9心中的“110”第1课时《有点警惕性》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”第1课时《有点警惕性》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《有点警惕性》，选自统编版三年级上册道德与法治教材。本节课旨在帮助学生树立安全意识，了解遇到紧急情况时如何正确应对。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过复习学生已学的安全知识，引导学生认识到警惕性在生活中的重要性。同时，结合实际案例，让学生学会如何在危险情况下保护自己。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和法治观念。通过学习，学生能够树立正确的安全观念，提高警惕性，学会在紧急情况下运用法治思维保护自己，同时增强社会责任感，培养良好的道德品质。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生理解并掌握在日常生活中如何保持警惕性，以及遇到紧急情况时的正确应对方法。

-具体细节：通过案例分析，重点讲解如何识别潜在的危险信号，如陌生人接触、物品丢失、身体不适等，以及如何通过“不、走、说、记”四字诀来保护自己。

2.教学难点

-难点内容：难点在于帮助学生将理论知识转化为实际行为，能够在真实情境中正确运用自我保护技巧。

-具体细节：例如，学生在面对陌生人的请求时，如何克服恐惧心理，勇敢地说“不”；在遇到紧急情况时，如何迅速离开危险区域并寻求帮助。难点还在于让学生理解，保持警惕性不仅是一种个人行为，也是对社会安全负责的表现。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，帮助学生理解警惕性的重要性及应对技巧。

2.案例分析法：通过真实案例，让学生直观感受警惕性在生活中的应用。

3.角色扮演法：让学生模拟不同情境，提高自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

2.安全标志图：展示各种安全标志，让学生识别并理解其含义。

3.互动游戏：设计安全知识竞赛等互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段安全知识动画短片，内容涉及日常生活中的安全隐患。

2.提出问题：引导学生思考短片中的情境，讨论哪些行为是危险的，哪些是安全的。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己遇到的安全问题及解决方法。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.警惕性的重要性：讲解警惕性在自我保护中的重要性，举例说明警惕性如何帮助我们避免危险。

2.遇险时的应对方法：“不、走、说、记”四字诀的具体内容及其应用场景。

3.案例分析：通过真实案例，让学生了解在不同情境下如何保持警惕性，正确应对危险。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.课堂练习：让学生根据所学知识，完成一份关于警惕性的练习题。

2.小组讨论：小组内互相检查练习题，交流解题思路。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方法。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.角色扮演：教师和学生分别扮演不同角色，模拟实际情境，让学生在实践中掌握应对方法。

2.安全知识竞赛：设计安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的安全意识。

【课堂小结】

（用时：5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调警惕性的重要性。

2.布置课后作业：让学生结合实际生活，记录自己一天中的安全隐患，并提出应对措施。

【教学创新】

1.利用多媒体课件，展示各种安全标志，让学生识别并理解其含义。

2.设计互动游戏，如“安全知识竞赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

【重难点凸显】

1.教师在讲解过程中，着重强调“不、走、说、记”四字诀的应用场景，帮助学生掌握应对方法。

2.通过案例分析，让学生了解在不同情境下如何保持警惕性，正确应对危险。

【解决问题及核心素养拓展】

1.教师引导学生分析问题，培养学生的批判性思维。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力、沟通能力和自我保护能力。

【教学双边互动】

1.教师在教学中注重与学生的互动，鼓励学生提问、表达观点。

2.学生积极参与课堂活动，提出自己的疑问，共同解决问题。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全常识手册》：这是一本专门为儿童编写的安全指南，内容涵盖了家庭、学校、户外等多种场景下的安全知识，适合学生课后阅读。

-《交通安全知识问答》：通过问答的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识，提高自我保护意识。

-《防拐骗技巧》：介绍如何识别和防范拐骗行为，帮助学生掌握自我保护的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自己的生活经验，思考在家庭、学校、社区等不同环境中可能遇到的安全问题，并尝试寻找解决方案。

-鼓励学生收集有关安全知识的资料，如新闻报道、安全手册等，通过对比分析，了解不同安全问题的应对策略。

-组织学生进行安全知识竞赛或演讲活动，让学生在准备和参与过程中加深对安全知识的理解和记忆。

-引导学生关注社会安全事件，如自然灾害、公共卫生事件等，了解这些事件对人们生活的影响，以及如何预防和应对。

-鼓励学生参与社区安全活动，如消防演练、交通安全宣传活动等，将所学知识应用于实际生活中，提高自己的安全意识和能力。七、板书设计①本文