9 我的战友邱少云 说课稿-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

9我的战友邱少云说课稿-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年六年级语文上册（统编版）的《我的战友邱少云》。本节课主要内容围绕邱少云的英雄事迹展开，包括他的生平简介、英勇事迹以及他在抗美援朝战争中的英勇表现。通过学习，让学生了解邱少云的英雄品质，培养学生的爱国情怀和责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和道德素养。通过学习邱少云的英雄事迹，学生能够提升对爱国主义精神的认同和理解，培养对英雄人物的敬仰之情，增强民族自豪感和历史使命感。同时，通过文本阅读和分析，学生能够提高文学鉴赏能力，锻炼独立思考和分析问题的能力，培养良好的情感态度和价值观念。教学难点与重点1.教学重点，

①邱少云英雄事迹的识记：通过课堂学习，使学生准确掌握邱少云的生平简介、英勇事迹以及他在抗美援朝战争中的关键表现，能够复述其事迹。

②爱国主义精神的体会：引导学生从邱少云的英勇行为中感受到爱国主义精神的伟大，培养学生的爱国情感和社会责任感。

2.教学难点，

①邱少云英雄精神的深层理解：帮助学生理解邱少云舍生取义的内在动机和时代背景，使其认识到英雄行为背后的深层含义。

②情感共鸣与价值观引导：引导学生将邱少云的英雄事迹与自身实际相结合，激发学生的情感共鸣，引导其树立正确的价值观和人生观。在文本分析过程中，难点在于如何让学生深入理解人物心理，体会人物情感，并通过讨论和反思，提升学生的批判性思维和情感表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我的战友邱少云》及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，特别是邱少云的英雄事迹图片和抗美援朝战争的历史背景资料，以及相关的视频资料，以增强教学直观性和感染力。

3.教学设备：使用多媒体教学设备，如投影仪或电子白板，展示图片和视频，以便全班学生观看。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供纸笔等，以便学生进行思考和记录。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述抗美援朝战争的历史背景，提问学生：“你们知道抗美援朝战争中的英雄故事吗？”以此引发学生对英雄人物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于战争和英雄的相关知识，为学习邱少云的事迹做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解邱少云的生平简介，包括他的家庭背景、参军经历以及他在抗美援朝战争中的英勇事迹。

-举例说明：通过展示邱少云在战场上的具体行动，如烈火焚身仍坚持不动，让学生了解英雄的伟大。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己了解到的英雄故事，并引导他们思考英雄行为背后的原因和意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发相关练习题，让学生独立完成，巩固对邱少云事迹的记忆和理解。

-教师指导：对学生的练习进行巡视，解答学生在练习中遇到的问题，帮助学生深入理解知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调邱少云的英雄品质和爱国主义精神。

-学生分享：请学生谈谈自己对邱少云事迹的感受，以及如何在自己的生活中践行英雄精神。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于邱少云的英雄事迹的短文，表达自己的敬佩之情。

-提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们用自己的话来描述英雄的故事。

教学过程详细如下：

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“同学们，你们知道抗美援朝战争吗？有没有听说过英雄邱少云的故事？”

-学生回答，教师简要介绍抗美援朝战争的历史背景和邱少云的基本情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解邱少云的生平简介，包括他的家庭背景、参军经历等。

-通过展示图片和视频，详细讲述邱少云在抗美援朝战争中的英勇事迹，如烈火焚身仍坚持不动。

-组织学生分组讨论，分享自己了解到的英雄故事，并引导学生思考英雄行为背后的原因和意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-教师分发相关练习题，让学生独立完成，巩固对邱少云事迹的记忆和理解。

-教师巡视学生练习情况，解答学生在练习中遇到的问题，帮助学生深入理解知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调邱少云的英雄品质和爱国主义精神。

-学生分享自己对邱少云事迹的感受，以及如何在自己的生活中践行英雄精神。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于邱少云的英雄事迹的短文，表达自己的敬佩之情。

-提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们用自己的话来描述英雄的故事。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《邱少云传》：这是一本详细介绍邱少云生平和英雄事迹的传记，学生可以通过阅读这本书，更深入地了解邱少云的成长历程和英勇事迹。

-《抗美援朝战争纪实》：这本书详细记录了抗美援朝战争的历史过程，通过阅读可以让学生了解战争的全貌，以及邱少云所在的部队在战争中的重要作用。

-《英雄赞歌》：这是一本收录了多位英雄事迹的书籍，其中包含了邱少云的事迹，学生可以通过阅读其他英雄的故事，拓宽视野，学习更多的英雄品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集更多关于邱少云的资料，如他的照片、战友的回忆等，通过多种渠道了解英雄的生平。

-组织学生进行小组讨论，探讨邱少云的英雄行为对当代青少年的启示，以及如何在日常生活中践行英雄精神。

-设计一个关于邱少云的英雄故事演讲比赛，让学生通过准备演讲，更深入地理解和感受英雄的伟大。

-鼓励学生参观当地的革命历史纪念馆或博物馆，实地感受英雄的事迹和革命精神。

-引导学生关注现代战争中英雄人物的报道，比较不同时代英雄的共同点和差异，从而更好地理解英雄精神的传承和发展。

3.结合教材知识点，进行综合实践活动

-设计一个“英雄在我心中”的主题班会，让学生分享自己心中的英雄人物，并讨论英雄精神在现代社会的重要性。

-组织学生参观烈士陵园，进行扫墓活动，让学生亲身体验对英雄的敬仰和怀念之情。

-开展“我为英雄写诗”活动，让学生用诗歌的形式表达对英雄的敬意和感激。

-通过绘画、手抄报等形式，让学生展示对邱少云英雄事迹的理解和感悟。

-结合历史学科，让学生研究抗美援朝战争的历史背景和意义，加深对英雄事迹的背景理解。教学反思今天这节课，我们学习了邱少云的英雄事迹，这是一堂充满教育意义的课程。在回顾教学过程时，我想分享一下自己的几点反思。

首先，我觉得这节课的成功之处在于激发了学生的兴趣。一开始，我就通过提问的方式引导学生思考，他们对于英雄人物的故事总是充满好奇。在讲述邱少云的事迹时，我尽量用生动、具体的事例来描述，让学生能够直观地感受到英雄的伟大。我发现，当学生们被故事吸引时，他们的注意力会更加集中，学习效果也会更好。

其次，我在教学中注重了情感的培养。在讲述邱少云的英勇事迹时，我不仅让学生了解了他的行为，更强调了这种行为背后的爱国主义精神和责任感。我注意到，在课堂上，学生们对于英雄的敬佩之情溢于言表，这让我感到非常欣慰。我认为，通过这样的教学，我们不仅传授了知识，更在学生心中播下了爱国主义的种子。

然而，在教学中也存在一些不足之处。比如，在讲解邱少云的事迹时，我发现有些学生对于战争背景的了解不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，结合历史学科，让学生更多地了解抗美援朝战争的历史背景，这样有助于他们更好地理解英雄的行为。

此外，我还发现，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高。这可能是因为他们对英雄事迹的理解还不够深入，或者是对讨论环节不太适应。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动性强的活动，如角色扮演、小组辩论等，让学生在活动中积极参与，提升他们的表达能力和团队协作能力。

在教学过程中，我还注意到，对于一些较难理解的知识点，学生的接受程度参差不齐。为了解决这