Unit4第2课时Section A(2a-Grammar Focus) 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4第2课时SectionA(2a-GrammarFocus)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4第2课时SectionA(2a-GrammarFocus)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或活动。

2.学习能力：培养学生自主学习语法知识的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下时间的表达方式，增强跨文化交流意识。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度和良好的合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：现在进行时态的构成和使用。

-具体细节：学生需要掌握现在进行时的基本结构（be+现在分词），并能正确运用于句子中描述正在进行的动作或活动。

-举例解释：例如，学生能够写出句子“Iamreadingabook”来描述正在进行的阅读活动。

2.教学难点：

-难点内容：现在进行时态的时态标志和语境理解。

-具体细节：学生往往难以区分现在进行时和其他时态的语境使用，尤其是在复合句中。

-举例解释：例如，学生可能混淆“Iameating”和“Ieat”在不同语境下的使用，需要教师通过具体例句和情境来帮助学生理解。此外，学生需要学会识别现在进行时态的时态标志，如副词“now”、“rightnow”等，并能够在句子中正确使用它们。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时的构成和用法，帮助学生建立基本的语法知识框架。

2.情景教学法：利用实际生活场景，让学生通过角色扮演练习现在进行时的使用。

3.任务型教学法：设计一系列与现在进行时相关的任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学语法。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示现在进行时的语法规则和例句，提高视觉学习的效率。

2.音频资源：播放包含现在进行时的英语对话或歌曲，增强学生的听力和语感。

3.互动平台：利用在线教学平台进行实时互动，让学生在网络上完成练习和反馈。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现在进行时态的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在进行时的基本结构和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解现在进行时态的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段展示人们正在进行的活动的视频，引出现在进行时的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时的构成（be+现在分词）和用法，结合例句如“Iamreadingabook”进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论现在进行时在不同情境下的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“何时使用现在进行时？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用现在进行时描述动作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握现在进行时的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在进行时的知识点，掌握其用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含现在进行时练习的课后作业，如用现在进行时完成对话或短文。

-提供拓展资源：提供与现在进行时相关的英语电影片段、歌曲等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看英语电影片段，练习现在进行时的听力和口语。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的现在进行时知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本次Unit4第2课时SectionA(2a-GrammarFocus)的教学过程中，预期学生在以下几个方面取得显著的学习效果：

1.语法知识掌握程度

-学生能够正确理解并运用现在进行时态的构成和用法。

-学生能够识别现在进行时态的时态标志，如副词“now”、“rightnow”等。

-学生能够将现在进行时态应用于不同语境的句子中，如描述正在进行的动作、事件或计划。

2.语言运用能力提升

-学生能够在口头和书面表达中使用现在进行时态，如进行对话、写作等。

-学生能够根据具体情境选择合适的时态，提高语言表达的准确性和流畅性。

-学生能够通过练习和实际应用，提高语言运用能力，增强自信心。

3.交际能力增强

-学生能够在日常生活中运用现在进行时态进行交流，如描述正在进行的活动、询问他人正在做什么等。

-学生能够参与小组讨论、角色扮演等活动，提高口语交际能力。

-学生能够在跨文化交流中，运用现在进行时态表达自己的观点和情感。

4.自主学习能力提高

-学生能够通过预习、课堂参与和课后练习，自主掌握现在进行时态的知识点。

-学生能够利用网络资源、参考书籍等，进行自主学习和拓展。

-学生能够根据自身学习进度，调整学习策略，提高学习效果。

5.学习策略与方法改进

-学生能够通过小组合作、角色扮演等活动，学习并运用有效的学习策略。

-学生能够通过反思总结，发现自己的不足，并提出改进建议。

-学生能够学会如何利用多媒体设备、在线平台等资源进行学习。

6.情感态度与价值观培养

-学生能够通过学习现在进行时态，了解不同文化背景下时间的表达方式，增强跨文化交流意识。

-学生能够树立积极向上的学习态度，勇于面对挑战，不断提高自己。

-学生能够培养良好的团队合作精神，学会与他人共同进步。

1.学生在课堂练习和课后作业中，能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或活动，如“Iamstudying”或“Wearewatchingamovie”。

2.学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够灵活运用现在进行时态，如模拟电话交谈、描述正在进行的场景等。

3.学生在课后拓展学习中，能够利用网络资源，如英语电影片段、歌曲等，提高听力理解和口语表达能力。

4.学生在反思总结中，能够认识到自己在学习过程中存在的不足，并提出改进措施，如加强语法练习、提高自主学习能力等。

5.学生在日常生活中，能够运用现在进行时态进行交流，如询问他人正在做什么、描述正在进行的活动等。七、内容逻辑关系

①现在进行时态的基本构成

-重点知识点：现在进行时态的结构为be+现在分词。

-重点词汇：am,is,are,doing。

-重点句子：Iamreadingabook.SheiswatchingTV.Theyareeatingdinner.

②现在分词的形式

-重点知识点：现在分词由动词的-ing形式构成。

-重点词汇：read,watch,eat等动词的-ing形式。

-重点句子：Readingismyfavoritehobby.Eatingbreakfastisimportant.

③现在进行时态的用法

-重点知识点：用于描述正在进行的动作或活动。

-重点词汇：now,rightnow,atthemoment等时间状语。

-重点句子：Whatareyoudoingrightnow?Iamstudyingatthelibrary.

④现在分词作表语

-重点知识点：现在分词可以作表语，表示主语的状态或特征。

-重点词汇：being,looking等现在分词形式。

-重点句子：Theweatherisbeingsunnytoday.Shelookshappy.

⑤现在分词作定语

-重点知识点：现在分词可以作定语，修饰名词，表示动作的执行者或状态。

-重点词汇：reading,watching等现在分词形式。

-重点句子：ThebookIamreadingisinteresting.Shehasadogthatisalwayswatching.

⑥现在分词与副词的连用

-重点知识点：现在分词可以与副词连用，进一步说明动作的特征或程度。

-重点词汇：quickly,loudly等副词。

-重点句子：Heisspeakin