人教版数学五年级下册《1 观察物体（三）》听评课记录1

人教版数学五年级下册《1观察物体（三）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教版数学五年级下册《1观察物体（三）》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的立体图形拼接游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的效果。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。他通过讲解和示范，让学生掌握了观察物体的方法和技巧。同时，他鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察心得，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，反应积极，乐于与老师和同学进行互动交流。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，他们能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师能够有效地管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够有足够的时间进行学习和交流。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件和立体模型等教具，使得教学内容更加直观和生动。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够掌握观察物体的方法和技巧，培养学生的空间想象能力和观察能力。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解并运用观察物体的方法，独立完成相关的练习题目。

2.知识掌握

学生们对教材中关于观察物体的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够辨别不同物体的特征，通过观察和描述来表达自己的观点。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学的观察方法来解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张老师通过鼓励学生积极参与、互相合作，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。同时，他给予学生积极的反馈和鼓励，增强了学生的自信心和自尊心。学生们在课堂上表现出了对数学学习的兴趣和热情，他们对观察物体产生了好奇心，并愿意主动探索和思考。

总体来说，张老师的这节课在教学效果方面表现良好。学生们在知识掌握、技能发展和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。然而，仍有一些方面可以进一步改进和提高。例如，在课堂互动中，可以更多地给予学生机会表达自己的观点，鼓励学生提出问题和解决问题。此外，可以进一步加强学生的思维训练，培养他们的逻辑思维和创新能力。通过不断地反思和改进，相信张老师能够进一步提升教学效果，帮助学生们更好地学习和成长。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师这节课的整体印象是积极的。他准备充分，教学计划清晰，教学方法和资源运用得当。他能够有效地引导学生参与课堂活动，激发学生的兴趣和好奇心。学生们在知识掌握和技能发展方面取得了较好的成果，他们对数学学习产生了积极的情感态度。最突出的优点是张老师能够注重学生的全面发展，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂互动中可以更多地给予学生机会表达自己的观点，鼓励学生提出问题和解决问题。这样可以培养学生的批判性思维和创新能力。其次，张老师可以进一步加强学生的思维训练，通过设计一些富有挑战性的数学题目和活动，激发学生的逻辑思维和解决问题的能力。此外，张老师可以注重个体差异，给予不同能力水平的学生适当的关注和支持，帮助他们更好地学习和成长。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评价，可以及时发现教学中存在的问题，并提供针对性的改进建议。同时，学