2024年春八年级生物下册 23.1 生物的生存依赖一定的环境说课稿 （新版）北师大版

2024年春八年级生物下册23.1生物的生存依赖一定的环境说课稿（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024年春八年级生物下册23.1生物的生存依赖一定的环境说课稿（新版）北师大版。本节课主要围绕生物与环境的关系展开，引导学生认识生物对环境的依赖性，了解环境对生物的影响，培养学生的科学思维和环保意识。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的生物科学素养。核心素养目标1.理解生物与环境相互依存的关系，培养生物与环境和谐共生的意识。

2.通过观察和实验，发展科学探究能力，提升观察能力和实验操作技能。

3.培养学生对生物多样性的认识，增强保护生物多样性的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.生物与环境相互依存的关系。

2.环境对生物的影响因素。

难点：

1.学生理解环境因素对生物生存的具体作用。

2.学生能够将理论知识应用于实际案例分析。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解环境因素对生物的影响。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，体验环境因素对生物的作用。

3.采用小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解生物与环境的关系。

4.结合实际案例，引导学生思考如何保护生物和环境。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，讲解生物与环境的基本概念，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同环境中的生物，体验环境变化对生存的影响。

3.开展实验活动，让学生亲自操作，观察环境因素对生物生长的影响。

4.利用多媒体展示环境变化对生物生存的案例，增强学生的直观感受。

5.通过小组合作，引导学生分析案例，提出保护生物和环境的策略。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同生物在不同环境中的生存状态图片，提问学生：“为什么这些生物能在这样的环境中生存？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的生物特征和环境因素的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生物的生存依赖一定的环境，包括生物对环境因素的依赖性、环境对生物的影响等。

-举例说明：通过具体例子，如沙漠中的植物、水生生物等，帮助学生理解生物与环境的关系。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同环境因素对生物生存的影响。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同环境中的生物，体验环境变化对生存的影响。

-实验活动：分组进行实验，观察不同环境因素对生物生长的影响，如光照、水分、温度等。

-小组合作：引导学生分析实验结果，总结环境因素对生物生存的影响。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，通过绘图、写作等方式，表达对生物与环境关系的理解。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确表达自己的观点。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调生物与环境相互依存的关系。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护，提高环保意识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集有关生物与环境关系的资料，撰写一篇短文。

2.观察并记录家中或学校周边生物的生存环境，分析环境因素对生物的影响。

3.设计一个保护生物和环境的宣传海报。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的纪录片和电影，如《地球脉动》、《家园》等，通过视觉冲击让学生更直观地感受生物与环境的关系。

-生物学与环境科学的书籍，推荐阅读《生物与环境》等，帮助学生深入理解生物学与环境科学的交叉知识。

-在线生物学课程和讲座，如国家开放大学等平台提供的生物学与环境科学相关课程，拓展学生的知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-建议学生关注生物学与环境科学的最新研究动态，通过阅读科学杂志、参加科学讲座等方式，保持对知识的更新。

-引导学生进行实地考察，如参观自然保护区、水族馆等，亲身体验生物与环境的关系。

-鼓励学生进行小课题研究，如调查当地生物多样性、分析污染对生物的影响等，培养学生的科学探究能力。

-建议学生通过制作生物与环境关系的手抄报、模型等方式，将学习成果进行展示和分享。

-引导学生参与环保创意设计比赛，如设计环保标语、制作环保产品等，激发学生的创新思维和环保意识。

-建议学生与家长共同制定家庭环保计划，如节约用水、减少塑料使用等，培养良好的环保习惯。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，如清洁河流、保护野生动植物等，增强社会责任感和公民意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.实践教学：我注重将理论知识与实际操作相结合，通过实验、实地考察等实践活动，让学生在实践中学习，加深对知识的理解和应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对生物学的兴趣不够浓厚，或者是对新知识的接受能力有限。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能在实际操作中，教学方式的灵活性还有待提高，未能充分满足不同学生的学习需求。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：通过设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学手段：结合多媒体教学、翻转课堂等现代教育技术，使教学内容更加生动形象，增强学生的学习体验。

3.多元化评价方式：引入多元化的评价方式，如小组合作评价、项目式评价等，全面评估学生的学习成果和能力。

4.加强与学生沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地调整教学策略，提高教学效果。

5.注重个体差异：关注每个学生的学习进度和特点，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

6.加强与家长的沟通合作：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。板书设计①生物的生存依赖一定的环境

-环境因素：光、温度、水分、土壤、空气等

-生物对环境的依赖：生长、繁殖、行为等

-环境对生物的影响：适宜与不适宜

②环境因素的具体作用

-光照