Unit 6 Surprising Plants Listening,Understanding and Communicating 说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册

Unit6SurprisingPlantsListening,UnderstandingandCommunicating说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册Unit6SurprisingPlants。主要围绕听、说、理解与沟通能力培养展开，包括听力练习、词汇学习、语法讲解、情景对话及小组活动等环节。具体内容包括：学习有关植物的词汇，掌握一般现在时的构成及用法，理解对话内容，提高英语听说能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过听力材料和词汇学习，提升学生的语言能力；其次，通过讨论和实践活动，增强学生的文化意识，了解植物的多样性和生态价值；再者，通过分析和解决问题，锻炼学生的思维品质，培养批判性思维；最后，通过小组合作和自主学习，提高学生的学习能力，培养自主学习和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法

重点：1.一般现在时的正确运用，包括构成和语法规则；2.听力材料中植物相关词汇的正确理解和运用。

难点：1.学生在听力过程中对植物相关词汇的准确理解和快速反应；2.学生在表达时能够运用恰当的句型和词汇描述植物的特点。

解决办法：

1.通过课堂讲解和练习，帮助学生掌握一般现在时的构成和用法，并通过例句和练习加深理解。

2.在听力训练中，先进行词汇预习，让学生熟悉植物相关词汇；播放听力材料时，采用逐句解析和复述的方式，提高学生的理解能力。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生运用所学词汇和句型描述植物，同时提供反馈和纠正，帮助学生突破表达难点。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音笔。

课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

信息化资源：植物相关图片、视频资料、听力材料、在线词典。

教学手段：PPT演示文稿、实物展示、角色扮演、小组讨论。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示各种奇特的植物图片，如食人花、捕蝇草等，引导学生观察并提问：“Doyouknowwhattheseplantsarecalled?Doyouthinktheyareinteresting?”

2.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“SurprisingPlants”。

3.提问：“Whatdoyouthinkmakesplantssointeresting?”引导学生思考植物的特殊之处。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解一般现在时的构成和用法，结合植物相关词汇进行例句展示。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.通过PPT展示一般现在时的语法规则和例句，引导学生进行自主学习。

4.学生分组练习，运用一般现在时描述植物的特点。

巩固练习（10分钟）

1.学生完成课本上的听力练习，教师播放录音并引导学生回答问题。

2.学生分享听力内容，教师点评并纠正错误。

3.学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型描述植物。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethemostsurprisingplantsyouhaveeverseen?”引导学生分享自己的观察和体验。

2.学生回答，教师总结并拓展知识。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Howdoplantsgrow?”引导学生思考植物的生长过程。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生形成正确的答案。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

创新环节（5分钟）

1.教师展示植物生长的视频，引导学生观察并思考植物生长的条件。

2.学生分组进行实验，观察植物在不同环境下的生长情况。

3.学生分享实验结果，教师点评并总结。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课堂学习，提出疑问，教师解答。

作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：完成课本上的写作练习，描述一种你感兴趣的植物。

2.学生认真听讲，教师点评作业要求。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物学基础：介绍植物的基本分类、生长周期、生态习性等基础知识，帮助学生建立对植物科学的初步认识。

-植物与人类的关系：探讨植物在人类生活中的重要性，包括药用、食用、观赏等方面，以及植物对环境的影响。

-植物科学研究：介绍植物学研究的最新进展，如基因工程、植物育种、植物保护等领域的成就。

-植物文化：介绍不同文化中对植物的象征意义和习俗，如中国的梅兰竹菊、西方的圣诞树等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《植物的故事》一书，通过故事形式介绍植物的奇妙世界。

-观看纪录片：《植物王国》系列纪录片，深入了解植物的生长环境和生存智慧。

-实践活动：组织学生参观植物园或农业科技园区，实地观察植物的生长状态。

-在线学习：推荐使用国家植物博物馆的在线资源，进行植物知识的学习和探索。

-小组项目：让学生分组研究一种特定的植物，包括其生长环境、生态作用等，并制作成研究报告。

-创意写作：鼓励学生以植物为主题，创作诗歌、故事或科学报告，提高学生的语言表达能力和创造力。

-科学实验：设计简单的植物生长实验，如植物向光性实验、植物生长素实验等，让学生亲身体验科学探究的过程。

-生态保护意识：通过学习植物知识，提高学生对生态保护的意识，鼓励学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

-文化交流：组织学生研究不同文化中的植物象征，进行跨文化交流，增进对不同文化的理解。七、板书设计

①本文重点知识点：

-一般现在时的构成：主语+动词原形

-植物相关词汇：vegetable,flower,tree,grass,plant,leaf,root,stem

-植物描述词汇：surprising,unique,colorful,tall,short,thick,thin

②关键词句：

-“Theseplantsareveryinteresting.”

-“Plantscangrowindifferentenvironments.”

-“Theleavesoftheplantaregreenandshiny.”

③板书结构：

-标题：Unit6SurprisingPlants

-第一部分：一般现在时

-构成：主语+动词原形

-例句：Thetreegrowstall.Theflowersbloom.

-第二部分：植物相关词汇

-vegetable,flower,tree,grass,plant,leaf,root,stem

-描述词汇：surprising,unique,colorful,tall,short,thick,thin

-第三部分：植物描述

-例句：Theleavesoftheplantaregreenandshiny.

-观察描述：观察植物并描述其特点

-第四部分：课堂活动

-听力练习

-角色扮演

-小组讨论八、教学反思与总结

今天这节课，我带大家学习了Unit6SurprisingPlants，总体来说，我觉得课堂氛围还不错，学生们参与度也较高。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我采用了多媒体教学，通过展示各种奇特的植物图片和视频，激发了学生的学习兴趣。在讲授新课的时候，我尽量用简洁明了的语言，结合实际例子，让学生更容易理解和掌握知识。此外，我还设计了角色扮演和小组讨论等活动，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和积极性。

在教学反思方面，我觉得以下几点值得注意：

1.教学方法的运用：我尝试了多种教学方法，如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。但在今后的教学中，我还需要根据学生的实际情况，不断调整和优化教学方法，以适应不同学生的学习需求。

2.课堂管理的策略：在课堂上，我注重与学生互动，鼓励他们提问和发表意见。同时，我也注意到了课堂纪律的维护，确保了教学活动的顺利进行。但在某些环节，如小组讨论时，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与。

3.评价方式的多样性：在评价学生的表现时，我不仅关注他们的学习成果，还关注他们的学习过程。通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式，全面评价学生的学习情况。但在某些情况下，评价方式可能还不够具体，需要进一步细化。

1.知识方面：通过学习，学生们掌握了一般现在时的构成和用法，以及一些植物相关词汇。他们能够运用所学知识描述植物的特点，表达自己的观点。

2.技能方面：学生在听力、口语、阅读和写作等方面都得到了锻炼和提高。他们在角色扮演和小组讨论中，能够流利地表达自己的观点，提高了英语表达能力。

3.情感态度方面：学生们对植物产生了浓厚的兴趣，他们开始关注生活中的植物，并愿意了解植物的科