Unit 4 Meeting the Muse Developing ideas 写作之句子扩写技巧说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas写作之句子扩写技巧说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容选自2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit4MeetingtheMuse。本节课主要围绕写作技巧展开，具体内容包括句子扩写的技巧。通过本节课的学习，学生将掌握如何通过添加细节、使用同义词、增加从句等方式对简单句子进行扩写，从而提高写作的连贯性和丰富性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1.语言能力：通过句子扩写练习，提高学生的语言运用能力和词汇积累；2.思维品质：引导学生运用批判性思维，分析句子结构，提升逻辑表达能力；3.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习，提升信息处理和问题解决能力；4.文化意识：通过学习句子扩写的文化背景，增强学生对英语文化的理解和欣赏。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：句子结构分析。通过分析原句的结构，帮助学生识别主谓宾等基本成分，为扩写做准备。

-重点二：词汇运用。指导学生选择合适的同义词或近义词，以及增加描述性词汇，丰富句子内容。

-重点三：从句添加。教授学生如何使用定语从句、状语从句等，使句子更加完整和连贯。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：词汇的同义词或近义词选择。学生可能难以准确判断哪些词汇可以替换原句中的词汇，需要教师提供具体实例和练习，帮助学生提高词汇运用能力。

-难点二：从句的运用。对于初学者来说，理解从句的概念和用法可能比较困难，教师可以通过逐步分解、实例演示等方式帮助学生理解。

-难点三：句子连贯性。学生在扩写句子时，可能难以保持句子的逻辑性和连贯性，教师应引导学生注意句子间的逻辑关系，提供连贯性强的扩写示例。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解句子扩写的基本原则和技巧，为学生提供清晰的指导。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的扩写尝试，相互学习，共同进步。

3.案例分析法：选取典型句子，分析其扩写前后的变化，让学生直观感受扩写技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同类型的句子及其扩写示例，提高学生的视觉学习体验。

2.互动软件：使用在线写作平台或教学软件，让学生在虚拟环境中进行句子扩写练习。

3.视频教学：播放相关教学视频，为学生提供更直观的扩写技巧演示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的英语句子，引导学生思考如何使句子更加生动和丰富。

-回顾旧知：简要回顾句子结构的基本知识，如主谓宾、定语从句等，为接下来的句子扩写技巧做准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解句子扩写的基本原则，包括添加细节、使用同义词、增加从句等。

-举例说明：通过展示几个简单的句子，逐步展示如何通过扩写技巧使句子更加丰富和连贯。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试对给出的句子进行扩写，并分享他们的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组得到一组需要扩写的句子。学生需要运用所学技巧进行扩写，并记录下他们的工作过程。

-教师指导：教师在学生进行练习时巡回指导，提供帮助和反馈，确保学生正确理解并应用扩写技巧。

4.课堂展示（约10分钟）

-学生展示：每个小组选择一个扩写后的句子进行展示，其他学生和教师对其进行分析和评价。

-教师点评：教师对学生的扩写作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调句子扩写技巧的重要性。

-提醒学生在写作中如何运用这些技巧，以及如何保持句子的连贯性和逻辑性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后选择一个自己感兴趣的句子，运用所学技巧进行扩写，并准备在下节课上分享。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们创新和个性化表达。

7.课堂延伸（约5分钟）

-提供额外的学习资源：向学生推荐一些相关的英语写作书籍或在线资源，帮助他们进一步学习和提高。

-鼓励学生参与英语写作社区或论坛，与其他学习者交流心得。

8.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习需求和困难。

-根据学生的表现和反馈，调整教学策略，确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《GreatExpectations》中DavidCopperfield的成长故事。学生可以通过阅读原著中的经典段落，分析作者如何通过扩写句子来描绘人物性格和情感变化。

-阅读材料二：《ToKillaMockingbird》中ScoutFinch的观察日记。学生可以关注Scout如何通过扩写句子来描述她所经历的社会事件和人物关系。

-阅读材料三：《1984》中GeorgeOrwell对极权社会的批判。学生可以分析乔治·奥威尔如何运用扩写技巧来增强叙述的力度和深度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试将本节课学到的句子扩写技巧应用到自己的写作中，如日记、作文或故事创作。

-鼓励学生阅读不同类型的文学作品，特别是那些在叙述技巧上有所创新的作者作品，如福楼拜、海明威等。

-组织学生参与写作工作坊或研讨会，分享他们的写作经验和扩写技巧。

-引导学生研究不同文化背景下的写作风格，了解不同文化对句子结构和叙述方式的影响。

-通过在线课程或开放课程，让学生接触更广泛的英语写作资源，如Coursera、KhanAcademy等平台上的写作课程。

-鼓励学生参加写作比赛或发表自己的作品，如学校或社区组织的写作比赛，或者在线文学杂志投稿。

-学生可以创建自己的博客或在线写作社区，与其他写作爱好者交流心得，互相学习。

-推荐学生阅读有关写作技巧的书籍，如《TheElementsofStyle》等，以进一步加深对句子结构和写作风格的理解。板书设计①本文重点知识点：

-句子扩写的基本原则

-词汇的同义词和近义词替换

-从句的添加和运用

-句子连贯性和逻辑性的保持

②重点词汇：

-Expand（扩写）

-Detail（细节）

-Synonym（同义词）

-Clause（从句）

-Coherence（连贯性）

-Logic（逻辑性）

③重点句子：

-"Toexpandasimplesentence,youcanadddetailstomakeitmorevivid."

-"Usingsynonymscanenrichthelanguageandavoidrepetition."

-"Addingclausescanmakethesentencemorecomplexandinformative."

-"Maintainingcoherenceandlogicisessentialforeffectivewriting."教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思与改进措施：

1.学生参与度

-反思：在课堂上，我发现部分学生在小组讨论时比较被动，参与度不高。这可能是因为他们对句子扩写技巧不够熟悉，或者缺乏自信。

-改进措施：在未来的教学中，我将提前准备一些基础练习，让学生在课前熟悉句子扩写的基本概念。同时，我会鼓励学生提出问题，并尝试让他们在课堂上分享自己的观点和经验。

2.教学方法

-反思：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，但似乎效果并不理想。有些学生反映，他们更喜欢通过实际操作来学习。

-改进措施：我将尝试引入更多互动式教学活动，如角色扮演、写作工作坊等，让学生在实践中学以致用。此外，我还会利用在线平台，让学生在家中完成一些写作任务，提高他们的实际操作能力。

3.评价方式

-反思：在评价学生的写作练习时，我发现我过于注重语法和词汇的正确性，而忽视了创意和表达能力的培养。

-改进措施：我将调整评价标准，更加关注学生的创意和表达方式。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.学生差异

-反思：在课堂上，我意识到学生的英语水平存在较大差异。这导致部分学生在学习过程中感到吃力，而另一些学生则觉得课程过于简单。

-改进措施：我将针对不同层次的学生，设计不同难度的练习和任务