2024年高中化学 专题2 化学反应速率与化学平衡 第一单元 化学反应速率 第2课时 影响化学反应速率的因素教学实录 苏教版选修4

2024年高中化学专题2化学反应速率与化学平衡第一单元化学反应速率第2课时影响化学反应速率的因素教学实录苏教版选修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“影响化学反应速率的因素”为主题，通过实验探究、理论讲解和案例分析，引导学生深入理解影响化学反应速率的因素，包括浓度、温度、压强、催化剂等。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验操作和数据分析，帮助学生掌握化学反应速率的基本概念和影响因素，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。核心素养目标培养学生对化学反应速率现象的观察、分析能力，提高科学探究精神和创新意识；通过实验探究，增强学生运用化学知识解释自然现象和解决实际问题的能力；培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，提升科学素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解化学反应速率的概念及其在化学方程式中的表达。

-掌握浓度、温度、压强、催化剂等因素对化学反应速率的影响。

-能够通过实验数据计算出化学反应速率，并分析影响因素的变化。

2.教学难点：

-理解反应速率常数的物理意义，以及其与温度、催化剂的关系。

-分析复杂体系中反应速率与反应级数的关系，尤其是多反应级反应的速率方程推导。

-正确理解和应用勒夏特列原理，解释化学平衡移动的原理，并能结合实际案例进行分析。教学资源-软硬件资源：实验室常用化学仪器（烧杯、试管、滴定管等）、反应物溶液、温度计、计时器、数据采集器。

-课程平台：多媒体教学平台，用于展示课件和实验视频。

-信息化资源：在线化学数据库，用于查找反应物性质和反应数据。

-教学手段：PPT课件、实验操作指导书、课堂练习题。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列快速进行的化学反应图片，如铁与氧气反应生成铁锈，硫与氧气反应生成二氧化硫。

-提问：“同学们，你们注意到了这些化学反应的快慢程度有何不同？有没有想过是什么因素影响着化学反应的速度？”

-引导学生思考，引出课题“化学反应速率与化学平衡”。

2.新课讲授（用时20分钟）

-讲解反应速率的定义，并通过实际例子（如氢气与氧气反应）解释速率常数的概念。

-例：“氢气与氧气在点燃时反应非常迅速，我们用v表示反应速率，而速率常数k则是描述反应速度与反应物浓度关系的比例系数。”

-讨论影响反应速率的因素，如浓度、温度、压强和催化剂。

-例：“我们通过实验可以观察到，增大反应物的浓度可以加快反应速率，因为反应物分子间的碰撞机会增加。”

-分析不同因素对反应速率的影响，如温度对速率的影响可以用阿伦尼乌斯方程进行描述。

-例：“随着温度的升高，反应物分子的平均动能增加，从而增加了有效碰撞的次数，反应速率也随之加快。”

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行实验，通过改变浓度、温度和催化剂等因素来观察反应速率的变化。

-活动一：使用不同浓度的酸和指示剂溶液进行反应速率比较。

-活动二：通过加热反应体系观察温度对反应速率的影响。

-活动三：添加催化剂并观察其对反应速率的加速作用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-小组讨论以下问题：

-例一：“为什么在相同的温度下，增加反应物浓度会导致反应速率加快？”（讨论碰撞理论和活化能的概念）

-例二：“温度升高时，反应速率加快的原因是什么？”（讨论分子动能和活化能）

-例三：“催化剂是如何改变反应速率的？”（讨论催化剂提供不同的反应路径和降低活化能）

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的关键点：

-例：“今天我们学习了化学反应速率及其影响因素，重点掌握了浓度、温度、压强和催化剂对反应速率的作用。”

-提问学生：“请举例说明在实际生活中，如何通过改变条件来控制反应速率？”

-学生可能回答：“在制药工业中，通过控制温度和浓度可以加快反应速率，提高产量。”

-强调难点内容：“需要注意的是，反应速率与反应级数的关系，对于多反应级反应，需要推导速率方程并进行分析。”

总计用时：40分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解化学反应速率的概念，包括其定义、表示方法以及速率常数的物理意义。

-学生掌握了影响化学反应速率的主要因素，如浓度、温度、压强和催化剂的作用。

-学生能够运用阿伦尼乌斯方程解释温度对反应速率的影响，并理解活化能的概念。

2.实验技能：

-学生通过实验操作，学会了如何通过改变实验条件来观察和测量反应速率。

-学生能够正确使用实验室仪器，如滴定管、温度计等，进行实验数据的收集和分析。

-学生能够根据实验结果绘制反应速率曲线，并从中提取有价值的信息。

3.思维能力：

-学生能够运用化学反应速率的知识解释日常生活中的化学现象，如食物腐败、药物分解等。

-学生能够分析复杂体系中反应速率与反应级数的关系，并推导出相应的速率方程。

-学生能够运用勒夏特列原理解释化学平衡移动，并应用于实际问题的解决。

4.学习态度：

-学生对化学反应速率与化学平衡的学习表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

-学生在遇到难题时，能够主动寻求解决方案，培养了良好的学习习惯和解决问题的能力。

-学生通过小组合作学习，提高了团队合作精神和沟通能力。

5.应用能力：

-学生能够将化学反应速率的知识应用于实际问题的解决，如设计实验方案、优化生产过程等。

-学生能够利用所学知识分析化学工业中的生产问题，如提高反应效率、降低能耗等。

-学生能够将化学反应速率的知识与环境保护、资源利用等领域相结合，提高社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察学生的参与度，包括提问、回答问题和课堂讨论的积极性。

-学生能够积极参与课堂讨论，提出有建设性的问题，并能正确回答教师提出的问题。

-学生在实验操作过程中，能够遵循安全规程，正确使用实验仪器，并注意观察实验现象。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，学生能够展示对化学反应速率影响因素的理解。

-小组讨论成果包括实验方案设计、数据记录、分析及结论。

-学生能够清晰、准确地表达小组观点，并能够倾听其他小组的意见，进行有效的交流和讨论。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，评估学生对化学反应速率概念、影响因素和实验技能的掌握程度。

-测试题包括选择题、填空题和简答题，覆盖课程重点内容。

-根据测试结果，了解学生对知识的理解和应用能力。

4.实验报告评价：

-评估学生的实验报告，包括实验目的、步骤、结果和讨论。

-实验报告应逻辑清晰，数据准确，分析合理，结论明确。

-教师提供反馈，指出实验报告中的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对化学反应速率概念的理解，评价学生的知识掌握程度。

-针对学生的实验操作技能，评价学生在实验过程中的表现。

-针对学生的小组讨论和合作能力，评价学生在团队工作中的贡献。

-针对学生对化学平衡移动原理的应用，评价学生解决实际问题的能力。

-教师根据学生的课堂表现、测试成绩和实验报告，给予个别学生的具体反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。内容逻辑关系①化学反应速率的概念

-重点知识点：化学反应速率的定义、速率常数的物理意义。

-重点词句：反应速率（v）、速率常数