川教版信息技术三年级下册《第三单元 玩转Scratch-欢欢出行 4 综合运用》说课稿

川教版信息技术三年级下册《第三单元玩转Scratch——欢欢出行4综合运用》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：川教版信息技术三年级下册《第三单元玩转Scratch——欢欢出行4综合运用》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年3月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高问题解决能力，通过Scratch编程实践，让学生学会运用模块化思维解决问题，增强创新意识和实践能力。同时，培养学生团队合作精神，通过项目式学习，提升学生的沟通协作能力，激发学生对信息技术学习的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Scratch中的模块化编程逻辑，能够将基本积木块组合成复杂的程序。

②理解变量在程序中的作用，能够使用变量存储和更新数据，实现数据的动态变化。

③学会使用循环和条件语句，使角色能够根据不同的条件执行不同的动作。

2.教学难点

①理解循环和条件语句的嵌套使用，能够编写出能够处理多条件分支的程序。

②将现实生活中的问题转化为Scratch程序，设计出具有实际功能的程序。

③在编程过程中培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，特别是在遇到程序错误时，能够进行调试和优化。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《川教版信息技术三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备Scratch软件使用说明、编程示例视频、相关图片和图表，帮助学生理解编程逻辑。

3.实验器材：确保教室配备足够数量的计算机，学生每人一台，运行环境为Scratch软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生协作讨论；准备实验操作台，便于学生进行编程实践。五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先通过多媒体展示欢欢出行的动画，引发学生兴趣，提出问题：“同学们，你们知道欢欢要去哪里？她是如何出行的呢？”

2.学生积极回答，老师引导学生思考欢欢出行的过程，引出本节课的主题——Scratch编程。

二、新课讲授

1.老师展示Scratch软件界面，介绍Scratch的基本功能，包括角色、舞台、积木块等。

2.通过实际操作，老师演示如何创建一个简单的角色，设置角色的外观和动作。

3.老师讲解Scratch中的模块化编程逻辑，以角色移动为例，引导学生了解如何通过积木块实现角色的移动。

4.学生跟随老师的讲解，尝试自己编写程序，让角色移动到指定的位置。

三、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组发放一台计算机，让学生在Scratch软件中尝试编写程序。

2.小组内分工合作，一人编写程序，其他成员进行测试和讨论。

3.老师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答，帮助学生解决编程难题。

四、巩固练习

1.老师提出练习题：“请设计一个欢欢出行的小游戏，让她去不同的地方完成任务。”

2.学生根据所学知识，运用Scratch编写程序，实现欢欢出行的小游戏。

3.小组展示自己的作品，其他小组进行评价和讨论。

五、总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课所学内容，包括Scratch软件的基本功能、模块化编程逻辑等。

2.老师鼓励学生在课后继续学习Scratch，尝试创作更多有趣的作品。

3.老师提出拓展问题：“如何让欢欢出行的小游戏更具挑战性？”引导学生思考如何优化程序，提高游戏难度。

六、教学评价

1.老师观察学生在实践操作中的表现，了解学生对Scratch软件的掌握程度。

2.通过小组展示和讨论，评价学生在编程过程中的合作能力和创新意识。

3.鼓励学生在课后继续学习，提高自己的编程水平。

（一）导入新课

1.展示欢欢出行的动画，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道欢欢要去哪里？她是如何出行的呢？”

2.学生回答问题，老师总结欢欢出行需要经过不同的地方，引出本节课的主题——Scratch编程。

（二）新课讲授

1.展示Scratch软件界面，介绍Scratch的基本功能，包括角色、舞台、积木块等。

2.通过实际操作，老师演示如何创建一个简单的角色，设置角色的外观和动作。

3.老师讲解Scratch中的模块化编程逻辑，以角色移动为例，引导学生了解如何通过积木块实现角色的移动。

4.学生跟随老师的讲解，尝试自己编写程序，让角色移动到指定的位置。

（三）实践操作

1.将学生分成小组，每组发放一台计算机，让学生在Scratch软件中尝试编写程序。

2.小组内分工合作，一人编写程序，其他成员进行测试和讨论。

3.老师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答，帮助学生解决编程难题。

（四）巩固练习

1.老师提出练习题：“请设计一个欢欢出行的小游戏，让她去不同的地方完成任务。”

2.学生根据所学知识，运用Scratch编写程序，实现欢欢出行的小游戏。

3.小组展示自己的作品，其他小组进行评价和讨论。

（五）总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课所学内容，包括Scratch软件的基本功能、模块化编程逻辑等。

2.老师鼓励学生在课后继续学习Scratch，尝试创作更多有趣的作品。

3.老师提出拓展问题：“如何让欢欢出行的小游戏更具挑战性？”引导学生思考如何优化程序，提高游戏难度。

（六）教学评价

1.老师观察学生在实践操作中的表现，了解学生对Scratch软件的掌握程度。

2.通过小组展示和讨论，评价学生在编程过程中的合作能力和创新意识。

3.鼓励学生在课后继续学习，提高自己的编程水平。六、知识点梳理

知识点梳理

1.Scratch软件界面及功能

-舞台：展示角色表演的背景。

-角色：可以进行编程的动画形象。

-积木块：编程的基本元素，包括运动、外观、声音、控制、事件等类别。

2.角色创建与设置

-创建角色：在Scratch中创建新的角色，并为其设置外观。

-角色编辑：调整角色的造型、大小、颜色等属性。

3.角色动作编程

-移动积木块：使角色在舞台上移动。

-跳跃积木块：使角色跳跃。

-转动积木块：使角色旋转。

4.变量及其应用

-变量的定义：在Scratch中定义变量，用于存储和更新数据。

-变量的使用：通过变量控制角色的行为，如角色的位置、速度等。

5.循环与条件语句

-循环：使角色重复执行某段代码，如重复移动、重复跳跃等。

-条件语句：根据条件判断执行不同的代码，如当角色触碰到某个物体时执行某动作。

6.事件编程

-当绿旗被点击：程序开始执行。

-当角色触碰到：角色与舞台上的物体发生碰撞时执行动作。

-当鼠标按下：在舞台上按下鼠标时执行动作。

7.角色外观编程

-改变外观：在Scratch中为角色添加不同外观。

-隐藏/显示：控制角色在舞台上的显示与隐藏。

8.声音编程

-播放声音：为角色添加声音效果。

-停止声音：停止播放声音。

9.控制与逻辑编程

-控制角色移动：控制角色的速度、方向等。

-判断条件：根据条件执行不同的动作。

10.项目式学习

-设计游戏：根据所学知识，设计一个具有实际功能的游戏。

-分组合作：在小组内分工合作，共同完成游戏设计。七、板书设计

1.教学重点知识点

①Scratch软件界面介绍

②角色创建与基本设置

③移动、跳跃、转动等基本动作编程

④变量的定义与使用

⑤循环与条件语句的应用

2.关键词

①舞台、角色、积木块

②外观、动作、声音

③变量、循环、条件

④移动、跳跃、转动

⑤绿旗、碰撞、鼠标

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