方面的规定以及展开学术不端行为的调查10、科研伦理与学术规范应当秉持什么样的价值导向?2.引注规范及其盲区引注规范及其盲区试题C、引注的目的是炫耀自己的文采，展示自己寒窗苦读的阅读功底D、引注时，对学术大家的尊重更甚于追根要性A、主要责任者+文献标题+页码+出版或发表事项B、主要责任者+文献标题+页码+唯一辨识符C、主要责任者+文献标题+出版或发表事项D、主要责任者+页码A、《信息与文献参考文献著录规则》6、在提供和著录引文时，应该遵循以下哪些原则?①原则上使道德功能D、通过引注我们可以核查文本，寻找文本的“踪迹”,了解知识创8、以下哪些选项体现了引注规范的道德功能?A、引注是向所有作者辛勤劳动成果致敬——这表明你在你的成果中认可了他们位移和重构，来为自己的创作想象力开辟空间A、格拉夫敦的《脚注趣史》用幽默的笔调系统地考察了脚注作为现B、古罗马立法者“在法律条文中精确地引注以前的法律文献”。一些早期的手抄卷中也运用了注解、检索目录、解释等方式指明了文献能D、1710年8月10日，“安娜法案”(TheAnneStatute)获得通B、温哥华体系就是使用上标(1,2,3,4,5)通过脚注或者尾注的C、用文献的释义来支持和加强你的论证的正确性和重要性A、如果引文作者非常著名，引用他仅仅是为了增加论文色彩，可以C、如果引用一句名言，但你对引文的作者不能十分肯定，那么最好文时，而且这种转述是超出常识范围的，必须引注14、为什么需要引注?请选出您认为正确的答案。术作品表明肯定、赞美换取该学术领域对作者学术地位的承认出作者自己的观点和其他学者的观点B、天下论文一大抄，对别的人的论文进行编辑、组合、汇编，但同C、借用别人的论文框架，换几个例子了事D、查阅前人的论文和著作，把别人的论文次序打乱，重新编织自己C、在引注文献的使用上，鼓励使用原始文献，即第一手文献A、引用了别人的语句或观点并不是都要加引注的，不需要一注到底中国人民大学出版社，2012:235-236.B、李柄穆.韩国图书馆法[J/OL].图书情报工作，2008,52(6):6-12制的研究[J].上海食品药品监管情报研究，2008(1):8-11.3学术不端行为及其治理(一)1、关于学术不端行为的动机、影响因素说法错误的是?追逐在动机的影响A、把成就归功于对研究没有贡献的人，将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名單之外B、把成就归功于对研究有帮助但非直接贡献的人，将对研究工作做A、用引号把他人的观点、作品和自己的文章、著作区分开来B、使用自己的语言来表述引文中的相关内容并加以标注C、选择一些同义词代替原文的词汇用于自己的文章中A、在撰写论文时，阅读过某本著作并且获得较大启发。但是正文没C、十分崇拜某位大科学家，虽然论文并没有参考他的著作，然而为了表达自己的倾慕之情，在参考文献中著录他的著作D、只是间接引用别人论文的一句话，但不避麻烦，还是在参考文献中著录该论文5、关于学术不端的定义，以下说法正确的是?A、1992年美国国家科学院、国家工程院和国家医学研究院组成的22位科学家小组将学术不端界定为伪造、抄袭、篡改B、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》将学术不端行为概括为高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为C、除了申请课题、实施研究、撰写论文等常规的科研活动之外，学术活动应作适当扩张性解释，即还应包括申报荣誉、奖励、人才项目等与科研息息相关的申请评价活动D、因过失造成的对实验结果的判断错误，因研究水平或者仪器设备等外在客观原因造成的研究结果的偏差，仍然是较低程度的学术不端行为6、何谓公认的学术准则?请选择您认为正确的答案。