Unit 4 Living with technology Extended reading 2 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册001

Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2展开，以高中英语译林版(2020)选择性必修第二册为教材。通过引导学生深入阅读文本，分析科技对生活的影响，培养学生批判性思维和跨文化交际能力。设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生学习兴趣；其次，通过阅读理解、问题讨论和小组合作等方式，帮助学生掌握文本内容；最后，通过拓展活动，引导学生思考科技与生活的关系，提高学生综合运用英语的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.文化意识：通过阅读科技对生活影响的文本，增强学生对不同文化背景下科技发展的理解。

2.思维品质：通过分析文本内容，培养学生批判性思维和问题解决能力。

3.学科能力：提升学生英语阅读理解、信息提取、语言表达和跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的意识，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解文本中关于科技对生活影响的深层含义，包括科技带来的便利与挑战。

②能够运用英语准确表达对科技与生活关系的个人观点，包括对积极和消极影响的评价。

2.教学难点，①

①深入分析文本中复杂的信息结构，理解作者的写作意图和论点。

②在跨文化背景下，正确理解并尊重不同文化对科技态度的差异，培养学生的跨文化交际意识。

②将文本中的抽象概念转化为具体的语言表达，提高学生的语言运用能力。

③在小组讨论中，引导学生进行有效的沟通与合作，发展团队协作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示科技产品对日常生活影响的图片和视频，以及相关的图表数据。

3.教学活动设计：设计小组讨论卡片，引导学生就科技与生活的话题进行深入讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技与生活关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时使用哪些科技产品？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于智能手机、智能家居等科技产品的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力或特点。

简短介绍科技与生活关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技与生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技与生活关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技与生活关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技产品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技与生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技与生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技与生活案例进行分析，如智能手机对社交的影响、智能家居对生活便利性的提升。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技与生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技改善生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技与生活相关的主题进行深入讨论，如“科技对教育的影响”或“科技对环境保护的贡献”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技与生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技与生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技与生活关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技与生活结合在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技与生活关系的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高实践能力。

过程：

提供一些科技与生活结合的实践项目，如设计一个智能家居系统或开发一个环保应用程序。

鼓励学生课后选择一个项目进行实践，并分享他们的成果。

8.课堂总结（5分钟）

目标：强化本节课的学习内容，确保学生能够理解和应用所学知识。

过程：

回顾本节课的重点内容，强调科技与生活关系的复杂性和重要性。

鼓励学生在日常生活中关注科技的发展，并思考如何利用科技改善生活质量。

9.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生的知识，提高他们的写作能力。

过程：

布置一篇关于科技与生活关系的作文，要求学生结合自己的生活经验，探讨科技对个人和社会的影响。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握科技与生活关系的基本概念，包括科技产品的定义、发展历程、影响等方面。他们能够识别并分析科技在日常生活、教育、医疗、交通等领域的应用，从而加深对科技与生活相互依存关系的认识。

2.能力提升：

（1）阅读理解能力：学生在阅读文本和分析案例的过程中，提高了对复杂文本的理解能力，学会了如何从文本中提取关键信息，形成自己的观点。

（2）批判性思维能力：通过对科技与生活案例的分析，学生能够从多角度思考问题，形成自己的判断，提升了批判性思维能力。

（3）跨文化交际能力：学生了解了不同文化背景下科技发展的差异，增强了跨文化交际意识，能够在国际交流中更好地表达自己的观点。

3.技能培养：

（1）语言表达能力：学生在小组讨论和课堂展示中，运用英语进行交流，提高了自己的语言表达能力。

（2）信息处理能力：学生学会了如何收集、整理和分析与科技相关的信息，为今后的学习和研究打下了基础。

（3）创新思维能力：通过设计科技与生活结合的实践项目，学生激发了创新思维，提高了解决问题的能力。

4.情感态度与价值观：

（1）关注科技发展：学生在学习过程中，对科技发展产生了浓厚的兴趣，增强了关注科技发展的意识。

（2）环保意识：通过对科技对环境影响的探讨，学生提高了环保意识，学会了如何在日常生活中践行环保理念。

（3）社会责任感：学生认识到科技发展对社会的影响，增强了社会责任感，愿意为社会的可持续发展贡献自己的力量。

5.综合运用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计智能家居系统、开发环保应用程序等，提高了综合运用能力。七、板书设计1.文本重点知识点：

①科技与生活关系的基本概念

②科技产品的发展历程

③科技在各个领域的应用案例

2.关键词：

①Technology

②Impact

③Convenience

④Challenge

⑤Integration

3.重点句子：

①"Technologyhasbecomeanintegralpartofourdailylives."

②"Therapiddevelopmentoftechnologyhasbroughtbothconvenienceandchallenges."

③"Itisimportanttoconsiderthelong-termeffectsoftechnologicaladvancementsonsociety."八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。这种教学方式不仅提高了学生的语言表达能力，还增强了他们的团队合作能力。

2.案例分析法：通过引入实际案例，让学生更直观地理解科技与生活的关系，这种教学方法有助于学生将理论知识与实际应用相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学资源利用不充分：虽然我准备了丰富的多媒体资源，但在实际教学中，我没有充分利用这些资源，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置与主题相关的背景资料，让学生在课前进行预习，并在课堂上分享他们的发现。同时，我会鼓励学生提出问题，并