人教新课标四年级上册数学《4解决问题》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《4解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《4解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活中的实际问题导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过思考和交流解决问题。同时，张教师还组织学生进行小组实验，增强学生的实践操作能力。

结束阶段，张教师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的基本方法和步骤，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好，能够掌握解决问题的基本方法和步骤。在技能的掌握程度上，学生们能够运用所学知识解决一些实际问题，但部分学生对于一些复杂问题的解决能力还有待提高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维品质和学习兴趣，激发了学生对数学学科的热爱。同时，通过解决实际问题的方式，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和实践能力。这有助于学生的全面发展，使他们在学习的过程中形成积极的学习态度和价值观。

总体来说，张教师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生的学习效果较好。但在部分学生的学习能力和问题解决能力的培养方面，还有待进一步提高。建议张教师在后续的教学中，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导和辅导，以促进每个学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生的学习效果较好。特别是在教学过程中，张教师注重学生的思维品质培养和实践能力的提升，让学生在解决问题的过程中感受到数学与生活的联系，形成了积极的学习态度和价值观。最突出的优点是张教师对学生的关注度较高，能够积极与学生互动，关注学生的学习状态和情感需求。

2.改进建议：

虽然整体教学效果较好，但仍有改进的空间。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。其次，针对部分学生学习能力和问题解决能力的不足，张教师可以进行有针对性的指导和辅导，以提高他们的学习效果。最后，张教师可以利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在后续的教学中继续听课，并对张教师的教学进行指导和反馈。同时，可