5《我们的校园》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

5《我们的校园》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《我们的校园》是统编版道德与法治一年级上册的一课，主要引导学生认识校园环境，感受校园生活，培养学生的集体荣誉感和责任感。本课内容贴近学生生活实际，符合一年级学生的认知水平和心理特点。通过学习，学生能够了解校园的组成部分，认识到校园生活中的规则和礼仪，培养良好的校园生活习惯。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会责任感、法治观念和文明素养。通过学习，学生能够增强对校园环境的认识，学会尊重他人，遵守规则，形成良好的行为习惯。同时，培养学生团队合作精神，提升集体荣誉感，为构建和谐校园氛围奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对校园环境有一定的直观认识，能够说出一些常见的校园设施和活动，但对校园文化的内涵、校园规则的认识还较为模糊。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏、故事等形式学习。他们的学习能力以直观感知为主，通过观察、模仿和实践来学习。学习风格上，他们更倾向于合作学习，喜欢在集体活动中获得成就感和归属感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生年龄较小，他们可能对抽象的概念理解困难，难以把握校园文化的内涵。此外，学生在遵守规则、与他人合作等方面可能存在一定的挑战，需要教师耐心引导和示范。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的指导和支持。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（校园模型、图片卡片）、音响设备。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：校园环境相关的图片、视频资料、网络资源链接。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园风景图片，引导学生观察并分享自己对校园的印象。

-提问：“你们觉得校园里有哪些地方是你们最喜欢的？为什么？”

-引导学生思考校园对我们生活的重要性，引出本课主题：“我们的校园”。

2.讲授新知（20分钟）

-情景导入：教师扮演导游，带领学生参观虚拟校园，介绍校园的各个部分，如教室、操场、食堂、图书馆等。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个校园部分进行深入研究，如“我们的教室”。

-小组展示：每组派代表分享他们所了解的校园部分，教师引导学生总结校园的特点和规则。

-角色扮演：学生扮演校园里的不同角色，如学生、老师、清洁工等，模拟校园日常场景，体验不同角色的责任和义务。

-案例分析：教师展示一些校园生活中的正面和负面案例，引导学生讨论如何做一个有责任感的校园成员。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂游戏：“我是校园小侦探”，教师设置一些关于校园规则和礼仪的问题，学生通过抢答来回答。

-实物操作：学生使用校园模型或图片卡片，模拟校园生活中的场景，练习遵守规则和礼仪。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调校园的重要性和个人责任。

-提问：“今天我们学习了哪些校园知识？我们应该怎样做一个优秀的校园成员？”

-学生分享自己的感悟和体会。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生观察自己所在校园的一处角落，并写下对它的印象和感受。

-实践作业：鼓励学生在家里或社区中寻找与校园文化相关的元素，如公共设施、环境美化等，并记录下来。

-期待学生在课后继续关注校园生活，将所学知识应用到实际生活中。六、知识点梳理1.校园的基本概念与功能

-校园的定义：学生学习和生活的主要场所。

-校园的功能：提供学习环境、培养品德、促进身心健康。

2.校园的组成部分

-教学楼：教室、实验室、办公室等。

-运动场：操场、体育馆、游泳池等。

-生活设施：食堂、宿舍、图书馆、医务室等。

-美化环境：花坛、草坪、雕塑等。

3.校园规则与礼仪

-上课规则：按时到校、认真听讲、积极参与、保持安静等。

-午餐规则：排队就餐、文明用餐、不浪费食物等。

-课间休息规则：有序活动、不追逐打闹、注意安全等。

-礼仪规范：尊重师长、友好相处、文明用语等。

4.校园安全知识

-校园内外的安全常识：交通安全、消防安全、防骗知识等。

-遇到危险时的应对措施：求助老师、报警等。

5.校园文化建设

-校园文化的内涵：团结、友爱、文明、进步。

-校园文化的表现形式：校训、校歌、校徽、校庆等。

6.学生在校园中的角色与责任

-学生的角色：学习者、参与者、建设者。

-学生的责任：遵守规则、维护秩序、爱护环境、团结互助等。

7.校园生活中的正面与负面案例

-正面案例：积极参与校园活动、乐于助人、遵守规则等。

-负面案例：违反规则、破坏公物、不尊重他人等。

8.校园与社区的关系

-校园是社区的一部分，与社区相互依存、相互促进。

-学生应积极参与社区活动，为社区建设贡献力量。

9.校园环境保护

-环保意识：节约用水、用电，减少垃圾产生。

-环保行动：垃圾分类、植树造林、宣传环保知识等。

10.校园安全教育与心理健康

-安全教育：提高安全意识，掌握安全技能。

-心理健康教育：关注学生心理健康，培养积极心态。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我们的校园》，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过展示校园风景图片，激发了学生的兴趣，让他们很快就能进入课堂状态。但是，我发现有些学生对于校园的认识还比较表面，对于校园文化的内涵理解不够深入。这可能是因为他们年纪还小，对抽象概念的理解有限。所以，我需要在今后的教学中，更多地结合具体实例，帮助他们更好地理解校园文化的深层含义。

在讲授新知的过程中，我采用了情景模拟和角色扮演的方式，让学生们亲身体验校园生活中的不同角色。这种方法挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛也比较活跃。不过，我也发现有些学生比较内向，不太愿意在课堂上表达自己。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，多创造一些安全、轻松的环境，鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。

巩固练习环节，我设计了“我是校园小侦探”的游戏，这个游戏既有趣又能让学生在游戏中巩固所学知识。但是，我发现游戏过程中，有些学生对于问题的理解不够准确，回答不够完整。这说明我在设计问题时，需要更加细致，确保问题的难度适中，同时也要注重考察学生的综合能力。

课堂小结时，我让学生们分享自己的感悟和体会，这个环节很重要，它能够帮助学生梳理所学知识，加深印象。不过，我发现有些学生表达得不够清晰，这可能是因为他们在日常生活中缺乏这样的锻炼。因此，我会在课后多组织一些类似的交流活动，提高学生的表达能力。

至于作业布置，我让学生观察自己所在校园的一处角落，并写下对它的印象和感受。这个作业的设计初衷是希望学生能够将所学知识应用到实际生活中，但我觉得这个作业的深度和广度还可以进一步拓展。比如，可以让学生们思考如何改善校园环境，提出自己的建议。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以结合更多的生活实例，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.在讲授新知环节，要注重学生的个体差异，