A、学术准则，要求学术研究人员普遍遵守、严格执行，学术共同体成员必须熟悉和掌握学术研究的行为准则，并在实际行动中遵守这些准则可下哪些选项?B、科技工作者应遵循相应学科的不同要求和学术共同体约定俗成的象，不得参与、支持任何形式的伪科学B、学术不端行为违背学术诚信，阻碍社会进步，破坏社会公平、公不端行为办法》是对学术主体的外部刚性约结构和主要内容的说法中，请选择您认为正确的答案?A、教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章B、《办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护D、美中不足的是，《办法》没有规范对责任人的处理及救济制度A、明确政府和高校在预防和处理学术不端行为中的职责，健全学术不端行为的教育与预防和治理体系B、明确学术不端行为的概念和类型C、规范对责任人的处理及救济制度，建立相关的保障与监督机制D、健全举报受理及组织调查的程序规则12、请选择您认为正确的答案?A、高等学校预防与处理学术不端行为应坚持预防为主、教育与惩戒结合的原则B、未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，是《办法》规定的学术不端行为的类型之一C、《办法》第二十八条规定了情节严重的情况不包括存在利益输送或者利益交换的D、除了兜底条款，《办法》规定了对学术不端行为的四项处理措施13、以下关于学生学术不端行为的说法正确的是?A、学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分B、学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理法是?B、剽窃是未经他人同意或授权，将他人的语言文字、图表公式或研D、侵占他人学术成果是将他人的成果据为自己所有，违规署名择表达，不断练习不可以抄、不要抄，要自己写，这是个基本的底线见A、伪造数据是很多学科(尤其是理工科)中相当突出的一项学术不端行为A、伪注是在作品中，不注明实际阅读的文献，而是弄虚作假，标注B、伪注的主要表现形式是“以此代彼”“张冠李戴”“李代桃僵”A、避重就轻——为了彰示自己的“优先权”,只引用自己先前的论著,而不引用他人更早阐明同一论题的论著;B、偷天换日——为了凸显自己成果的分量，只引用一般性论著,而不引用重量级和高水平的论著,以免相形见绌；D、逼良为娼”——有些杂志或明或暗地要求作者多引用自己杂志的论文，以提高其杂志的引用率，提升其档次；3学术不端行为及其治理(二)学术不端行为及其治理测试题的是?A、调查组应当不少于3人，必要时应当包括学校纪检、监察机构指派的工作人员B、高等学校学术委员会决定进入正式调查的，应当通知被举报人D、举报人、被举报人、证人及其他有关人员应当如实回答询问B、调查报告应当包括学术不端行为责任人的确认、调查过程、D、举报人或者学术不端行为责任人在收到处理决定1A、此处的“篡改他人学术成果”不包括“侵占”行为。篡改他人学术成果行为没有造成将他人成果占为自己名下确的答案?C、对研究工作做出贡献，但不符合作者署名要求的个人或者组织的不赠予原则、不滥用原则9、请选择您认为正确的答案?B、一些学科领域存在着投稿量过大、发稿量过于有限的行为些选项?14、对学术不端行为预防与处理的基本原则理解正确的是?培训等方式将科研伦理与学术规范植入到高等学校各类主体的思维C、惩戒并非简单为了惩罚学术不端者，而是教育人、改造人，为教育学风机制保驾护航，通过后果引导进而营造风清气正的学术环境育、培训等措施)应当优于特殊预防(处理、惩治等措施)A、不同的机构各司其职、分工负责，鼓励专业化受理与处理B、对于学术不端行为的举报、受理、调查、认定、处理等程序予以权及相应的其他程序性权利D、调查和处理学术不端行为主体具有中立性，不应引起当事人及外A、“任何人均不得担任自己案件的法官”;与处理结果有利益等牵障学术委员会依法履行职责，调查、认定学术在一般情况下，行政机关是不会介入学术不端行为的处理的案?B、教育部、国务院相关部门和省级教育部门在高校学风建设中担负D、导师是研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任。