苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》听评课记录

苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：百分数的意义和读写

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入百分数的概念，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过举例和练习让学生理解百分数的意义和读写方法。

结束阶段，张老师对百分数的概念进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够及时给予学生反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度也较好。学生之间有合作学习的现象，能够互相讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和图表等形式展示了百分数的概念，使学生更容易理解和掌握。教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括理解百分数的意义、掌握百分数的读写方法以及能够运用百分数解决实际问题。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对百分数的基本概念和读写方法的理解较为扎实，能够正确地使用百分数来描述数据和解决问题。在技能掌握方面，学生能够在教师的引导下，运用百分数进行简单的计算和分析。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和问题解决能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过实际例子的引入，使学生认识到百分数在生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣和认识。同时，张老师还鼓励学生之间的合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对百分数的理解和应用能力得到了提升。教学目标的达成度较高，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度也较高。在情感态度价值观方面，学生的全面发展得到了促进。但也存在一些改进的空间，例如在课堂互动中可以更多地给予学生自主探索的机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生理解和掌握百分数的意义和读写方法。此外，张老师与学生的互动频繁且有效，课堂管理得当，学生学习积极性高。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动中，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难学生的需求，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学