Unit 4 Friends forever 单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit4Friendsforever单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit4Friendsforever，包括本单元的词汇、语法和阅读理解。具体内容涵盖：词汇：friendship、loyalty、courage等；语法：现在完成时；阅读理解：关于友谊的文章。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和语法知识与学生已学的英语知识相联系，有助于巩固和拓展学生的词汇量和语法知识。同时，阅读理解部分与学生已学的阅读技巧相联系，有助于提高学生的阅读理解能力。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过本单元的学习，使学生能够运用英语表达对友谊的看法和经历，提升实际交流中的语言表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习关于友谊的英文文章，了解不同文化背景下对友谊的理解和表达方式，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析文本和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习词汇和语法，培养学生自主学习和探究的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①词汇学习：重点词汇包括friendship、loyalty、courage等，要求学生能够正确拼写并能在语境中运用这些词汇。

②语法学习：重点是现在完成时的用法，包括构成、时态意义以及与一般过去时的区别，要求学生能够正确使用现在完成时进行描述和表达。

③阅读理解：理解文章大意，提取关键信息，要求学生能够从文本中获取友谊的价值观和重要性。

2.教学难点

①语法难点：现在完成时的复杂结构，如包含时间状语的句子，以及与过去时态的混用，需要学生能够准确判断和运用。

②词汇难点：某些重点词汇的用法和搭配，以及如何在不同的语境中灵活运用，对于一些学生来说可能难以掌握。

③阅读难点：对于部分学生来说，理解长句和复杂句子的结构，以及把握文章的深层含义可能存在困难。

④语言表达难点：学生在表达个人观点时，如何运用正确的语法和丰富的词汇来表达对友谊的深刻理解，是一个挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版高中英语必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化中友谊的象征物，以及友谊相关的视频片段，用于丰富教学内容和激发兴趣。

3.多媒体资源：制作包含本单元重点词汇和语法点的PPT，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作活动；准备黑板或白板，用于板书和展示关键信息。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有最好的朋友？你们觉得友谊对你们来说意味着什么？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的互动、共同经历的瞬间，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征，如信任、支持、共同兴趣等。

详细介绍友谊的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如电影《友谊以上，恋人未满》中的角色关系。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何维护和发展友谊。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立和维护友谊”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践所学。

七、课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提升学生的综合素质。

过程：

提出一些与友谊相关的课后活动建议，如与朋友进行一次深入的交流，记录友谊中的重要时刻等。

鼓励学生思考友谊在个人成长和社会交往中的作用，为未来的学习和生活打下坚实的基础。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-友谊的经典文学作品推荐：《小王子》、《百年孤独》、《骆驼祥子》等，通过阅读这些作品，学生可以更深刻地理解友谊的内涵和意义。

-友谊的心理学研究：介绍一些关于友谊心理学的经典研究，如友谊对个体心理健康的影响、友谊的形成与维持等，帮助学生从科学的角度理解友谊。

-友谊的跨文化比较：收集不同文化背景下对友谊的理解和表现的资料，如不同文化中的友谊仪式、节日等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于友谊的文学作品和心理学研究，撰写读书笔记，分享自己的理解和感受。

-角色扮演：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，如模拟不同文化背景下的友谊场景，提高学生的跨文化交际能力。

-采访活动：让学生采访身边的亲朋好友，了解他们的友谊故事，记录下这些珍贵的回忆，增强学生的同理心。

-友谊日记：引导学生保持友谊日记，记录与朋友之间的互动、思考和感悟，培养良好的写作习惯和自我反思能力。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如为孤寡老人提供陪伴，通过实际行动传递友谊的温暖和力量。

-主题班会：定期举行以友谊为主题的班会，让学生分享自己的友谊故事，增进班级同学之间的了解和友谊。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如在线论坛、社交媒体等，参与关于友谊的讨论，学习他人的经验和见解。

-友谊研究项目：鼓励学生开展友谊主题的研究项目，如调查不同年龄段的人对友谊的看法，撰写研究报告，提升学生的研究能力。七、教学反思

教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断调整和优化教学方法，提高教学效果。在刚刚结束的“Unit4Friendsforever”这节课中，我有以下几点反思：

首先，我发现学生在词汇和语法学习上存在一定的困难。尽管我在课堂上反复强调了重点词汇和现在完成时的用法，但仍有部分学生在实际运用中出现问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇和语法的复习和巩固，可以通过制作词汇卡片、开展语法练习等方式，帮助学生更好地掌握这些知识点。

其次，课堂互动环节的开展较为顺利。学生们在小组讨论和角色扮演中表现出了很高的积极性，他们能够积极参与，分享自己的观点和感受。这让我感到欣慰，同时也让我意识到，在今后的教学中，我需要继续鼓励学生参与课堂互动，让他们在交流中提高语言表达能力。

再次，我对教学资源的运用进行了反思。虽然我准备了图片、视频等多媒体资源，但在实际教学中，我发现这些资源并没有得到充分的利用。有些学生可能对图片和视频不太感兴趣，而更倾向于文字材料。因此，在今后的教学中，我会更加注重根据学生的兴趣和需求选择合适的资源，避免资源浪费。

此外，我在课堂小结时发现，学生对友谊的理解还不够深入。虽然他们能够描述友谊的基本概念，但在实际应用中，他们往往难以表达自己对友谊的深刻感悟。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些关于友谊的讨论和写作活动，让学生通过自己的思考和表达，更好地理解友谊的内涵。

在教学过程中，我还注意到，部分学生在表达自己的观点时，存在一定的语言障碍。为了帮助他们克服这一困难，我打算在今后的教学中，更多地采用小组合作和角色扮演的方式，让学生在互动中提高语言表达能力。

最后，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，因此，在教学内容和教学方法上，我需要更加灵活地调整，以满足不同学生的学习需求。八、板书设计

①本文重点知识点：

①Friendship

②Loyalty

③Courage

④Trust

⑤Support

②重点词汇：

①friend

②forever

③loyal

④courageous

⑤trustful

③重点句型：

①Ihavebeenfriendswithhimfortenyears.

②Sheisaloyalfriendtome.

③Hehasshowngreatcourageinthefaceofdanger.

④We