完善导师管理评价机制年开，保证审批过程的公开、公平、公正，自觉接受公众的监督B、《意见》还强调了注重师德激励，完善师德表彰奖励制度，将师D、师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。高校应结合实B、举报者应该有明确的举报对象，有实施学术不端行为的事实，并不能一味要求实名制举报查行为责任人做出的处理办法有?去，并把自己列为第一作者。张某在压力之下不C、郑某写了一篇文章，为了让自己的文章看起来更好一些，把一些自己没看过的书也添加到参考文献的目录中所载4.科研活动中的人际关系4.科研活动中的人际关系C、在科研活动中，各种应然的人际关系是科研伦理最为关注面系A、研究生导师是指导研究生的第一责任人，对于研究生的培养是一确的答案?的社会责任感和道德感B、人文精神是人的生命意志实现自我超越的表现，主要指向人类自先B、导师首先自身得严格要求，正人必先正己A、相关性维度：指令学生从事与科学研究无关的工作B、时间的维度：指令学生承担科研工作占用学生的时间过长C、在科研工作中无偿使用学生，或不提供合理补贴A、影响师生关系的因素有很多，大体上可以分为导师素质、学生素强的公益性，它是服务于全人类的最为崇高的价值D、研究生在跟随导师学习时也同样需要遵A、导师的首要任务是培养人，在共同参与科研工作的过程中应加强名权合作精神等，是研究生培养的重要途径C、老板制的师生关系吸收了更多的学生参与学术课题研究，有助于学术进益D、在当前的师生关系模式下，无论是导师还是研究生仍然将师生关系定位为“师徒关系”。其中一些民主的师生关系被定位为“科研伙伴关系”9、关于师生关系危机，请选择您认为正确的答案?A、导师接受大学的委托行使管理研究生的权力，师生关系又进一步表现为行政关系甚至不惜对簿公堂。导师不应当过度使用学生，不应将学生作为工具，不能完全让学生来为自己的私人利益以及与科研无关的事情做工作C、学生要严格遵循科研诚信规范和所在单位的管理规定，避免因屈从于导师的不适当要求而做出不端行为D、在实践中，有一些老师不尊重学生的人格，随意辱骂甚至殴打学生。这种现象需要为老师所警惕10、关于科研活动中的合作关系，请选择您认为正确的答案?A、学术科研并非单打独斗的事业，在很多时候我们需要与人交流合作；同行之间除了竞争关系以外，还有很多的合作契机B、科学研究在本质上是一种人合的事业，坦诚布公是实现合作和团队协作的根基。正所谓“同心山成玉，协力土变金”答案?12、科研活动中的反面案例包括以下哪个选项?请选择您认为正B、黄禹锡/夏藤事件C、达尔文与华莱士关于达尔文进化论的发现之争13、关于科研活动中的合作竞争关系，请选择您认为正确的答案?A、科研领域的同质性、资源的相对稀缺性决定了竞争比其他领域可敬B、评议人应当客观、公正地进行评议活动。评议意见不应当受被评其他馈赠基本原则包括以下哪些选项，请选择您认为正确的答案?C、恰当性原则强调评审过程应当与工作的复杂性相称D、保密原则项目申报或研究按照程序向评议组织者提出要求该评议人回避的要求C、如果对评议的结果有异议，应当依照有关程序提出复议申请。不者议人或评议活动组织者B、科研工作者需要具有科学的精神特质，在从事科研时，服务于公的学术自由C、利用专业地位为一些混淆视听或者有害的产品鉴定背书的行为只能靠科研工作者自觉遵守学术道德，现有的学术规范并不能约束此类行为案?A、科研工作者与公众的关系在我国经常被指涉科研人员要积极承担系下的答案?B、科研经费只要下拨到账户，就是科研人员自己的钱面的追求课题。