4繁星说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

4繁星说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第二周星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的热爱，提升文化自信。

2.增强学生的语言感知力和表达能力，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，促进学生之间的沟通与交流。

4.培养学生自主学习的习惯，激发学生对语文学习的兴趣和求知欲。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《繁星》中描绘的星空景象，体会作者对星空的赞美之情。

②学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在表达效果上的作用。

③通过对课文的理解，引导学生体会作者的情感，学会用自己的语言表达对美好事物的向往。

2.教学难点

①学生对星空的想象力培养，引导学生从文字中感受星空的浩瀚与神秘。

②理解课文中的复杂句子结构，如长句、复合句，提高学生的语法理解能力。

③学会从课文中提取关键信息，提炼中心思想，提高学生的信息筛选和归纳能力。

④引导学生运用多种方法进行课文背诵，提高学生的记忆力和朗读技巧。

⑤在小组讨论中，引导学生尊重他人意见，学会倾听和表达自己的观点，提升合作学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示星空图片，生动形象地导入课题，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：分组讨论课文中的修辞手法，鼓励学生发表见解，培养合作学习意识。

3.实践法：布置课后作业，要求学生以绘画或写作的形式表达对星空的想象，提升实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示星空图片、相关视频，丰富课堂内容，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行课堂互动，如答题系统，提高学生的参与度。

3.教学模型：利用星空模型辅助教学，帮助学生直观理解课文内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示星空图片，引导学生观察并描述图片中的星空景象。

-提问：你们对星空有什么样的想象？有没有见过美丽的星空？

-引出课题《繁星》，简要介绍作者和课文背景。

-提问：今天我们要一起学习这篇课文，看看作者是如何描绘繁星的。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文《繁星》，让学生初步感知课文内容。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解其表达效果。

-讨论课文中的重点句子，如“繁星点点，像无数只眼睛在注视着我们”，让学生体会作者对星空的赞美之情。

-分组讨论：课文中有哪些描写星空的词语？它们分别表达了怎样的意境？

-教师总结课文内容，强调作者对星空的热爱和对美好生活的向往。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：学生根据课文内容，用比喻、拟人等修辞手法描写一段自己熟悉的景物。

-小组展示：每组选派代表朗读自己创作的段落，其他组同学评价并提出改进建议。

-教师点评：针对学生的创作进行点评，鼓励学生发挥想象力，提高写作水平。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文中的修辞手法和作者的情感表达。

-强调学习课文的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：选择一篇描写自然景物的课文，学习其写作手法。

-课后创作：以“星空下的我”为题，写一篇作文，表达自己对星空的想象和感悟。

-课后分享：下节课分享自己的阅读和创作心得，与同学们共同进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代天文知识》书籍，介绍中国古代对星空的观测和认识，以及与之相关的神话传说。

-《宇宙的奥秘》科普书籍，介绍现代天文学对宇宙的研究成果，尤其是对星星、星座和银河系的解释。

-在线天文馆资源，如国家天文台官网提供的天文图片、视频和科普文章。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国古代天文知识》书籍，了解中国古代的天文文化，学习古代天文学者的智慧。

-组织学生观看《宇宙的奥秘》科普视频，通过现代科技视角理解宇宙的广阔和星空的神秘。

-利用在线天文馆资源，让学生通过虚拟现实技术体验探索宇宙的乐趣，增强学习兴趣。

-设计星空观测活动，如在学校附近的空旷地带进行星空观测，使用望远镜观察星星，实地体验天文知识。

-组织学生参与天文知识竞赛或讲座，邀请天文专家来校进行讲座，拓宽学生的知识面。

-布置课后家庭作业，要求学生与家长一起收集有关星空的图片和故事，分享到班级论坛上。

-鼓励学生参与天文绘画或写作比赛，将所学知识与个人创意相结合，提高艺术表达能力。

-引导学生关注天文科学期刊，如《天文爱好者》等，定期阅读，了解最新的天文发现和理论。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次《繁星》教学的反思与改进措施：

1.教学效果评估

-在课堂讨论环节，我发现部分学生对于课文中的修辞手法理解不够深入，表达时缺乏自己的见解。这说明我在讲解修辞手法时可能过于简单，没有引导学生深入思考。

-在巩固练习环节，学生的作文创作水平参差不齐，有的学生能够运用所学修辞手法，但有的学生则显得较为生疏。这提示我在今后的教学中需要更加注重学生的个性化学习，提供更具针对性的指导。

2.教学方法改进

-为了让学生更好地理解课文中的修辞手法，我计划在今后的教学中采用更丰富的教学方法，如角色扮演、小组合作等，让学生在具体的情境中感受修辞手法的运用。

-在作文指导方面，我会尝试采用“示范+点评”的方式，为学生提供写作范例，并针对学生的作文进行细致的点评，帮助他们提高写作水平。

3.教学资源优化

-我将充分利用网络资源，为学生提供更多与课文相关的学习资料，如天文图片、视频等，让学生在课余时间也能接触到丰富的知识。

-鼓励学生参加天文知识竞赛或讲座，拓宽他们的知识面，激发他们的学习兴趣。

4.教学互动提升

-在课堂互动环节，我将更加关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，提出自己的疑问。同时，我会适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

-通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。

5.教学评价改革

-我将改革教学评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更注重他们的综合素质和个性化发展。通过多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面了解学生的学习状况。板书设计1.课文标题及作者

①《繁星》

②作者：[作者姓名]

2.课文主题

①对星空的赞美

②对美好生活的向往

3.修辞手法

①比喻

②拟人

4.课文重点句子

①繁星点点，像无数只眼睛在注视着我们。

②星星