沪科版数学八年级上册《一次函数的定义》听评课记录1

沪科版数学八年级上册《一次函数的定义》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数的定义

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对本次课程的教学计划非常清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。在课前，张老师通过设计一些与一次函数相关的生活实例，让学生初步感知一次函数的定义，为新课的教学打下了良好的基础。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过展示一些生活中的实际问题，引导学生思考一次函数的定义，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。

（2）展开阶段：张老师采用讲授法，结合具体的实例，详细讲解了一次函数的定义、特点和表示方法。在讲解过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论，提问解答，提高学生的理解程度。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记笔记，主动参与课堂讨论。学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、板书等，清晰地展示了一次函数的相关概念和图像，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了一次函数的定义、特点、表示方法等方面。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一次函数的基本概念和运用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对一次函数的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地回答一次函数的定义、表达式等基本问题。在实际问题解决中，学生能够运用一次函数的知识进行分析和解题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。这有助于提高学生的自信心和自主学习能力，促进了学生的全面发展。同时，通过联系生活实例，让学生认识到数学在实际生活中的重要性，培养了学生的学习兴趣和积极情感。

综合来看，张老师的这节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观等方面都取得了较好的教学效果。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和关爱，提高教学的针对性和实效性。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。整体来看，张老师教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分，课堂管理有序，教学效果明显。最突出的优点是张老师能够注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的自主学习能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以进一步激发学生的学习兴趣，可以通过设计一些更具吸引力的实际问题来引导学生思考；此外，在课堂互动环节，张老师可以更加关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和关爱，提高教学的针对性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师进一步成长，我们可以计划采取以下支持措施：组织教学培训，提升张老师的教学技能和教