2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册 第四单元《16课 月夜思故乡-图形组合》说课稿

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《16课月夜思故乡——图形组合》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元第16课《月夜思故乡——图形组合》。本课主要内容包括：图形的创建、编辑和组合。学生将学习如何使用图形工具绘制简单图形，并通过组合和调整图形的属性来制作出具有创意的图形作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过图形组合的学习，学生将提升信息处理能力，学会运用图形工具进行创作，锻炼空间想象力和审美能力。同时，培养学生解决问题的能力和团队合作精神，激发学生对信息技术学习的兴趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对信息技术课程已有初步了解，能够使用鼠标和键盘进行基本操作。在之前的学习中，学生已经掌握了简单的图形绘制和基本编辑工具的使用，如线条、矩形、椭圆等基础图形的绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手操作和探索。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的动手能力和创新意识，能够迅速掌握新工具的使用。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习图形组合时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对图形工具的使用不够熟练，导致创作过程中效率低下；二是空间想象力不足，难以将创意转化为具体的图形作品；三是团队合作中沟通不畅，影响创作效果。针对这些困难，教师需提供适当的指导和帮助，如通过示范、分解步骤、小组讨论等方式，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《月夜思故乡——图形组合》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形绘制和组合的图片、图表，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备电脑和图形绘制软件，确保软件安装齐全且运行稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行图形创作，并确保实验操作台安全整洁。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家乡美景的视频，引导学生回忆和描述自己家乡的夜晚景色。

2.提出问题：同学们，你们有没有在夜晚思念过远方的家乡呢？你们觉得家乡的夜晚有什么特别之处？

3.引入新课：今天我们就来学习《月夜思故乡——图形组合》，通过图形的组合创作出具有家乡特色的夜景。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：学生能够运用图形工具绘制基本图形，并学会组合和调整图形属性，创作出具有创意的图形作品。

2.教学重点：

a.图形的绘制和编辑方法；

b.图形的组合和属性调整；

c.创意图形作品的创作。

3.教学过程：

a.绘制基本图形（5分钟）：教师演示如何使用线条、矩形、椭圆等工具绘制图形，并讲解绘制技巧。

b.图形的组合（5分钟）：讲解如何将多个图形组合在一起，并调整它们的相对位置和大小。

c.图形的属性调整（5分钟）：介绍如何修改图形的颜色、填充、边框等属性，使图形更具创意。

d.创意图形作品的创作（5分钟）：学生根据所学知识，尝试创作具有家乡特色的夜景图形作品。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高图形创作能力。

2.练习内容：

a.学生根据教师提供的素材，运用所学知识绘制一个具有家乡特色的夜景图形。

b.学生在限定时间内完成作品，并展示给全班同学。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的掌握程度，提高学生的思维能力和表达能力。

2.提问内容：

a.你在绘制图形的过程中遇到了哪些困难？

b.你是如何调整图形属性的？

c.你觉得你的作品有什么特色？

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动目的：提高学生的合作能力和创新能力。

2.互动内容：

a.教师引导学生进行小组讨论，共同创作一个具有家乡特色的夜景图形。

b.学生在小组内分工合作，发挥各自特长，共同完成作品。

c.小组展示作品，分享创作心得。

六、课堂小结（5分钟）

1.小结目的：回顾本节课所学内容，巩固学生的知识体系。

2.小结内容：

a.回顾本节课的教学目标、重点和难点。

b.总结学生在课堂上的表现，表扬优秀作品。

c.鼓励学生在课后继续练习，提高图形创作能力。

总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-图形设计基础理论：介绍图形设计的原理，如对称、对比、节奏等，以及如何将这些原理应用到图形创作中。

-图形软件的使用技巧：提供不同图形软件（如AdobeIllustrator、CorelDRAW等）的高级功能和使用技巧，帮助学生提高图形设计能力。

-图形历史与艺术：探讨图形设计的历史发展，介绍不同文化背景下的图形艺术，激发学生对图形设计的兴趣。

-图形创意思维训练：分享一些图形创意思维的方法和练习，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生拓宽创意思维。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后浏览图形设计相关的书籍和杂志，如《图形设计基础》、《图形创意》等，以增加对图形设计的了解。

-建议学生参加图形设计相关的线上或线下课程，提升专业技能和审美能力。

-鼓励学生参与图形设计比赛，如校内外创意设计比赛、国际设计比赛等，以锻炼实践能力。

-学生可以尝试使用图形设计软件制作个人作品集，积累设计经验。

-组织学生参观设计展览或画廊，实地感受图形设计的魅力。

-安排学生进行跨学科合作，如与文学、艺术、历史等学科结合，创作跨领域的设计作品。

-鼓励学生关注当代图形设计趋势，了解最新的设计理念和风格。

-学生可以尝试使用图形设计技术进行公益宣传，如设计环保海报、公益广告等，提高社会责任感。

-安排学生进行图形设计的社区服务项目，如设计社区活动宣传海报、社区环境改善方案等，培养学生的服务意识。板书设计①本文重点知识点：

-图形绘制工具的使用

-图形组合方法

-图形属性调整技巧

②关键