《Unit 9 I have a white rabbit》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

《Unit9Ihaveawhiterabbit》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授湘鲁版三年级上册英语《Unit9Ihaveawhiterabbit》这一单元，包括单词“white,rabbit,have,a”等基础词汇的拼写和用法，以及句型“Ihavea...”的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的英语字母和简单句型有关，有助于学生进一步巩固和拓展英语词汇和句型知识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Unit9Ihaveawhiterabbit》，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单的描述，提高语言表达能力；同时，通过了解动物文化，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养逻辑思维和创新能力；最后，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课的核心词汇包括“white,rabbit,have,a”，教师需确保学生能够正确拼写和运用这些词汇。例如，通过实物展示或图片辅助，让学生直观地认识“whiterabbit”并能够正确表达。

-重点二：句型运用。“Ihavea...”句型的教学是本节课的重点，教师应引导学生正确构造句子，并能够根据图片或情境进行简单的问答练习。

2.教学难点

-难点一：词汇记忆。对于三年级学生来说，记忆新词汇是一个挑战。难点在于如何帮助学生将新词汇与已有知识联系起来，形成长期记忆。例如，通过游戏或歌曲等方式，将词汇融入有趣的活动，提高记忆效果。

-难点二：句型理解与应用。学生可能难以理解“have”作为实意动词的用法，以及如何正确使用冠词“a”来修饰可数名词单数。教师可以通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解句型结构和实际运用。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入新词汇和句型，激发学生的兴趣。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在语境中学习词汇和句型。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，练习对话，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、动画等多媒体资源，直观展示教学内容。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.实物展示：使用实物或模型，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生识别并记住新单词“white,rabbit,have,a”。

设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyouhaveapet?Whatcolorisit?”，引导学生自主思考并准备描述自己宠物的句子。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对“have”的不同用法产生疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一只真正的白兔图片或视频，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“Ihavea...”句型的结构和使用方法，结合实物兔子进行演示。

组织课堂活动：设计“描述我的宠物”的角色扮演活动，让学生运用新学词汇和句型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确使用“have”。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验用英语描述宠物的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如如何用英语描述不同的宠物颜色，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解句型结构和实际运用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握句型运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解句型结构，掌握实际运用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“描述你的宠物”的写作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于不同宠物的英文资料，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或鼓励创造性描述。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行关于宠物的英文学习，如阅读英文宠物护理指南。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如提高英语表达的流畅性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物词汇卡片：制作或收集一系列与动物相关的词汇卡片，包括不同种类的宠物、野生动物以及家禽等，以便学生在课堂上进行分类和记忆。

-英文动物故事集：收集一些适合三年级学生的英文动物故事，如《TheUglyDuckling》或《TheCatintheHat》，通过阅读这些故事，学生可以学习更多关于动物的知识，并提高英语阅读能力。

-宠物护理视频：寻找一些简单的英文宠物护理视频，如如何给宠物洗澡、喂食等，这些视频可以帮助学生了解宠物的基本护理知识，并提高他们的英语听力理解能力。

-动物图片集：收集或制作一套高质量的动物图片集，包括各种动物的生活习性和特征，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

-动物词汇学习：鼓励学生在家中或课外时间，通过动物词汇卡片进行自我学习，每天记忆一定数量的新词汇，并尝试用这些词汇造句。

-故事阅读与分享：布置阅读任务，让学生选择一本英文动物故事进行阅读，并在课堂上分享故事内容，提高他们的阅读兴趣和口语表达能力。

-宠物护理实践：如果条件允许，可以组织学生参观当地的动物收容所或宠物医院，实地观察宠物的护理过程，并学习相关的英文表达。

-动物主题角色扮演：设计一个动物主题的角色扮演活动，让学生分组扮演不同的动物，通过对话和表演，加深对动物特征和行为的理解。

-动物保护意识培养：通过讨论和资料收集，让学生了解动物保护的重要性，并探讨如何保护濒危动物，培养他们的环保意识。

-家庭作业拓展：鼓励学生在家中观察家里的宠物或小区的动物，并记录它们的特征和习性，用英语写一篇小报告。

-动物主题艺术创作：让学生用绘画或手工制作的方式，创作与动物相关的艺术作品，如制作一个动物面具或绘制一幅动物图画。

-动物歌曲学习：教授一首与动物相关的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通过唱歌来复习和巩固动物词汇和句型。

-动物研究项目：引导学生选择一个他们感兴趣的动物进行深入研究，通过查阅资料、访谈等方式，完成一个小型的研究报告。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-单词：white,rabbit,have,a

-句型：Ihavea...（我有一个……）

②本文重点词汇：

-white：表示颜色，白色

-rabbit：名词，兔子

-have：动词，有

-a：不定冠词，一个

③本文重点句型：

-Ihavea...：这是一个表示拥有某物的句型，其中“have”是实意动词，后面跟名词，而“a”用于可数名词单数前。

④内容逻辑关系：

-知识点与词汇：通过“whiterabbit”的引入，学生学习并掌握“white”和“rabbit”这两个单词的拼写和用法。

-词汇与句型：学生将新学的词汇融入句型“Ihavea...”中，学会如何表达拥有某物的概念。

-句型与情境：通过角色扮演或情境模拟，学生能够在具体的语境中使用句型，提高实际应用能力。八、教学反思与改进

教学反思是一项重要的教学活动，它可以帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，识别问题，并寻找改进的方法。以下是我对《Unit9Ihaveawhiterabbit》这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-反思学生参与度：我会在课后与学生进行交流，了解他们对这节课的参与程度，是否觉得课堂活动有趣，是否能够积极参与其中。

-反思教学方法的有效性：我会回顾课堂上的教学环节，思考所采用的教学方法是否达到了预期的效果，比如是否所有学生都能够正确使用“Ihavea...”句型。

-反思学生理解程度：通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估他们对新词汇和新句型的理解程度。

2.制定改进措施

-提高词汇教学效率：我发现有些学生对于新词汇的记忆不够牢固，我计划在未来的教学中，通过游戏、歌曲和故事等更加生动有趣的方式来教授新词汇，比如制作词汇卡片，让学生在游戏中学习和记忆。

-加强句型练习：对于句型“Ihavea...”，我会设