《Unit 3 It's a colourful world!》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit3It'sacolourfulworld!》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《Unit3It'sacolourfulworld!》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行交流的能力，通过本单元的学习，学生能够用英语描述物体的颜色，表达对色彩世界的喜爱。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义，拓宽学生的国际视野。

3.提高学生的观察能力和审美情趣，通过观察和欣赏色彩丰富的图片，激发学生对美的感知和创造力。学情分析三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的特点：

1.学生层次：班级中学生的英语基础参差不齐，部分学生能够基本听懂英语指令，能够进行简单的英语交流，而部分学生则对英语学习的兴趣不高，英语基础薄弱。

2.知识方面：学生对英语字母、简单的单词和基本的日常用语有一定的了解，但缺乏系统性的知识积累，对颜色的英语表达和描述能力有限。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，尤其是在描述物体颜色和表达个人喜好时，往往缺乏词汇和句型的支撑。学生的书写能力也在逐步提高，但书写规范性和速度仍有待加强。

4.素质方面：学生的英语学习习惯良好，能够积极参与课堂活动，但部分学生在课堂上容易分心，需要教师给予更多的关注和引导。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但个别学生存在迟到、早退的现象，需要教师加强课堂管理。

6.对课程学习的影响：由于学生对颜色的描述和表达能力有限，本单元的学习将有助于提高他们的词汇量和语言表达能力，同时，通过观察和欣赏色彩丰富的图片，可以激发学生对美的感知和创造力，有助于培养学生的审美情趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的色彩丰富的图片、颜色相关的视频和PPT，以及颜色名称的单词卡片。

3.实验器材：准备彩纸、颜料等，供学生进行颜色混合实验，增强动手操作能力。

4.教室布置：布置教室环境，设置色彩主题角，放置与颜色相关的物品，营造色彩学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组色彩缤纷的图片，引导学生观察并讨论图片中的颜色。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的颜色单词，如red,blue,yellow等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍新的颜色单词，如green,purple,orange等，通过实物或图片展示这些颜色的应用。

-举例说明：通过展示不同颜色物体的图片，如苹果是红色的，天空是蓝色的，帮助学生学习新颜色。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组选择一种颜色，通过角色扮演或小组讨论，用英语描述这种颜色的物品。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生拿出彩色卡片，根据所学颜色单词，将卡片上的颜色与相应的物品名称匹配。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂游戏（约10分钟）

-游戏名称：颜色猜猜乐

-游戏规则：教师展示一个物品，学生需要猜测该物品的颜色，并用英语表达。

-游戏目的：提高学生运用英语描述颜色的能力，增强课堂趣味性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的颜色单词，强调颜色在日常生活和英语学习中的重要性。

-学生反馈：请几名学生分享他们对颜色的认识和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生在家中收集他们喜欢的物品，并尝试用英语描述这些物品的颜色和形状。

-作业目的：巩固课堂所学知识，提高学生的英语表达能力。

7.课堂延伸（约10分钟）

-教师提问：如果将红色和蓝色混合，会得到什么颜色？引导学生进行颜色混合实验。

-实验步骤：分发彩纸和颜料，让学生尝试将红色和蓝色混合，观察并描述混合后的颜色。

8.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、发音、语法和表达能力。

-学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在课堂上的表现。知识点梳理1.颜色单词的学习

-红色：red

-蓝色：blue

-黄色：yellow

-绿色：green

-紫色：purple

-橙色：orange

-黑色：black

-白色：white

-灰色：grey

2.颜色描述的句型

-Thisis...(这是...颜色的)

-The...is...(那个...是...颜色的)

3.颜色变化的讨论

-混合颜色：当红色和蓝色混合时，会得到紫色；红色和黄色混合会得到橙色。

-自然界的颜色：天空是蓝色的，草地是绿色的，花朵是红色的。

4.颜色在生活中的应用

-衣物：衣服有不同的颜色，如红色的衣服、蓝色的裙子。

-建筑：建筑物的颜色可以反映其风格和用途，如白色的教堂、红色的学校。

5.颜色与情感的联系

-颜色可以影响人的情绪，如红色代表热情，蓝色代表冷静。

6.颜色文化差异

-不同文化对颜色的理解和使用可能不同，如在中国，红色通常代表喜庆，而在西方文化中，黑色可能代表悲伤。

7.颜色词汇的拓展

-光滑的：smooth

-闪亮的：shiny

-透明的：transparent

-不透明的：opaque

8.颜色比较

-与...比较：comparewith...

-这个比那个...：Thisismore...thanthat...

9.颜色分类

-基本颜色：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white,grey

-混合颜色：pink,brown,beige,lavender,gold,silver

10.颜色游戏和活动

-颜色猜猜乐：通过描述物品的颜色，让学生猜测物品是什么。

-颜色匹配：将颜色卡片与相应的物品图片匹配。内容逻辑关系①颜色单词的学习与运用

-重点知识点：基本颜色单词（red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white,grey）

-重点词汇：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white,grey

-重点句型：Thisis...(这是...颜色的)

②颜色描述与句型结构

-重点知识点：描述颜色的句型结构

-重点词汇：is,the,a,this,that

-重点句型：The...is...(那个...是...颜色的);Thisis...(这是...颜色的)

③颜色变化与混合

-重点知识点：颜色混合的基本原理

-重点词汇：mix,purple,orange

-重点句型：Whenredandbluemix,theymakepurple.(当红色和蓝色混合时，会得到紫色。)

④颜色在生活中的应用

-重点知识点：颜色在衣物、建筑、自然界的应用

-重点词汇：clothes,building,nature

-重点句型：Theclothesarered.(衣服是红色的。)

⑤颜色与情感的联系

-重点知识点：颜色对情绪的影响

-重点词汇：emotion,influence

-重点句型：Redisawarmcolor.(红色是一种温暖的颜色。)

⑥颜色文化差异

-重点知识点：不同文化对颜色的理解

-重点词汇：culture,interpretation

-重点句型：Insomecultures,whiteisasymbolofhappiness.(在一些文化中，白色是幸福的象征。)

⑦颜色词汇的拓展

-重点知识点：与颜色相关的形容词和副词

-重点词汇：smooth,shiny,transparent,opaque

-重点句型：Thesurfaceissmooth.(表面是光滑的。)

⑧颜色比较

-重点知识点：颜色之间的比较

-重点词汇：compare,more,less

-重点句型：Thisismoreredthanthat.(这个比那个更红。)

⑨颜色分类

-重点知识点：颜色的基本分类和混合颜色

-重点词汇：basic,mixed

-重点句型：Thesearebasiccolors.(这些是基本颜色。)

⑩颜色游戏和活动

-重点知识点：通过游戏和活动巩固颜色知识

-重点词汇：game,activity

-重点句型：Let'splayacolorgame.(让我们玩一个颜色游戏。)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用多媒体资源，如色彩丰富的图片和视频，来激发学生的学习兴趣，并通过动画演示颜色的混合过程，使抽象的概念更加直观易懂。

2.创设情境教学：我设计了一些与颜色相关的情境，让学生在真实的语境中运用英语，比如让学生扮演色彩顾问，为不同的场合选择合适的颜色搭配。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生过于依赖组长，而自己参与度不高，这可能导致学习效果不佳。

2.课堂管理需加强：在课堂讨论环节，有时会出现纪律松散的情况，个别学生容易分心，影响了整体的学习氛围。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置明确的角色和任务，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。

2.加强课堂纪律：我将通过设定课堂规则，如“小组讨论时保持安静”、“举手发言”等，来维护课堂纪律，