Unit3 Sports and fitness Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册001

Unit3SportsandfitnessDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit3SportsandfitnessDiscoveringUsefulStructures》，主要涉及体育和健身相关的实用结构句型，如“Canyou...?”、“Howabout...?”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与上一单元学习的日常活动和兴趣相关，通过复习旧知识，引入新句型，帮助学生更好地理解和运用英语进行交流和表达。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习体育和健身话题，了解不同文化背景下的运动习惯和健康观念。

3.培养学生的思维品质，通过分析句型结构，提高学生的逻辑思维和语言组织能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏体育活动和健身场景，提升学生的审美能力和文化鉴赏力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时、一般过去时等时态有一定的了解。此外，他们可能已经学习了如何描述日常活动和兴趣爱好，具备一定的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对体育和健身话题普遍感兴趣，他们喜欢参与体育活动，对健康生活有一定的认识。在能力方面，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对某些复杂句型的理解有困难，如条件句和疑问句的变体。其次，学生在运用新句型进行实际交流时可能缺乏自信，害怕犯错。此外，由于体育和健身话题涉及不同文化背景，学生可能对某些文化差异感到困惑，影响他们的理解和表达。因此，教学中需要关注这些潜在问题，提供适当的指导和练习。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、白板或电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和进行在线互动。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源、相关主题的音频和视频资料。

-教学手段：实物教具（如运动器材图片、健康食品模型）、互动游戏、小组讨论、角色扮演。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit3中的体育活动和健身词汇，以及相关的句型结构。

-设计预习问题：围绕体育和健身话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”、“你如何保持健康的生活方式？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育活动和健身词汇，以及相关的句型结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解体育和健身话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名运动员的视频或分享体育赛事的故事，引出体育和健身话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3中的实用句型，如“Canyouplaybasketball?”、“Howaboutgoingforarun?”，并结合实际情境进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的句型描述自己喜欢的运动项目，或者进行角色扮演，模拟询问对方运动习惯。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验句型在实际交流中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新学的句型。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握句型。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新学的句型，掌握其在实际交流中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生用新学的句型描述一次体育活动经历。

-提供拓展资源：推荐相关的英语体育新闻网站或体育杂志，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，阅读相关内容，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体育和健身相关词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-体育与健康基础知识：介绍体育活动的起源、发展以及不同运动项目的特点，如篮球、足球、游泳等。此外，还可以提供有关健康饮食、运动营养、体育锻炼对身心健康的益处的资料。

-国际体育赛事：介绍世界著名的体育赛事，如奥运会、世界杯等，以及中国在这些赛事中的表现，增强学生的民族自豪感。

-体育明星故事：分享体育明星的励志故事，如坚持、拼搏、团队合作等，激励学生追求卓越。

-体育场馆介绍：介绍国内外著名的体育场馆，如北京鸟巢、伦敦奥运会场馆等，了解其建筑特色和设计理念。

-体育文化：探讨不同国家和地区的体育文化差异，如中美体育文化的对比，增进学生对多元文化的理解。

2.拓展建议

-阅读推荐：

-《运动与健康》：了解体育锻炼对身体的好处，学习如何科学锻炼。

-《体育文化》：了解不同国家和地区的体育文化，拓宽知识视野。

-《体育明星故事》：学习体育明星的拼搏精神，激励自己追求卓越。

-观看推荐：

-国际体育赛事直播或录像，如奥运会、世界杯等，感受体育的魅力。

-体育纪录片，了解体育背后的故事，如《体育传奇》等。

-实践建议：

-参加校内外体育活动，如篮球、足球、游泳等，亲身体验运动乐趣。

-参加社区志愿者活动，如组织健康讲座、体育知识竞赛等，提高自己的组织能力和表达能力。

-建立运动日记，记录自己的锻炼过程和成果，培养自律意识。

-关注国内外体育新闻，了解体育界的最新动态，拓宽知识面。

-与同学交流体育心得，分享运动经验，增进友谊。

-参观体育场馆，如学校体育馆、公共体育中心等，了解体育设施和运动环境。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了Unit3中的Sportsandfitness这一主题，我觉得整体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度很高。下面我将对这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些调整。我尝试将更多的互动环节引入课堂，比如小组讨论和角色扮演。我发现这样的方式能够激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习新知识。特别是在角色扮演环节，学生们的表现非常积极，他们能够用所学的句型结构进行对话，这对于他们提高口语表达能力非常有帮助。

在策略上，我特别注重了预习环节的设计。我提前通过班级群发布了预习任务，让学生们在课前对体育和健身相关的话题进行了解。这样的做法不仅让学生提前接触了新知识，而且在课堂上能够更好地跟上教学进度。

不过，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论的时候，有些学生比较内向，不太愿意主动发言。我意识到这可能是因为他们对英语的自信心不足，所以我决定在接下来的教学中，更多地鼓励这类学生，给予他们更多的支持和肯定。

对于教学效果，我总体上是满意的。从学生的课堂表现来看，他们对体育和健身话题很感兴趣，对新学的句型结构掌握得也比较好。在情感态度方面，学生们通过这节课对健康生活有了更深的认识，这符合我们培养学生健康意识的教学目标。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在使用新学的句型时，语法错误仍然存在。这说明我在课堂上的纠错环节还不够细致。接下来，我会更加注意这一点，及时纠正学生的错误，并帮助他们巩固正确的用法。

此外，我还发现部分学生对于体育文化背景的了解不够深入。为了改善这个问题，我打算在课后提供一些拓展资源，如体育新闻网站、体育纪录片等，让学生在课后继续学习，增加他们对体育文化的理解。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我相信，只要我们用心去教，用心去学，每个学生都能在这个美好的学习旅程中找到自己的方向，实现自己的梦想。让我们一起努力，为了孩子们的未来，为了我们共同的教育事业。八、板书设计

①本文重点知识点：

-Sportsandfitness（体育和健身）

-Usefulstructures（实用句型）

-Healthandwellness（健康与福祉）

②重点词汇：

-Exercise（锻炼）

-Diet（饮食）

-Fitnesscenter（健身中心）

-Yoga（瑜伽）

-Jogging（慢跑）

③重点句型：

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