Unit3 Holiday fun Story time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit3HolidayfunStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册一、设计意图

本课旨在通过讲述HolidayfunStorytime的故事，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言运用能力。通过故事中的节日主题，让学生了解不同国家的节日习俗，丰富他们的文化视野。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，锻炼学生的口语表达能力和团队合作精神。二、核心素养目标

1.培养学生的英语阅读素养，提高他们对故事情节的感知和解读能力。

2.增强学生的跨文化意识，让他们通过故事了解不同国家的节日文化。

3.发展学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提升口语交际能力。

4.培养学生的合作学习能力，通过团队活动，增强集体荣誉感和团队协作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确理解故事情节，掌握故事中的节日文化背景知识。

-详细说明：学生需要能够识别故事中的关键事件，理解角色之间的关系，以及故事如何围绕节日主题展开。例如，通过提问和讨论，引导学生关注故事中描述的节日活动，如庆祝方式、传统习俗等，并能够用自己的语言复述故事。

2.教学难点

-难点内容：深入理解故事中的文化差异和节日习俗，以及如何用英语进行准确的描述。

-详细说明：学生可能难以理解不同国家的节日文化，尤其是在描述节日习俗时可能存在语言障碍。例如，在讨论节日食物时，学生可能不知道如何用英语表达某些特定食物的名称。教师可以通过图片、视频或文化讲座来帮助学生克服这一难点，同时通过模拟对话和角色扮演来练习语言表达。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有译林版六年级上册英语教材，以及配套的故事阅读材料。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、视频，以及描述节日习俗的图表，用于辅助学生理解故事背景和文化差异。

3.教学辅助工具：使用白板或投影仪展示故事内容，方便全班学生阅读和讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备足够的桌椅，以便学生进行角色扮演和小组合作活动。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同国家的节日图片，如圣诞节、万圣节等，提问学生：“Doyouknowwhattheseholidaysare?”引导学生思考并分享他们所知道的节日习俗。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如节日相关词汇和句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示故事《Holidayfun》，引导学生注意故事中的关键事件和角色。教师逐段朗读故事，并解释生词和短语。

-举例说明：教师通过故事中的具体情节，如主人公参加的节日活动，展示如何用英语描述节日习俗。

-互动探究：教师提问学生：“Whatarethemainactivitiesinthestory?CanyoudescribetheminEnglish?”引导学生参与讨论，并尝试用英语复述故事内容。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据故事内容制作节日海报，展示故事中的节日活动和习俗。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作海报时遇到的问题，如词汇选择、句子结构等。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的节日文化背景和英语表达方式。

-学生分享：邀请学生分享他们在小组活动中学到的内容，以及他们对故事的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一个自己感兴趣的节日，用英语写一篇短文，描述该节日的庆祝活动和习俗。

-鼓励学生收集相关图片和视频，丰富他们的写作内容。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师播放一段关于不同国家节日的视频，让学生了解更多的节日文化。

-学生根据视频内容，分组讨论并回答问题，如：“Whatisthemostinterestingholidayyouhaveeverseen?Why?”

7.课堂反思（约5分钟）

-教师询问学生：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Doyouhaveanyquestions?”

-学生提出疑问，教师解答并总结本节课的收获。六、知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇积累

-Holiday（假期）

-Fun（有趣）

-Story（故事）

-Time（时间）

-Celebrate（庆祝）

-Tradition（传统）

-Custom（习俗）

-Activity（活动）

-Food（食物）

-Party（派对）

2.句型结构

-Whatdoyouthinkof...?

-Ienjoy...

-Ilove...

-Iprefer...

-Whendoyoucelebrate...?

-Howdoyoucelebrate...?

3.文化背景知识

-圣诞节（Christmas）：平安夜、圣诞树、礼物交换、圣诞老人等。

-万圣节（Halloween）：南瓜灯、化妆、糖果、南瓜派等。

-感恩节（Thanksgiving）：火鸡大餐、家庭团聚、感恩活动等。

4.阅读理解技巧

-理解故事情节：关注故事中的时间、地点、人物和事件。

-分析角色性格：通过角色的行为和语言，了解他们的性格特点。

-推理判断：根据故事内容，预测故事的发展和结局。

5.语言运用能力

-描述节日活动：用英语描述自己或他人参与的节日活动。

-表达个人喜好：用英语表达对节日的喜爱和期待。

-讨论节日文化：与他人用英语讨论不同国家的节日习俗。

6.团队合作能力

-分组讨论：在小组活动中，积极参与讨论，表达自己的观点。

-分工合作：在制作节日海报等活动中，明确分工，共同完成任务。

-互相帮助：在小组合作过程中，互相帮助，共同解决问题。

7.情感态度价值观

-培养对节日的热爱：通过学习不同国家的节日文化，培养学生对节日的热爱。

-增强文化意识：了解不同国家的节日习俗，增强学生的跨文化意识。

-传承传统美德：通过节日庆祝活动，传承中华民族的传统美德。七、板书设计

①本文重点知识点：

-HolidayfunStorytime

-Storyelements:Characters,Setting,Problem,Solution,Conclusion

-Holidayactivitiesandcustoms

②关键词汇：

-Holiday(假期)

-Fun(有趣)

-Story(故事)

-Time(时间)

-Celebrate(庆祝)

-Tradition(传统)

-Custom(习俗)

-Activity(活动)

-Food(食物)

-Party(派对)

③关键句型：

-Whatdoyouthinkof...?

-Ienjoy...

-Ilove...

-Iprefer...

-Whendoyoucelebrate...?

-Howdoyoucelebrate...?

④文化背景：

-Christmas:Christmastree,gifts,SantaClaus

-Halloween:pumpkinlights,makeup,candy,pumpkinpie

-Thanksgiving:turkeydinner,familygathering,gratitudeactivities

⑤教学步骤提示：

-Characters:主角、配角

-Setting:故事发生的地点

-Problem:故事中的问题或冲突

-Solution:解决问题的方法或结果

-Conclusion:故事结局

-Holidayactivities:节日活动

-Customs:传统习俗八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化元素：在讲述HolidayfunStorytime时，我尝试将不同国家的节日文化融入教学中，通过比较和分析，让学生更直观地了解和尊重多元文化。

2.强化互动式学习：我注重课堂上的互动，鼓励学生参与讨论和角色扮演，这样不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为他们的英语水平或自信心不足。

2.教学节奏把握：在讲解新知的过程中，我发现有时候节奏过快，导致一些学生跟不上进度，需要我更加注意调整教学节奏。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种方式可能无法全面反映学生的实际学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多层次的活动，如小组竞赛、个人展示等，同时鼓励