尤其是人文社会科学研究，需要D、科研人员需要尽可能合理地预算资金，根据科研开展情况合B、学术研究日趋订单化，项目设立者偏好什么就要研究什么,对于C、在事关是非原则(如违法、危害公共利益、严重环境破坏)等大5.科研利益冲突与知识产权保护1、关于科研利益冲突的说法不正确的选项是?向性的判断，使委托方的利益因为倾向性的结论或判断而受损，均D、解决科研利益冲突，只能保护委托方的利益，牺牲个人利益2、如何抵制科研利益冲突?选择不正确的说法。合作作品的作者在行使著作权时，侵害了合作作品整体的著作权D、《著作权法》第21条规定，对于公民的作品，发表权和各项著作财产权的保护期限为作者终身及其死亡后60年，截止于作者死亡后的第60年的12月31日情况产生文学、艺术和科学作品的智力活动。”,因此，只有那些实际从D、创作作品的行为是法律行为，作者必须年满18周岁，有完全民事行为能力A、作为极力否认构成剽窃的一方，被告通常会以下述理由进行抗辩：过程，译者获得了外国文学作品的“中文版权”C、唯一(比如客观事实的表达)或只有几种表达方式，则也不受著献的人”;而“对于论文提出过建议、给予过技术性帮助或仅仅搜集7、引发科研利益冲突的原因包括哪些选项?构资助或直接介入科学研究和开发，科学家们也成为了各种利益争9、如何理解马太效应和学术资源的非均衡分配之间的关系?选常给予那些已经出名的研究者”D、美国的一项调查证明了学术界的马太效应，学家中，有63%的人认为，要获得政府资助的研究项目，取决于“你求是不同的露自己潜在的利益冲突，读者在对文章的结论作出判断时也须考虑作者的从属关系据，拒绝分享成果，以权谋学，真理让位于强权和金钱B、剥夺经济利益或禁止相关的经济活动理B、高等学校将其知识产权或职务发明创造、职务技术成果转让给他取不低于20%的比例，对完成该项职务发明创造、职务技术成果及技术成果完成人进行产业化的，可以从转化收入中提取不低于30%15、以下说法正确的是?即刻自动产生著作权，不必履行法律规定的任何手续更换B、我国《著作权法》第11条第3款规定：如无相反证明，在作品上C、如果作品以署名方式发表，其他人以改编、翻译、廣播、表演等技部科研诚信建设办公室组织编写的《科研活动诚信指南》,属于该定。合同未明确约定或者没有订立合同的，著作权属于创作劳动。两人以上合作创作的作品，著作权由合作作者共同享有C、对于可以分割的合作作品，作者对各自创作的部分可以单独享有著作权，但行使著作权时不得侵犯合作作品整体的著D、作者身份不明的作品，由作品原件的合法持有人行使除署名权以外的著作权。作者身份确定后，由作者或其继承人行使著作权A、擅自发表他人的作品，是指未经作者同意，公开作者没有公开过破坏作品的真实含义的行为种不正当的手段在他人创作发表的作品上署名A、版权中的独创性并不要求作品达到“前无古人”的程度，只要作行为”(低级剽窃行为),也包括“经改头换面后将他人受著作权保护的独创成分窃为己有的行为”(高级剽窃行为)D、作为力主构成剽窃的一方，在“接触”过原作品的问题上，原告C、借名是作者为了谋取非法名利，主动请求他人在自己的作品上署作者的作品上署名的行为，是非作者的一种违法行为试者参与B、在引用别人的作品时，只要标明出处，就可以大篇幅复制C、使用无知觉能力的实验材料代替使用脊椎动物进行实验B、对于受试人，保护人的人格、自由、隐私，知情同意原则的一系C、对于实验动物，英国科学家罗素和伯奇1959年提出3R原则，即替代(replacement),约减(Reduction)和精炼(Refinement)D、对于具有潜在风险的研究，应当保持警惕，并严格遵守相关D、必要时应适当使用镇静剂、止痛剂或麻醉剂，尽量减少和避验动物的痛苦和不适和保护C、所有试验必须在被试人或其合法代表人知情同意的前提下进行，某些医学心理学