2024-2025版新教材高中政治 第一课 课时1 原始社会的解体和阶级社会的演进教学实录（必修1）

2024-2025版新教材高中政治第一课课时1原始社会的解体和阶级社会的演进教学实录（必修1）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025版新教材高中政治必修1中第一课课时1的内容，包括原始社会的解体和阶级社会的演进。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过回顾学生已学习的原始社会相关知识，引导学生理解原始社会解体的原因和阶级社会的形成过程，从而深化学生对人类社会历史发展规律的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、政治认同和法治意识。通过分析原始社会解体和阶级社会演进的过程，学生能够形成对历史发展规律的理解，增强对社会主义核心价值观的认同，同时培养运用马克思主义立场、观点和方法分析历史问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：原始社会解体的原因。强调生产力的发展与生产关系之间的矛盾，如农业生产的兴起导致社会分工的出现，进而引发社会结构的变化。

-重点二：阶级社会的形成过程。突出私有制的出现和国家的产生，以及阶级对立的形成，如奴隶主与奴隶、地主与农民的阶级关系。

-重点三：阶级社会的演进规律。强调阶级斗争在历史发展中的作用，如奴隶社会的兴衰、封建社会的形成等。

2.教学难点

-难点一：理解生产力与生产关系的辩证关系。学生可能难以把握生产力发展如何推动生产关系的变化，需要通过实例分析帮助学生理解。

-难点二：阶级对立的历史根源。学生可能对阶级对立的根源理解不够深入，需要通过历史案例和理论阐述来加深理解。

-难点三：阶级斗争的历史作用。学生可能对阶级斗争在历史进程中的作用认识不足，需要通过历史事件的分析来强化这一认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如古代生产工具模型）、教学白板。

-课程平台：学校内部教学平台、政治学科网络资源库。

-信息化资源：原始社会历史图片、阶级社会演进的视频资料、相关历史文献电子版。

-教学手段：历史地图展示、角色扮演、小组讨论、案例分析。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要一起探究的是人类历史上一个重要的转折点——原始社会的解体和阶级社会的演进。在我们学习这个课题之前，请大家先思考一个问题：人类是如何从原始社会过渡到阶级社会的呢？

