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文档简介

人教版数学八年级上册听评课记录《13-3等腰三角形》（第1课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：13-3等腰三角形

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。利用多媒体展示等腰三角形的图片，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用讲授法，详细讲解等腰三角形的性质。在讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问环节引导学生积极回答，鼓励学生表达自己的观点。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对等腰三角形的基本性质和判定方法的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对等腰三角形的性质和判定方法有较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对等腰三角形的性质和判定方法有了较好的理解和记忆。课堂互动环节，学生们能够积极回答相关问题，显示出对知识点的掌握程度较高。在实际操作中，学生们能够运用所学知识解决相关问题，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过课堂讨论和小组合作，学生们在解决问题过程中学会了倾听、交流和合作。这有助于学生的全面发展，培养了他们的社会适应能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师对教学内容有深刻的理解，能够引导学生积极思考和讨论。最突出的优点是课堂互动频繁，学生参与度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，可以适当增加一些实际案例，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学质量的提升效果。同时，可以组织教研组内的教师进行

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