11《变废为宝有妙招》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

11《变废为宝有妙招》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册一、教学内容

《变废为宝有妙招》第二课时，选自部编版道德与法治四年级上册。本节课主要内容包括：1.学习如何将废弃物品进行分类处理；2.探讨变废为宝的方法和技巧；3.了解环保知识，提高环保意识。通过本节课的学习，使学生掌握废物利用的方法，培养节约资源、保护环境的良好习惯。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.环境意识：通过学习废物分类和变废为宝，提升学生对环境保护的认识和责任感；2.创新思维：引导学生运用所学知识，发挥创意，将废弃物转化为有用资源；3.合作能力：在小组活动中，学生需相互协作，共同完成环保项目，培养团队精神；4.实践能力：通过实际操作，学生能够将理论知识应用于实践，增强实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对垃圾分类有一定的了解，可能已经接触过基本的垃圾分类知识，但具体到如何将废弃物变废为宝的实践方法，他们可能了解不多。此外，学生对环保的基本概念有一定的认识，但对于环保的具体行动和技巧，他们的实践经验相对较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保和创意活动有较高的兴趣。他们的动手能力和观察能力逐渐增强，但可能还缺乏系统性的实践操作经验。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过动手实践来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行废物利用的过程中可能会遇到操作难度大、创意不足等问题。此外，对于一些复杂的环保知识，学生可能难以理解。在小组合作中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，这些都需要教师及时引导和帮助解决。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级上册，特别是《变废为宝有妙招》第二课时的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如垃圾分类流程图、废物利用创意案例展示等。

3.实验器材：准备各类废弃物品，如塑料瓶、纸盒、布料等，以及剪刀、胶水等基本手工工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习氛围。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅城市环境被废弃物包围的图片，提问：“同学们，你们看到了什么？你们认为这些废弃物从哪里来？我们应该如何处理它们？”

2.提出问题：引导学生思考废弃物对环境的影响，以及如何通过创新的方式将废弃物变废为宝。

3.设定目标：本节课我们将学习如何将废弃物进行分类处理，并探讨变废为宝的方法和技巧。

二、讲授新课（20分钟）

1.分类处理讲解：教师讲解废弃物的分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并展示相应的图标。

2.变废为宝方法介绍：教师介绍几种常见的废物利用方法，如将塑料瓶制成花瓶、将纸盒制成收纳盒等，并展示相关案例。

3.实例分析：分析几个具体的变废为宝实例，让学生了解如何将废弃物品转化为有用资源。

4.环保知识讲解：结合实例，讲解环保知识，提高学生的环保意识。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种废弃物，讨论如何将其变废为宝。

2.小组汇报：每组派代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

3.课堂练习：教师提供一些变废为宝的练习题，让学生在规定时间内完成。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的学习内容，提出几个问题，如“垃圾分类的重要性是什么？”“如何提高环保意识？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师对学生的回答进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生的回答，进一步引导和启发，如“如果家里有很多废纸盒，我们可以怎么利用它们？”

2.学生互动：学生之间互相交流，分享自己的废物利用经验和创意。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调垃圾分类和废物利用的重要性。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：要求学生在课后收集家中可回收的废弃物，并尝试将其变废为宝。

2.学生反馈：学生表达自己对作业的理解和计划。

总计用时：45分钟

备注：教学过程中，教师可根据学生的实际情况适当调整教学节奏和内容。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保知识：介绍环保的基本概念、重要性以及与日常生活相关的环保小常识，如节约用水、用电、减少塑料使用等。

-废物利用案例：收集国内外将废弃物变废为宝的典型案例，包括家庭、学校和社会层面的实践。

-环保法律法规：简要介绍我国现行的环保法律法规，如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等。

-环保公益活动：介绍一些环保公益活动，如世界环境日、地球日等，以及参与这些活动的意义。

-环保科技动态：介绍一些环保科技的发展动态，如新型环保材料、环保技术等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中开展废物利用活动，如将废旧瓶子制作成花瓶、将废旧衣物改造为家居用品等。

-学校活动：组织学生参与学校环保活动，如校园垃圾分类、环保知识竞赛等。

-社区参与：鼓励学生参与社区环保活动，如社区垃圾分类宣传、环保志愿者服务等。

-环保日记：要求学生记录自己在日常生活中发现的环保问题，以及采取的环保行动和成效。

-环保小发明：鼓励学生发挥创意，设计简单的环保小发明，如可重复使用的购物袋、节水装置等。

-环保宣传：组织学生制作环保宣传海报、视频等，向他人传递环保理念。

-环保知识竞赛：定期举办环保知识竞赛，提高学生对环保知识的了解和兴趣。

-环保讲座：邀请环保专家或志愿者来校进行环保讲座，拓宽学生的环保视野。

-环保社团：成立环保社团，定期组织环保活动，培养学生的环保意识和实践能力。七、教学反思

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天《变废为宝有妙招》这节课的教学反思。

首先，我要说的是课堂的导入环节。我注意到，在展示那些被废弃物包围的图片时，孩子们的眼神中充满了好奇和担忧。我提问后，他们的回答也让我感到惊喜。他们不仅知道这些废弃物从哪里来，还提出了很多解决的办法。这说明，我们平时在教学中要注意引导孩子们观察生活，培养他们的环保意识。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于如何分类处理废弃物已经有了初步的认识，但具体到如何变废为宝，他们的思路还不够开阔。因此，我通过展示一些变废为宝的案例，帮助他们打开了思路。我觉得这一点很重要，因为孩子们在掌握知识的同时，也学会了如何运用这些知识去解决实际问题。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和汇报，这个环节孩子们表现得非常积极。他们在讨论中不仅学会了如何将废弃物变废为宝，还提出了一些很有创意的想法。这让我感到欣慰，因为这是我们教育的初衷——培养学生的创新思维。

课堂提问环节，我提出了几个与环保相关的问题，希望孩子们能够通过回答这些问题，加深对环保的认识。从他们的回答中，我看到了他们环保意识的提升，这让我对他们的未来充满信心。

在师生互动环节，我尝试通过提问和引导，让孩子们在回答问题的过程中，不仅巩固了新知识，还锻炼了他们的表达能力和逻辑思维能力。我觉得这一点在今后的教学中需要更加重视。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在实验操作环节，部分学生的动手能力还有待提高，他们在实际操作中遇到了一些困难。对此，我将在今后的教学中，加强对学生实践能力的培养。

此外，我还发现，部分学生对环保的认识还停留在表面，对于环保的具体行动和技巧，他们的了解还不够深入。因此，我将在今后的教学中，更加注重环保