《第二单元 我是计算机小画家 综合活动1 家乡美景我来画》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

《第二单元我是计算机小画家综合活动1家乡美景我来画》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第二单元我是计算机小画家综合活动1家乡美景我来画》

2.教学年级和班级：三年级信息技术课

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，提升信息处理能力。

2.培养学生创新思维，激发艺术创作潜能。

3.增强学生合作交流能力，提高团队协作精神。

4.培养学生审美素养，提升艺术表现力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握计算机绘画的基本工具和操作方法。

-学会使用绘画软件绘制家乡美景的基本步骤。

-能够将家乡的风景特点通过计算机绘画的形式表现出来。

2.教学难点：

-突破绘画技巧的难点，如色彩搭配、光影处理等，帮助学生创作出富有表现力的作品。

-理解和运用软件中的高级功能，如图层、滤镜等，以增强作品的艺术效果。

-将个人情感和家乡特色融入作品，体现个性化创作。

-在有限的时间内，引导学生完成一幅完整的计算机绘画作品，同时保证作品的质量。例如，学生在使用绘图软件时，可能会遇到难以掌握色彩搭配的问题，需要教师通过示范和指导，帮助学生找到合适的色彩组合。此外，如何将家乡的自然风光和人文景观融合到作品中，也是学生可能遇到的难点，需要教师提供具体的创作思路和方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《闽教版信息技术三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与家乡美景相关的图片资料、绘画软件操作教程视频。

3.实验器材：配备绘画软件安装的计算机，确保软件版本适宜学生操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备画纸和彩色笔，以供学生进行手绘草图。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡美景绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道如何用画笔描绘家乡的美景吗？”

展示一些家乡美景的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍计算机绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机绘画的定义，包括其主要组成元素或结构，如绘图软件、画笔工具等。

详细介绍绘图软件的界面布局和基本操作，使用屏幕演示和步骤图帮助学生理解。

通过简单的绘画实例，让学生初步体验计算机绘画的便捷性和趣味性。

3.家乡美景绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个家乡美景的计算机绘画案例进行分析。

详细介绍每个案例的绘制过程，包括色彩搭配、构图设计等。

引导学生思考如何将家乡的特色和情感融入绘画作品中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡美景作为绘画主题。

小组内讨论绘画主题的构图、色彩和表现手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、构图的设计和绘画过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机绘画的基本概念、操作方法和案例分析。

强调计算机绘画在记录家乡美景、表达个人情感和提升审美能力方面的价值。

布置课后作业：让学生选择一个家乡美景，利用计算机绘画软件进行创作，并分享自己的作品和创作心得。

在教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。同时，鼓励学生发挥创意，个性化地表达家乡的美景，培养他们的艺术素养和审美能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术操作能力提升：

学生通过本节课的学习，掌握了计算机绘画软件的基本操作，如画笔、橡皮擦、色彩选择等工具的使用。他们能够独立完成简单的绘画任务，如绘制几何图形、涂色等，为后续更复杂的绘画创作打下坚实的基础。

2.创意表达能力的培养：

学生在描绘家乡美景的过程中，不仅学会了如何使用软件工具，更重要的是，他们的创意表达能力和想象力得到了锻炼。他们能够将个人对家乡的情感和记忆融入作品，创作出具有个性和情感色彩的作品。

3.审美素养的提高：

通过观察和分析家乡美景的图片，学生学会了如何欣赏美、发现美。在绘画过程中，他们学会了色彩搭配、构图设计等审美原则，从而提高了自己的审美素养。

4.信息处理能力的增强：

学生在收集家乡美景的图片资料、学习绘画技巧和软件操作的过程中，锻炼了信息处理能力。他们学会了如何从大量信息中筛选、整理和运用所需的知识和技能。

5.团队合作与沟通能力的提升：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论、交流和协作，提高了沟通能力和团队协作精神。

6.问题解决能力的培养：

在遇到绘画难题时，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案。他们通过尝试不同的方法，最终解决了问题，这种解决问题的能力在他们的学习和生活中都将发挥重要作用。

7.学习兴趣和动机的激发：

通过本节课的学习，学生对计算机绘画产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索和学习新的绘画技巧，这种学习兴趣和动机将对他们的后续学习产生积极影响。

8.家乡文化认同感的增强：

通过描绘家乡美景，学生对自己的家乡有了更深的认识和情感。这种家乡文化认同感的增强，有助于培养学生的文化自信和民族自豪感。教学反思与总结这节课下来，我有很多感触，也有不少收获。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我采用了提问和展示图片的方式，目的是激发学生的兴趣。我发现，这样的方法挺有效的，学生们在看到家乡美景的图片时，眼神里都充满了好奇和向往。但是，我也意识到，对于一些不太熟悉计算机绘画的学生来说，可能需要更直观的演示和指导。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的家乡美景案例，让学生们进行分析。这个环节我觉得挺有意思的，学生们在讨论中不仅学到了知识，还提高了他们的团队协作能力。不过，我也发现，有些学生在讨论时比较害羞，不太敢发表自己的意见，这可能是因为他们对绘画技能的不自信。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、互相帮助的场景，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些小组在讨论时偏离了主题，这可能是因为他们对主题的理解不够深入。

在课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极，他们的作品也各有特色。这让我感到很自豪，同时也意识到，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生基础较弱，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。另外，课堂管理方面，我还需要更加严格，以确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于基础较弱的学生，我将提前准备一些辅