12《家庭的记忆》 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

12《家庭的记忆》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《家庭的记忆》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《家庭的记忆》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对家庭关系的尊重和珍视，增强家庭责任感。

2.提升学生的情感表达能力，鼓励他们通过绘画、写作等方式记录家庭记忆。

3.培养学生的审美能力，通过观察和描述家庭中的美好瞬间，提高对美的感知和欣赏。

4.增强学生的文化传承意识，认识到家庭记忆是文化传承的重要载体。

5.培养学生的社会交往能力，在家庭记忆的分享中学会倾听与理解他人。重点难点及解决办法重点：

1.理解家庭记忆的意义和价值，这是本节课的核心。

2.学会通过多种方式记录和表达家庭的美好回忆。

难点：

1.学生对家庭记忆的深刻理解和情感共鸣的建立。

2.学生在记录和表达家庭记忆时的创新性和个性化表现。

解决办法与突破策略：

1.通过家庭故事分享、图片展示等方式，引导学生体验家庭记忆的重要性，增强情感共鸣。

2.设计互动环节，如家庭照片展、家庭故事创作比赛等，激发学生的参与兴趣和创造力。

3.提供多种记录工具和表达方式，如绘画、写作、手工制作等，让学生选择适合自己的方式表达家庭记忆。

4.鼓励学生之间互相交流，分享各自的家庭故事，通过同伴间的互动促进理解和表达能力的提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解家庭记忆的概念和重要性，引导学生初步建立认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的家庭记忆，激发学生的思考和表达。

3.活动法：设计参与式活动，如家庭照片展览、家庭故事创作等，让学生在实践中体验和表达。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭图片、视频，直观呈现家庭的温馨和美好。

2.互动软件：使用教学软件进行家庭记忆的记录和分享，提高学生的互动性和参与度。

3.教学辅助工具：准备绘画工具、手工材料等，鼓励学生通过艺术创作表达家庭记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组温馨的家庭照片，引导学生观察并分享自己家庭中的美好瞬间。

-提问：“你们觉得家庭对每个人来说意味着什么？”

-学生自由发言，教师总结：“家庭是我们成长的港湾，是我们情感的依托，今天我们来学习《家庭的记忆》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示家庭记忆的定义和重要性，强调家庭记忆对个人成长的意义。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何记录和表达家庭的美好回忆。

-教师示范：展示几种记录家庭记忆的方法，如绘画、写作、摄影等。

-学生实践：学生选择一种方法，开始记录自己的家庭记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发绘画纸张和彩色笔，引导学生进行家庭记忆的绘画创作。

-学生在规定时间内完成作品，教师巡视指导。

-学生展示自己的作品，分享创作过程中的感受和体会。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭记忆的重要性。

-提问：“通过今天的课程，你们有什么收获？”

-学生自由发言，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人一起回忆家庭中的美好时光，并选择一种方式记录下来。

-提示学生可以分享给同学，下节课进行展示和交流。

-教师强调作业完成的时间和质量要求，确保学生能够认真对待。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭历史资料：收集与家庭相关的历史照片、信件、日记等，让学生了解家族的历史和文化传承。

-家庭传统活动：介绍一些具有地方特色的家庭传统活动，如节日庆祝、家庭游戏等，增强学生对家庭文化的认识。

-家庭故事集：搜集整理一些温馨的家庭故事，包括祖辈的故事、父母的故事等，作为课堂讨论和写作的素材。

-家庭摄影展：组织学生拍摄家庭照片，展示家庭的变迁和家庭成员之间的关系。

2.拓展建议：

-家庭历史研究：鼓励学生与家长一起收集家族历史资料，如家谱、照片等，了解家族的起源和发展。

-家庭文化体验：组织学生参与家庭传统活动，如包饺子、剪纸等，体验家庭文化的魅力。

-家庭故事创作：引导学生根据收集到的家庭故事，进行创作，可以是口头讲述、写作或绘画等形式。

-家庭摄影比赛：举办家庭摄影比赛，让学生通过镜头捕捉家庭的美好瞬间，增强对家庭生活的感悟。

-家庭访问活动：组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活状态和家庭成员之间的关系，拓宽视野。

-家庭记忆博物馆：创建一个班级家庭记忆博物馆，展示学生的家庭记忆作品，增进同学之间的了解和交流。

-家庭主题班会：定期举办家庭主题班会，让学生分享自己的家庭故事，增进班级凝聚力。

-家庭教育讲座：邀请家长或专业人士进行家庭教育讲座，分享家庭教育的经验和智慧。

-家庭文化研究小组：成立家庭文化研究小组，让学生深入研究家庭文化，撰写研究报告或论文。教学反思与总结这节课下来，我对《家庭的记忆》这一内容的教学有了更深的体会。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示家庭照片和故事，让学生们感受到了家庭的温暖和亲情的力量。我发现，这样的教学方法很受孩子们的欢迎，他们参与度很高，课堂气氛活跃。但同时，我也意识到，对于一些内向的学生来说，他们可能不太愿意在课堂上分享自己的家庭故事。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的感受，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

在策略上，我设计了小组讨论和实践活动，让学生们在互动中学习和成长。这种策略的效果是明显的，学生们在讨论中学会了倾听和尊重他人，在实践活动中提高了动手能力和创造力。但是，我也发现，有些小组在讨论时过于依赖个别学生，其他成员参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导小组讨论，确保每个学生都有机会参与其中。

在管理方面，我努力营造了一个有序的课堂氛围。但是，在个别环节，比如学生展示作品时，课堂秩序出现了一些波动。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，尤其是在学生展示作品时，要提前告知他们注意事项，确保展示环节的顺利进行。

至于教学效果，我认为是积极的。学生在知识上，对家庭记忆有了更深入的理解；在技能上，他们的表达能力和创造力得到了提升；在情感态度上，他们对家庭有了更深的感情和责任感。当然，也有一些不足之处。比如，部分学生在分享家庭故事时，情感表达不够真挚，这可能是因为他们对家庭记忆的挖掘不够深入。针对这一点，我建议在今后的教学中，可以增加一些情感引导的活动，帮助学生更好地表达自己的情感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣。

2.在策略上，加强对小组讨论的指导，确保每个学生都有参与的机会，提高讨论的实效性。

3.在管理上，提前制定课堂规则，并在教学过程中不断强化，确保课堂秩序。

4.在情感教育上，增加情感引导活动，帮助学生更好地表达自己的情感，深化对家庭记忆的理解。板书设计①家庭记忆的定义

-记忆：对过去经历的记忆和回忆

-家庭记忆：关于家庭的历史、故事和情感的回忆

②家庭记忆的重要性

-文化传承：家庭记忆是文化传承的重要载体

-情感依托：家庭记忆是情感的依托，增强家庭凝聚力

-个人成长：家庭记忆对个人成长的影响和启示

③家庭记忆的记录方式

-照片：记录家庭重要时刻的视觉资料

-日记：记录日常生活和情感的文字记录

-访谈：与家人交流，记录家族故事和经历

-文艺创作：通过绘画、写作等方式表达家庭记忆

④家庭