苏科版数学七年级下册《数学活动 拼图·公式》听评课记录5

苏科版数学七年级下册《数学活动拼图·公式》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《数学活动拼图·公式》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的拼图游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，使学生从不同角度理解和掌握公式。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间互相合作，讨论问题，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解并掌握拼图活动中的几何公式，以及通过实践活动培养学生的观察能力和解决问题的能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对拼图活动中的几何公式有了清晰的认识，并在实践活动中有条不紊地解决问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对拼图活动中的基本几何公式能够进行正确的运用和解释，显示出了较好的知识掌握程度。然而，部分学生在面对一些复杂情况时，仍需加强对于公式的灵活运用和理解。

学生对技能的掌握程度总体令人满意。他们能够在教师的引导下，运用所学的几何公式解决实际问题。在实践活动中，学生们展现出了良好的观察能力和问题解决能力，但仍有部分学生在处理复杂问题时，显得有些手忙脚乱，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。学生们在实践活动过程中，展现出了积极的态度和合作精神，能够主动参与讨论，与同伴共同解决问题。此外，通过拼图活动的开展，学生们的观察能力、动手能力和团队协作能力得到了锻炼和提升。

然而，在培养学生的创新意识和批判性思维方面，仍有待加强。在未来的教学中，可以考虑更多地设计一些开放性的问题，激发学生的思考，培养他们的创新意识和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价

我对这节课的整体印象是积极的。张老师准备充分，教学目标明确，教学方法多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。课堂气氛活跃，学生们的学习积极性高，他们对知识点的理解和技能的掌握程度较好。此外，张老师在课堂管理上做得很好，课堂纪律良好，时间分配合理。

最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生从不同角度理解和掌握知识。此外，他能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，对教学效果起到了很好的支持作用。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在学生互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问和发表见解，提高学生的思维能力和批判性思维。其次，在教学过程中，可以适当增加一些挑战性的问题或实践活动，激发学生的思考和创造力。最后，在课堂管理方面，可以进一步强调时间管理，确保课堂节奏的紧凑和教学目标的达成。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期听