部编人教版初中语文七年级上册《4 古代诗歌四首》教学设计

部编人教版初中语文七年级上册《4古代诗歌四首》教学设计一.教材分析部编人教版初中语文七年级上册《4古代诗歌四首》包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》，白居易的《赋得古原草送别》，苏轼的《江城子·密州出猎》。这些诗歌都是我国古代文学的瑰宝，既有很高的文学价值，又具有很强的思想教育意义。通过学习这些诗歌，可以让学生领略到古人的智慧和情感，提高他们的文学素养和审美能力。二.学情分析七年级的学生已经有一定的文学基础，但对古代诗歌的理解和鉴赏能力还不够强。他们在学习过程中可能会遇到一些困难，如古汉语词汇的理解，诗歌意境的把握等。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，帮助他们克服困难，提高他们的诗歌鉴赏能力。三.教学目标知识与技能：让学生掌握四首诗歌的基本内容，理解诗歌中的关键词语和句子，领会诗人的情感和思想。过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。情感态度与价值观：培养学生对古代诗歌的兴趣，提高他们的文学素养，培养他们热爱祖国传统文化的精神。四.教学重难点重点：四首诗歌的内容和意境的理解。难点：诗歌中一些生僻词语的解释，诗歌意境的把握。五.教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。情景教学：通过朗读、音乐、图像等手段，营造诗歌所描绘的情境，让学生身临其境。对比教学：通过比较不同诗歌的主题、形式、语言等特点，让学生更好地理解诗歌。六.教学准备教师准备：熟悉四首诗歌的内容，了解学生的学习需求，设计教学活动。学生准备：预习四首诗歌，查找生僻词语的解释，准备参与课堂讨论。七.教学过程导入（5分钟）教师通过简要介绍四首诗歌的背景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入诗歌的学习。呈现（10分钟）教师逐个呈现四首诗歌，让学生朗读，感受诗歌的韵律和节奏。同时，教师引导学生关注诗歌中的关键词语和句子，初步理解诗歌的意境。操练（10分钟）教师提出针对诗歌内容的问题，学生进行讨论，引导学生深入理解诗歌。同时，教师引导学生运用诗歌中的词语和句式进行写作练习，提高他们的表达能力。巩固（10分钟）教师总结课堂学习内容，强调诗歌的重点和难点。然后，学生进行课堂检测，检查他们对诗歌的理解和鉴赏能力。拓展（10分钟）教师引导学生进行诗歌鉴赏的拓展活动，如查找其他相关诗歌进行比较，或者进行诗歌创作。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调诗歌的重要性和学习方法。家庭作业（5分钟）教师布置针对本节课的作业，如背诵四首诗歌，撰写一篇关于诗歌鉴赏的短文。板书（课后）教师根据课堂教学内容，设计板书，以便学生复习和巩固。以上教学设计供您参考，实际教学过程中可以根据学生的实际情况进行调整。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行的一种回顾和思考，旨在发现问题、总结经验，为今后的教学提供改进的方向。在本次《古代诗歌四首》的教学设计中，我注意到了以下几个方面的问题，并进行了相应的解决办法和改进措施。一、教学内容的选择与处理在本次教学中，我根据学生的实际水平和教学目标，选择了适当的诗歌进行教学。但在处理诗歌内容时，我发现部分学生对于古汉语词汇的理解存在困难，这影响了他们对诗歌意境的把握。针对这一问题，我采取了以下解决办法和改进措施：简化教学内容，突出重点。在教学过程中，我着重讲解了诗歌中的关键词语和句子，引导学生关注诗歌的主题和情感。利用多媒体手段辅助教学。通过播放诗歌的朗读音频、展示诗歌描绘的图片等，帮助学生更好地理解诗歌的意境。二、教学方法的运用在教学过程中，我运用了启发式教学、情景教学和对比教学等方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏能力。但在实际操作中，我发现部分学生对于课堂讨论和写作练习的参与度不高，这影响了教学效果。针对这一问题，我采取了以下解决办法和改进措施：增加课堂互动。我在教学中注重提问和引导学生发表自己的观点，鼓励他们积极参与课堂讨论。调整教学评价方式。我将课堂评价方式由单纯的考试成绩调整为结合课堂表现、作业完成情况和课堂检测的结果进行综合评价，以激发学生的学习积极性。三、教学与管理在教学过程中，我注重了课堂的与管理，以确保教学活动的顺利进行。但在实际操作中，我发现课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于紧张或过于宽松。针对这一问题，我采取了以下解决办法和改进措施：优化课堂时间安排。我在教学中合理分配了各个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的实施。提高课堂效率。我在教学中注重了教学方法的选择和运用，以提高课堂教学效果。总的来说，本次教学设计在很大程度上提高了学生的诗歌鉴赏能力，但也存在一些问题。在今后的教学中，我将根据这次教学反思的结果，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量，达到更好的教学效果。一、作业设计作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它对于巩固学生的学习成果，提高学生的学习能力具有重要的作用。在本次《古代诗歌四首》的教学设计中，我注重了作业的设计，以检验学生对诗歌内容的理解和鉴赏能力。背诵作业：要求学生背诵四首诗歌，以加强他们对诗歌的记忆和理解。写作作业：要求学生撰写一篇关于诗歌鉴赏的短文，阐述自己对诗歌的理解和感受。研究作业：要求学生选择一首古代诗歌进行研究，深入了解诗歌的背景、作者生平等，并以报告的形式提交。二、专家点评专家点评是提高教学质量和效果的重要手段，它能够为教师提供宝贵的意见和建议。在本次教学设计中，我邀请了语文学科的专家对教学过程进行点评，以发现自己的不足，提高教学水平。专家对我的教学设计给予了充分的肯定，认为我在教学内容的选择、教学方法的应用和课堂管理等方面都做得比较好。但在作业设计方面，专家提出了一些建议：增加作业的多样性：除了背诵、写作和研究作业外，可以增加一些口头作业，如要求学生进行诗歌朗诵、讲解诗歌等。注重作业的个性化：在作业设计中，要考虑到学生的个体差异，设计不同难度的作业，以满足不