1我是独特的 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

1我是独特的第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1我是独特的第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教学内容本节课内容选自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材，标题为“1我是独特的第二课时”。本节课主要围绕“认识自我”这一主题展开，通过学习自我评价、自我认识、自我接纳等方面的知识，帮助学生正确认识自己，树立自信，培养积极向上的心态。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生正确认识自我的能力，提高自我评价水平；2.增强学生的自我接纳意识，树立积极向上的自我形象；3.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，促进人际交往和谐；4.培养学生独立思考、勇于表达的能力，提升自我表达能力。通过本节课的学习，使学生能够在生活中更好地认识自己，与他人和谐相处。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解和运用自我评价的方法，对自己的优点和不足有清晰的认识。

2.学生能够通过活动体验，学会接纳自己的不完美，树立自信。

难点：

1.学生在面对自我评价时，可能存在主观性强、缺乏客观性等问题。

2.学生在接纳自我时，可能难以克服自我否定和自卑情绪。

解决办法与突破策略：

1.采用小组讨论、角色扮演等形式，引导学生进行自我评价，并鼓励他们分享自己的感受和看法，以增强评价的客观性。

2.通过心理故事、案例分析等方式，帮助学生理解接纳自我的重要性，引导他们认识到每个人都有优点和不足，学会欣赏自己的独特之处。

3.设置情境模拟活动，让学生在模拟情境中学会如何正确评价自己，并在教师的引导下，逐步克服自我否定和自卑情绪。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解自我评价的概念和重要性，为后续活动奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和经验，促进思维的碰撞和观点的交流。

3.活动法：设计角色扮演、心理游戏等活动，让学生在实践中体验自我评价和自我接纳的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，如思维导图工具，帮助学生梳理自我评价的步骤和方法。

3.情境创设：通过模拟生活情境，让学生在真实环境中练习自我评价，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放一段关于自我认识的动画或视频，引导学生思考自己是谁，以及如何认识自己。

回顾旧知：提问学生上一节课学到的关于认识自己的知识，如“你觉得自己的优点是什么？缺点呢？”

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

-教师讲解自我评价的定义、方法和重要性。

-通过案例分享，如名人如何进行自我评价，帮助学生理解自我评价的实际应用。

举例说明：

-介绍几种常见的自我评价方法，如自我观察、自我反思、与他人比较等。

-提供具体的例子，如学生如何在日常生活中进行自我评价。

互动探究：

-学生分成小组，讨论并分享他们是如何评价自己的，以及这些评价对自己有何影响。

-教师巡回指导，帮助学生深入思考和表达。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

-学生根据所学知识，设计一份自我评价表格，列出自己的优点和需要改进的地方。

-学生之间互相评价，给出建设性的反馈。

教师指导：

-教师提供评价表格的模板，指导学生如何填写。

-教师对学生的评价进行点评，强调积极向上的评价态度。

4.课堂总结（约5分钟）：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自我评价的意义和方法。

-强调自我评价对于个人成长的重要性。

-鼓励学生将自我评价应用到日常生活中，不断进步。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置学生回家后完成一份详细的自我评价报告，包括自己的优点、缺点以及改进计划。

-要求学生与家长分享他们的自我评价，并寻求家长的支持和鼓励。

-预告下一节课的内容，激发学生对即将学习的新知识的期待。

（以下内容为教学过程的详细展开，因篇幅限制，仅展示部分）

5.1导入

教师播放动画或视频，如《狮子王》中小狮子辛巴的成长故事，引导学生思考自我认识的重要性。

提问：“你们认为辛巴是如何认识自己的？他通过哪些方法来面对自己的缺点和不足？”

学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

5.2新课呈现

教师讲解自我评价的概念，解释自我评价是指个体对自己的认知、态度和行为的评价。

通过名人案例，如马云如何从失败中学习并自我评价，引导学生理解自我评价的意义。

介绍自我评价的方法，如自我观察、自我反思、与他人比较等。

5.3巩固练习

教师提供自我评价表格模板，学生根据模板完成个人自我评价。

学生分成小组，互相评价并给予反馈，教师巡视并指导。

5.4课堂总结

教师总结本节课的主要内容，强调自我评价对于个人成长的重要性。

鼓励学生在日常生活中持续进行自我评价，不断提升自我。

5.5作业布置

教师布置作业：学生回家后完成一份详细的自我评价报告，并与家长分享。

预告下一节课的内容，如“如何设定目标并努力实现”。

（注：以上内容仅为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况和反馈进行调整。）知识点梳理六、知识点梳理

