7中华民族一家亲 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

7中华民族一家亲说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课内容选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材，主要围绕“7中华民族一家亲”这一主题展开。具体内容包括：中华民族的组成、民族区域自治制度、民族团结的重要性以及如何维护民族团结。通过学习，学生能够了解我国民族政策，增强民族自豪感，培养维护民族团结的意识和行动。核心素养目标1.培养学生的民族认同感和文化自信，引导学生理解中华民族多元一体的文化特点。

2.增强学生的法治意识，让学生认识到民族区域自治制度的重要性，以及依法维护民族团结的必要性。

3.提升学生的道德修养，教育学生尊重不同民族的风俗习惯，学会在交往中促进民族团结，培养良好的公民素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解中华民族的多元一体性，认识各民族在中华民族大家庭中的地位和作用。

②掌握民族区域自治制度的基本内容，理解其在维护民族团结和民族地区发展中的作用。

③通过具体事例，让学生体会民族团结的重要性，认识到每个公民在维护民族团结中的责任。

2.教学难点，

①深入理解民族文化的多样性和互补性，如何将抽象的概念具体化，让学生在实际生活中感受和体验。

②教育学生如何在实际生活中践行民族团结，如何处理民族关系中的矛盾和冲突，提升学生的实践能力和道德判断力。

③结合学生年龄特点和心理发展水平，引导学生树立正确的民族观，克服可能存在的偏见和歧视，实现平等、尊重、和谐的社会交往。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解中华民族一家亲的理论知识，帮助学生构建正确的民族观。

2.讨论法：组织学生围绕民族团结、民族区域自治等话题进行讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的民族关系案例，引导学生分析问题，提高他们的道德判断力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观展示各民族的风俗习惯、文化成就，增强教学的趣味性和吸引力。

2.教学软件应用：借助互动教学软件，开展模拟民族交往活动，让学生在虚拟环境中体验民族团结的重要性。

3.教学活动设计：设计互动游戏、角色扮演等教学活动，让学生在参与中感受民族团结的温暖，提升教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习民族区域自治制度的基本内容，了解不同民族的代表性文化。

设计预习问题：围绕“中华民族一家亲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你了解哪些民族的传统节日？这些节日有何特别之处？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民族文化的多样性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对不同民族文化的看法和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国各民族的风土人情图片或视频，引出“中华民族一家亲”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的历史背景和现实意义，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述西藏和平解放的故事，让学生感受民族团结的力量。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的不同民族的文化，增强文化认同感。如：“你们认为如何促进民族团结？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于民族政策实施效果的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“中华民族一家亲”课题，布置课后作业，如让学生收集有关民族团结的新闻报道或故事，撰写心得体会。

提供拓展资源：提供与民族团结相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的心得体会进行点评，鼓励学生继续关注民族团结的话题。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在民族团结问题上的认识是否有所提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学方法和手段的运用，取得了以下效果：

1.民族认同感的提升

学生通过对中华民族一家亲这一主题的学习，对中华民族的多元一体性有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和文化自信。他们能够识别并欣赏不同民族的文化特点，理解各民族在中华民族大家庭中的地位和作用。

2.法治意识的增强

学生在了解民族区域自治制度的基础上，增强了法治意识，认识到民族区域自治制度在维护民族团结和民族地区发展中的重要性。他们能够依法维护自己的合法权益，尊重其他民族的权益。

3.道德修养的提高

学生通过学习民族团结的重要性，以及如何在生活中践行民族团结，提升了道德修养。他们在日常生活中更加尊重不同民族的风俗习惯，学会了在交往中促进民族团结，展现出良好的公民素养。

4.分析和解决问题的能力

学生通过分析民族关系案例，培养了分析问题和解决问题的能力。他们能够从不同的角度思考问题，提出合理的解决方案，提高了批判性思维和创造性思维能力。

5.团队合作能力的提升

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了团队合作能力和沟通能力。

6.自主学习能力的发展

通过课前自主探索和课后拓展应用，学生养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。他们能够独立完成预习和拓展学习任务，主动查找资料，提高了信息获取和处理能力。

7.社会责任感

学生在学习过程中，认识到自己在维护民族团结中的责任，增强了社会责任感。他们愿意为维护民族团结和社会稳定贡献自己的力量，成为有担当的公民。

8.情感态度价值观的转变

学生通过学习，情感态度价值观发生了积极转变。他们更加珍惜民族团结的成果，愿意为构建和谐社会贡献自己的力量，形成了正确的世界观、人生观和价值观。

9.适应社会发展需求的能力

学生在学习中华民族一家亲这一主题的过程中，提高了适应社会发展需求的能力。他们能够适应多民族共存的社会环境，具备跨文化交流和合作的能力。

10.终身学习意识的培养

学生在学习过程中，逐渐形成了终身学习的意识。他们认识到学习是一个持续不断的过程，愿意在今后的学习和生活中，不断充实自己，提高自身素质。内容逻辑关系①中华民族的组成

①中华民族的概念

②各民族的组成

③各民族的特点

②民族区域自治制度

①民族区域自治制度的背景

②民族区域自治制度的内容

③民族区域自治制度的实施

③民族团结的重要性

①民族团结的定义

②民族团结的历史意义

③民族团结的现实意义

④如何维护民族团结

①尊重各民族的风俗习惯

②促进民族文化交流

③处理民族关系的原则教学反思与总结今天这节课，我们围绕“中华民族一家亲”这个主题，通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解我国的民族政策和民族团结的重要性。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我运用了讲授法、讨论法和案例分析等多种教学方法，这些方法都取得了一定的效果。比如，在讲解民族区域自治制度时，我通过实例分析，让学生更直观地理解了这一制度的历史背景和现实意义。但是，我也发现了一些不足之处。

第一，我在讲解过程中，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题、发表意见，让课堂更加活跃。

第二，我在组织讨论时，可能没有充分考虑到学生的个体差异。有的学生比较内向，不太愿意在课堂上发言，这导致课堂讨论不够充分。我需要在今后的教学中，更多地关注每个学生的参与度，创造一个平等、包容的课堂氛围。

在教学总结方面，我认为这节课在以下几个方面取得了较好的效果：

1.学生对中华民族的多元一体性有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

2.学生了解了民族区域自治制度的基本内容，提高了法治意识。

3.学生在课堂讨论和角色扮演中，学会了如何尊重不同民族的风俗习惯，提升了道德修养。

4.学生在分析案例时，培养了分析问题和解决问题的能力，提高了批判性思维。

当然，也存在一些问题需要改进：

1.部分学生在课堂上的参与度不高，需要我进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

2.课堂讨论的深度和广度还有待提高，需要我在设计问题时