Unit5 What do they do（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit5Whatdotheydo（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Whatdotheydo（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit5Whatdotheydo

2.教学年级和班级：五年级（三起）英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过听说读写活动，提升对日常活动描述的英语表达能力，增强对职业角色的理解，同时培养跨文化交际意识，提高自主学习能力，为将来更深入地了解和融入不同文化环境打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已有一定的了解，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了英语字母、简单的词汇和句型，具备一定的语法基础。在之前的课程中，学生接触过描述人物和事物的活动，对一般现在时态也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉辅助工具学习，如图片和视频，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是对职业描述词汇的掌握不够熟练，二是将一般现在时态应用于描述职业活动时容易混淆时态。此外，部分学生可能在描述职业活动时缺乏想象力，难以创造性地表达。针对这些挑战，教师应提供丰富的词汇和情境，鼓励学生积极参与讨论，并通过小组合作和角色扮演等活动帮助学生克服困难。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，通过创设真实情境，引导学生参与语言实践活动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，用英语描述自己的工作内容；组织小组讨论，让学生分享对职业的理解和兴趣；进行词汇游戏，巩固职业相关词汇。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示职业图片和视频，辅助学生理解职业活动；使用实物教具，如职业服装或道具，增强学生的沉浸感和参与度。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢做什么？你们知道这些活动背后的职业是什么吗？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、工程师等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入研究。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

七、课后作业布置

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的职业，进行深入的调查研究，撰写一份关于该职业的简要报告，包括职业描述、所需技能、职业前景等。

要求学生下节课带来自己的报告，以便在全班分享和讨论。

八、教学反思

目标：总结教学经验，为今后的教学提供参考。

过程：

课后，教师应进行教学反思，思考以下问题：

1.教学目标是否达成？

2.学生参与度如何？

3.教学方法是否有效？

4.学生是否掌握了相关知识？

5.是否需要调整教学策略或内容？教学资源拓展1.拓展资源：

-职业介绍视频：收集不同职业的介绍视频，如医生、律师、教师等，让学生通过观看视频了解各种职业的特点和要求。

-职业相关的新闻报道：挑选一些与职业发展相关的新闻报道，如行业动态、新兴职业等，让学生了解职业市场的变化。

-职业技能竞赛资料：介绍国内外知名的职业技能竞赛，如编程大赛、设计比赛等，激发学生对职业技能的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络资源或实地调查，了解自己感兴趣的职业。

-建议学生参加学校组织的职业体验活动，如职业讲座、企业参观等，亲身感受不同职业的工作环境。

-引导学生关注职业发展的相关政策，如职业资格证书、职称评定等，了解职业晋升的途径。

-建议学生参加职业规划课程或讲座，学习如何根据自己的兴趣和特长制定职业发展计划。

-倡导学生通过参与志愿者活动，提升自己的社会责任感和团队协作能力，为未来的职业发展打下坚实基础。

-引导学生关注跨文化职业发展，了解不同文化背景下的职业特点和就业市场。

-建议学生利用假期时间，参加实习或兼职，积累实践经验，为将来步入职场做好准备。

-鼓励学生关注职业健康与安全，了解不同职业可能面临的风险和防护措施。

-引导学生关注可持续发展和绿色职业，了解环保行业和相关职业的发展趋势。

-建议学生通过参加职业兴趣小组或社团，结交志同道合的朋友，共同探讨职业发展。

-倡导学生关注新兴职业和创业机会，激发创新精神和创业意识。板书设计①本文重点知识点：

-职业名称（doctor,teacher,engineer,etc.）

-职业描述（jobdescription）

-职业活动（jobactivities）

-职业技能（jobskills）

②词汇：

-doctor：医生

-teacher：教师

-engineer：工程师

-job：工作

-description：描述

-activity：活动

-skill：技能

③句型：

-Whatdotheydo?（他们做什么？）

-Theyaredoctors/teachers/engineers.（他们是医生/教师/工程师。）

-Theyworkinhospitals/schools/companies.（他们在医院/学校/公司工作。）

-Theyneedtohavegoodskillsin...（他们需要具备……的良好技能。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践导向：我引入了一些实际案例，让学生通过分析案例来学习职业知识，这样的教学方法不仅让学生学到了知识，还提高了他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些职业不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学内容深度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但感觉教学内容在深度上还有待加强，特别是在帮助学生理解职业背后的文化和价值观方面。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地关注每个学生的表现，鼓励他们提出问题，并设计一些更具挑战性的任务，以激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：我将尝试引入更多跨学科的内容，如社会学、心理学等，以帮助学生更全面地理解职业背后的社会和文化因素。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、小