1.自我评价的定义与重要性

-自我评价是指个体对自己的认知、态度和行为的评价。

-自我评价有助于个体了解自己的优点和不足，促进个人成长。

-自我评价是自我认识、自我完善和自我发展的基础。

2.自我评价的方法

-自我观察：通过观察自己的行为、思维和情绪，了解自己的特点。

-自我反思：回顾自己的经历和感受，思考自己的行为背后的原因。

-与他人比较：通过与他人比较，发现自己在某些方面的优势和不足。

-获取他人反馈：向他人请教，了解他人对自己的看法和评价。

3.自我评价的步骤

-确定评价对象：明确评价自己的具体方面，如学习、生活、性格等。

-收集相关信息：通过观察、反思、比较和反馈等方式收集信息。

-分析信息：对收集到的信息进行整理和分析，找出自己的优点和不足。

-制定改进计划：根据分析结果，制定具体的改进措施和行动计划。

4.自我接纳的意义

-自我接纳是指个体能够接受自己的优点和不足，对自己的过去和现在持有积极态度。

-自我接纳有助于建立自信，减少自卑情绪，促进心理健康。

-自我接纳是个人成长和人际关系和谐的重要前提。

5.自我接纳的方法

-正确认识自我：了解自己的优点和不足，客观评价自己。

-欣赏自己的独特之处：认识到每个人都有自己的特点和优势。

-接受自己的不完美：承认自己的不足，但不因此而否定自己。

-培养积极心态：以积极的态度面对自己的过去和现在。

6.自我评价与自我接纳的关系

-自我评价是自我接纳的基础，只有通过自我评价，才能更好地认识自己，从而接纳自己。

-自我接纳有助于提高自我评价的客观性和准确性。

7.自我评价在生活中的应用

-学习方面：通过自我评价，了解自己的学习习惯和效率，制定合适的学习计划。

-生活方面：通过自我评价，认识自己的生活习惯和情绪状态，提高生活质量。

-人际关系方面：通过自我评价，了解自己在人际关系中的角色和作用，促进人际和谐。

8.自我评价的注意事项

-保持客观：避免主观臆断，以事实为依据进行评价。

-全面评价：不仅要看到自己的优点，也要看到自己的不足。

-适时调整：根据评价结果，适时调整自己的行为和计划。

9.自我评价的益处

-提高自我认识：更好地了解自己的特点和优势。

-促进个人成长：通过不断改进，实现自我提升。

-增强自信心：认识到自己的价值，树立自信心。

-促进人际关系：与他人建立良好的沟通和合作。内容逻辑关系①自我评价的定义与重要性

-重点知识点：自我评价、个体认知、态度行为评价

-重点词句：自我评价是指个体对自己的认知、态度和行为的评价。

②自我评价的方法

-重点知识点：自我观察、自我反思、与他人比较、获取他人反馈

-重点词句：自我观察是通过观察自己的行为、思维和情绪，了解自己的特点。

③自我评价的步骤

-重点知识点：确定评价对象、收集相关信息、分析信息、制定改进计划

-重点词句：分析信息是对收集到的信息进行整理和分析，找出自己的优点和不足。

④自我接纳的意义

-重点知识点：自我接纳、自信、自卑情绪、心理健康

-重点词句：自我接纳有助于建立自信，减少自卑情绪，促进心理健康。

⑤自我接纳的方法

-重点知识点：正确认识自我、欣赏独特之处、接受不完美、培养积极心态

-重点词句：欣赏自己的独特之处是认识到每个人都有自己的特点和优势。

⑥自我评价与自我接纳的关系

-重点知识点：自我评价、自我接纳、个人成长、人际关系

-重点词句：自我评价是自我接纳的基础，只有通过自我评价，才能更好地认识自己。

⑦自我评价在生