5 玲玲的画 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

5玲玲的画第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课为二年级上册统编版语文教材“5玲玲的画第二课时”。主要内容围绕课文《玲玲的画》展开，包括生字词的学习、课文朗读、理解课文内容、感悟人物情感以及拓展延伸等环节。通过本节课的学习，学生能够掌握生字词，理解课文内容，学会表达自己的情感，并培养良好的阅读习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、写字等活动，让学生在实践中感受语言的魅力；增强学生的思维发展与提升，通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生欣赏玲玲画作的美，激发学生的艺术创造力；最后，强化学生的文化传承与理解，让学生在阅读中了解传统节日文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的汉字和词语，具备一定的识字量和词汇量。他们对于简单的句子结构和表达方式有所了解，能够进行基本的口头表达和书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于图画和色彩有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和模仿能力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在识字方面可能存在困难，对于一些生字的读音和书写可能会感到困惑。在理解课文内容时，学生可能会对一些抽象的词语或句子感到难以理解。此外，学生在表达自己情感时，可能会遇到不知道如何用恰当的语言表达自己感受的问题。针对这些情况，教师需要适时提供帮助和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、课件制作软件。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、动画演示课件。

4.教学手段：实物教具（如画笔、画纸）、角色扮演道具、小组合作学习材料包。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道玲玲是谁吗？她画的画又有什么特别之处？”

展示一些学生熟悉的儿童画作或生活场景的图片，让学生初步感受绘画的魅力或特点。

简短介绍绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，如：“绘画是表达情感、创造美的一种方式，它可以让我们的生活更加丰富多彩。”

二、绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绘画的定义，包括其主要组成元素或结构，如色彩、线条、形状等。

详细介绍绘画的组成部分或功能，使用简单的示范画或示意图帮助学生理解。

三、玲玲的画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

分析玲玲的画作，介绍她的创作背景、灵感来源和绘画风格。

引导学生观察画作中的色彩、构图和情感表达，讨论画作所传达的信息和情感。

组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的画作部分，并说明理由。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画相关的问题进行深入讨论，如：“如何提高自己的绘画技巧？”或“绘画在日常生活中有哪些应用？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、解决方案和创意想法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调绘画在表达情感、创造美和提升审美能力方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画。

布置课后作业：让学生尝试用不同的材料和方法进行绘画创作，如水彩、彩铅或剪纸，以巩固学习效果，并激发他们的创造力。知识点梳理1.生字词学习：

-玲玲：学生要认识并学会书写“玲玲”这两个字，了解它们的基本含义。

-画：学生要理解“画”字的意义，知道它指的是用笔或其他工具在纸上或布上绘制图像。

-漂亮：学生要掌握“漂亮”一词的读音和意思，了解它是用来形容事物美观的形容词。

-损坏：学生要认识并学会书写“损坏”这两个字，理解其含义为使物品受到破坏。

-重新：学生要理解“重新”一词的意思，知道它表示再次或重新开始。

-拼音：学生要正确拼读上述生字词，并能用它们进行简单的造句。

2.课文内容理解：

-琳琳画画的故事：学生要理解课文讲述的是琳琳画画的故事，包括她画画的过程和结果。

-情感体验：学生要体会琳琳在画画过程中的快乐和自豪，以及作品被损坏后的失落和伤心。

-人物关系：学生要明白琳琳和她的家人之间的关系，以及他们对绘画的共同兴趣。

3.语文素养培养：

-朗读技巧：学生要通过朗读课文，学习正确的朗读节奏和停顿，体会语言的韵律美。

-角色扮演：学生可以通过角色扮演，更好地理解课文内容，体验人物的情感。

-想象力培养：通过讨论和创作，学生可以发挥想象力，创作自己的绘画作品。

4.写作技巧：

-描述细节：学生要学会在写作中描述细节，如画面的色彩、构图等。

-情感表达：学生要学会用文字表达自己的情感，如快乐、伤心等。

5.文化教育：

-绘画艺术：学生要了解绘画作为一种艺术形式，在人类文化中的地位和作用。

-节日文化：通过课文中的情节，学生可以了解到一些与节日相关的文化知识。

6.价值观教育：

-创造力：学生要认识到每个人都有创造力，可以通过绘画等艺术形式表达自己。

-感恩：学生要学会感恩，珍惜他人的劳动成果，尊重他人的创作。

7.课后拓展：

-学生可以尝试自己绘画，并尝试用文字描述自己的作品。

-家长可以引导孩子观察生活中的美，鼓励孩子用绘画记录下来。

-学校可以组织绘画比赛或展览，鼓励学生展示自己的作品。板书设计①生字词

-玲玲（学生认识并书写）

-画（学生理解其含义）

-漂亮（学生掌握读音和意思）

-损坏（学生认识并书写）

-重新（学生理解其含义）

②课文内容

-玲玲画画的故事情节

-玲玲的情感体验（快乐、自豪、失落、伤心）

-人物关系（琳琳与家人）

③语文素养

-朗读技巧（节奏、停顿）

-角色扮演（体验人