Unit1 Making friends（说课稿）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）

Unit1Makingfriends（说课稿）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）Unit1Makingfriends，包括学习新单词、句型和对话。2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几个单元已学习了基本的英语问候和介绍自己的信息，本节课将在此基础上，进一步拓展学生的人际交往能力，帮助学生学会用英语介绍自己的朋友。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的自我介绍和询问他人信息，提高实际交流能力。

2.学习能力：学生通过观察、模仿和练习，学会自主学习新词汇和句型，提高语言学习策略。

3.文化意识：学生了解不同文化中友谊的重要性，培养跨文化交际意识。

4.态度与价值观：学生认识到友谊的珍贵，学会尊重他人，培养积极的人际交往态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确发音和拼写新词汇，如"friend","like","play"等，并能将这些词汇自然地融入到对话中。

②学生能够理解并运用关键句型，如"Howdoyoulike...?","Ihaveafriendwho..."，并在实际情境中进行运用。

③学生能够通过角色扮演，展示自我介绍和询问朋友信息的对话，体现语言的实际运用能力。

2.教学难点

①学生能够正确理解和使用"have"作为拥有动词的用法，以及其在不同句型中的变化。

②学生能够区分和掌握不同介词的用法，如"with","at","on"等，以正确表达时间和地点。

③学生能够克服害羞心理，在小组活动中主动参与，用英语进行交流，提高自信心和合作能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）的教材，包括课本、练习册和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的朋友照片，以及与友谊主题相关的简笔画，用于课堂展示和互动。

3.多媒体资源：搜集与友谊相关的英语歌曲、动画片片段，以及简短的友谊主题英语视频，以激发学生的学习兴趣。

4.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，用于学生在课堂上制作自己的友谊卡片，进行自我介绍和角色扮演活动。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，内容可以包括自己与朋友的故事、友谊的重要性、如何维护友谊等。

要求学生在作业中运用本节课所学词汇和句型，展示自己的思考和表达能力。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断改进教学方法。

过程：

课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、对知识的掌握情况等。

根据反思结果，教师可以调整教学策略，优化教学内容，以提高未来的教学效果。六、知识点梳理

1.词汇

-friend：朋友

-like：喜欢

-play：玩

-have：有

-with：和...一起

-at：在...地方

-on：在...上面

-in：在...里面

-about：关于

-school：学校

-family：家庭

-hobby：爱好

2.句型

-Howdoyoulike...?：你喜欢...吗？

-Ihaveafriendwho...：我有一个朋友，他/她...

-Myfriendis...：我的朋友是...

-He/Shelikesto...：他/她喜欢...

-Weoften...：我们经常...

3.语法

-have作为拥有动词的用法

-介词的用法：with,at,on,in,about

4.文化背景

-友谊在不同文化中的重要性

-友谊对个人成长的影响

5.交际策略

-如何用英语介绍自己的朋友

-如何用英语询问他人关于朋友的信息

-如何用英语表达对朋友的喜好和活动

6.教学活动

-角色扮演：学生扮演不同的角色，用英语进行对话

-小组讨论：学生分组讨论友谊的主题，如友谊的重要性、如何维护友谊等

-作业：撰写关于友谊的短文或报告

7.评估方式

-课堂参与度：观察学生在课堂上的互动和参与情况

-作业完成情况：检查学生的作业，评估其对知识的掌握和应用能力

-课堂展示：评估学生在课堂展示中的表达能力和团队合作能力七、板书设计

1.词汇

①friend

②like

③play

④have

⑤with

⑥at

⑦on

⑧in

⑨about

⑩school

⑪family

⑫hobby

2.句型

①Howdoyoulike...?

②Ihaveafriendwho...

③Myfriendis...

④He/Shelikesto...

⑤Weoften...

3.语法

①have作为拥有动词的用法

②介词的用法：with,at,on,in,about

4.友谊主题

①友谊的定义和重要性

②友谊的组成部分：信任、尊重、支持等

③友谊在不同文化中的体现

5.交际策略

①如何用英语介绍自己的朋友

②如何用英语询问他人关于朋友的信息

③如何用英语表达对朋友的喜好和活动

6.教学活动

①角色扮演活动

②小组讨论活动

③作业要求

7.评估方式

①课堂参与度

②作业完成情况

③课堂展示八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，让学生在自然语境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.引入多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂互动中表现较为内向，不敢开口说英语，需要进一步鼓励和引导，提高他们的自信心。

2.在词汇教学过程中，发现学生对一些词汇的拼写和发音掌握不够牢固，需要加强词汇的复习和巩固。

3.课堂展示环节，个别小组的展示时间过长，影响了其他小组的展示机会，需要更好地控制时间分配。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对内向学生，可以设计一些小组合作活动，让他们在团队中相互鼓励，共同完成任务，逐步克服害羞心理。

2.在词汇教学中，增加拼写和发音练习环节，通过