《4 不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版001

《4不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《4不做“小马虎”》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生认真负责的学习态度，增强对细节的关注力和自我管理能力。

2.培养学生尊重规则、遵守纪律的良好习惯，提升法治意识和社会责任感。

3.培养学生自我反思、自我改进的能力，形成积极向上的学习心态。教学难点与重点1.教学重点

①让学生认识到“小马虎”行为可能带来的后果，如影响学习效果、损害人际关系等。

②引导学生学会自我检查，培养细致入微的学习习惯，提高学习效率。

③帮助学生树立正确的学习态度，认识到认真负责的重要性。

2.教学难点

①如何引导学生从内心深处认识到“小马虎”行为的危害，并激发他们改正错误的动力。

②如何将抽象的道德观念转化为具体的行为规范，让学生在实际生活中践行。

③如何在课堂上创设情境，让学生在参与中体验、感悟，提高他们的自我管理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《4不做“小马虎”》这一课的教材。

2.辅助材料：准备与“小马虎”行为相关的图片、动画视频，以及用于展示的图表，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便绘制教学图示和进行互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置舒适的座位，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师板书课题：《4不做“小马虎”》。

2.老师提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到‘小马虎’的情况呢？比如，忘记带作业、做错题目、弄丢东西等。”

3.学生分享自己的“小马虎”经历。

4.老师总结：“今天，我们就来探讨一下‘小马虎’这个话题，学习如何避免‘小马虎’，做到认真负责。”

二、新课讲授

1.认识“小马虎”

a.老师出示“小马虎”图片，引导学生观察图片中的场景。

b.老师提问：“同学们，你们认为图片中的小朋友为什么会被称为‘小马虎’？”

c.学生回答，老师总结：“因为小朋友做事不认真，粗心大意，导致出现了一些小错误。”

2.“小马虎”的危害

a.老师展示“小马虎”可能带来的后果的图片或视频。

b.老师提问：“同学们，‘小马虎’可能会带来哪些危害呢？”

c.学生回答，老师总结：“‘小马虎’可能会影响我们的学习、工作和生活，甚至可能导致安全事故。”

3.如何避免“小马虎”

a.老师讲解避免“小马虎”的方法，如：提前做好准备、做事认真仔细、多检查等。

b.老师提问：“同学们，你们觉得哪些方法可以帮助我们避免‘小马虎’？”

c.学生回答，老师总结：“提前做好准备、做事认真仔细、多检查等都是避免‘小马虎’的好方法。”

4.实践环节

a.老师组织学生进行“找错”游戏，让学生在游戏中学会如何避免“小马虎”。

b.学生分组进行游戏，每组选出一个代表，代表需要找出本组同学身上的“小马虎”行为。

c.学生分享游戏过程中的心得体会。

5.总结与反思

a.老师引导学生总结本节课所学内容。

b.老师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？”

c.学生分享自己的收获，老师总结：“我们要学会避免‘小马虎’，做到认真负责，这样才能在学习、工作和生活中取得更好的成绩。”

三、课堂练习

1.老师出示一道与“小马虎”相关的题目，让学生独立完成。

2.学生完成题目，老师巡视指导。

3.学生展示自己的答案，老师点评并给予指导。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调避免“小马虎”的重要性。

2.老师提问：“同学们，你们在日常生活中会做到避免‘小马虎’吗？”

3.学生回答，老师总结：“我们要时刻提醒自己，做到认真负责，避免‘小马虎’，这样才能更好地面对生活中的挑战。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生反思自己在日常生活中是否有过“小马虎”的行为，并尝试改正。

2.学生认真完成作业，老师检查并给予反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《小学生日常行为规范》相关章节，帮助学生了解日常行为规范的重要性，以及如何避免“小马虎”。

-案例分析：收集一些因“小马虎”导致不良后果的真实案例，如交通违规、学习失误等，让学生通过案例分析认识到“小马虎”的危害。

-互动游戏：设计一些与“小马虎”相关的互动游戏，如“找不同”、“记忆游戏”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习如何提高注意力和细心度。

2.拓展建议：

-家庭作业：家长可以协助孩子进行“小马虎”行为的自我检查，如检查作业、整理书包等，培养孩子的责任心和细心习惯。

-校园活动：学校可以组织“杜绝小马虎”主题班会或演讲比赛，让学生在活动中提高自我管理能力，增强对“小马虎”行为的认识。

-自我反思：鼓励学生在日记或周记中记录自己一周内的“小马虎”行为，并分析原因，制定改进措施。

-亲子互动：家长可以与孩子一起阅读有关习惯养成的书籍，共同讨论如何培养良好的学习习惯，减少“小马虎”现象。

-实践活动：组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实践活动培养学生的团队协作能力和责任感，从而减少“小马虎”行为的发生。

-学习交流：鼓励学生之间相互交流学习经验，分享如何克服“小马虎”的方法，共同进步。

-课外阅读推荐：推荐一些与习惯养成、时间管理相关的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《如何高效学习》等，帮助学生拓宽视野，提高自我管理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师在课堂上采用了游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。这种创新的教学方法值得继续推广。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生参与到课堂中来，增强了他们的参与感和实践能力。这种互动式教学方式也是我们的教学特色之一。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现部分学生在课堂上纪律性不强，容易分心。这需要我们在今后的教学中加强课堂纪律管理，提高学生的专注力。

2.教学组织方面，有时候课堂时间安排不够合理，导致教学内容无法充分展开。我们需要更加科学地安排教学时间，确保每个环节都能得到充分的学习和讨论。

3.在教学方法上，虽然我们采用了互动式教学，但部分学生仍然对某些知识点掌握不够牢固。我们需要在今后的教学中加强个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，帮助学生养成良好的学习习惯。同时，适时开展课堂纪律教育，让学生认识到遵守纪律的重要性。

2.优化教学时间安排：在教学前，认真备课，合理规划每个环节的时间，确保教学内容能够得到充分展开。在教学过程中，根据实际情况灵活调整，保证教学效果。

3.加强个别辅导：针对学习困难的学生，开展个别辅导，帮助他们巩固知识点。同时，鼓励学生互相帮助，形成良好的学习氛围。