（学生）

（积极思考，举手回答）

二、新课导入

（教师）

非常感谢大家的积极参与。今天，我们将通过以下几个环节来共同探讨这个问题。

（一）原始社会的特点

1.教师讲解原始社会的基本特征，如生产方式、社会组织形式等。

2.学生通过阅读教材，了解原始社会的生产工具和生活状况。

（二）原始社会的解体

1.教师引导学生分析原始社会解体的原因，如生产力的发展、生产关系的矛盾等。

2.学生讨论并举例说明原始社会解体的具体表现。

（三）阶级社会的形成

1.教师讲解阶级社会的概念，如私有制的出现、国家的产生等。

2.学生通过教材，了解阶级社会的形成过程。

（四）阶级社会的演进

1.教师介绍阶级社会的演进规律，如奴隶社会、封建社会等。

2.学生分析阶级斗争在历史发展中的作用。

三、探究活动

（一）分组讨论

1.教师将学生分成若干小组，每组负责研究一个方面的问题。

2.小组成员共同讨论，总结原始社会解体和阶级社会形成的原因。

3.每组派代表向全班汇报讨论成果。

（二）案例分析

1.教师展示典型案例，如古希腊的奴隶社会、中国的封建社会等。

2.学生分析案例中阶级社会的特点，以及阶级斗争的历史作用。

四、课堂小结

（教师）

1.原始社会的特点：生产方式、社会组织形式等。

2.原始社会的解体：生产力的发展、生产关系的矛盾等。

3.阶级社会的形成：私有制的出现、国家的产生等。

4.阶级社会的演进：奴隶社会、封建社会等。

五、课后作业

1.阅读教材相关内容，进一步了解原始社会和阶级社会的特点。

2.结合本节课所学，思考阶级斗争在历史发展中的作用。

六、教学反思

（教师）

本节课通过导入、新课导入、探究活动、课堂小结和课后作业等环节，使学生了解了原始社会的解体和阶级社会的演进。在教学过程中，我注重了以下几点：

1.引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的历史思维。

2.通过案例分析，加深学生对阶级斗争的认识。

3.注重课后作业的布置，巩固学生对本节课知识的掌握。教学资源拓展1.拓展资源：

-原始社会的历史遗迹：介绍世界各地发现的原始社会遗址，如山顶洞人遗址、周口店遗址等，通过实物遗存让学生直观感受原始社会的生活方式。

-阶级社会的文献资料：推荐阅读古代文献，如《尚书》、《史记》等，了解古代社会阶级关系和阶级斗争的描述。

-历史电影和纪录片：推荐观看与原始社会和阶级社会相关的电影和纪录片，如《人类的起源》、《文明的冲突》等，通过影像资料增强学生的历史感知。

2.拓展建议：

-阅读原始社会相关书籍：推荐阅读《人类简史》、《枪炮、病菌与钢铁》等书籍，从宏观角度理解人类社会的演变过程。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，如中国历史博物馆、国家博物馆等，通过实物展览加深对历史的理解。

-参与历史研讨会：组织或参加历史研讨会，让学生与历史学者交流，了解最新的历史研究成果。

-开展角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验不同社会阶层的生活，加深对阶级社会的认识。

-制作历史时间轴：引导学生制作个人或班级的历史时间轴，记录重要历史事件和人物，培养历史时空观念。

-小组合作研究项目：分组让学生选择特定历史时期或事件进行研究，通过合作学习提高研究能力和团队协作能力。

-参观考古现场：组织学生参观考古挖掘现场，如秦始皇兵马俑坑、马王堆汉墓等，实地感受考古发掘的过程和成果。

-制作历史地图：让学生绘制或制作历史地图，标注重要历史事件和地理位置，提高地理空间认知能力。

-写作历史小论文：鼓励学生撰写历史小论文，表达自己对历史事件和人物的理解，提升历史思维和写作能力。内容逻辑关系①原始社会特点

-重点知识点：生产力水平低下、生产资料公有制、原始社会公有制经济。

-重点词句：采集、狩猎、氏族公社、共同劳动、平均分配。

②原始社会解体原因

-重点知识点：生产力发展、生产关系矛盾、剩余产品的出现。

-重点词句：金属工具、农业兴起、私有制、阶级分化。

③阶级社会形成过程

-重点知识点：私有制确立、奴隶制、封建制、资本主义社会的形成。

-重点词句：奴隶主、奴隶、地主、农民、资本家、工人。

④阶级社会演进规律

-重点知识点：阶级斗争、社会革命、社会制度的更替。

-重点词句：奴隶起义、农民起义、资产阶级革命、社会主义革命。

⑤阶级斗争的历史作用

-重点知识点：阶级斗争是历史发展的动力、社会进步的推动力。

-重点词句：阶级斗争、社会变革、历史前进。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们共同学习了原始社会的解体和阶级社会的演进这一课题。通过这一节课的学习，我们了解到：

1.原始社会是人类社会的初级阶段，以集体劳动为基础，实行生产资料公有制。

2.随着生产力的发展，原始社会逐渐解体，私有制出现，阶级社会开始形成。

3.阶级社会的形成经历了奴隶社会、封建社会和资本主义社会等阶段，每个阶段都有其特定的阶级关系和生产方式。

4.阶级斗争是阶级社会发展的动力，推动了社会制度的更替和历史的前进。

当堂检测：

1.简述原始社会的基本特征。

-回答：原始社会的基本特征包括生产力水平低下、生产资料公有制、共同劳动、平均分配等。

2.分析原始社会解体的原因。

-回答：原始社会解体的原因是生产力的发展，尤其是金属工具和农业的兴起，导致生产资料私有制出现，阶级分化加剧。

3.解释阶级社会的概念及其形成过程。

-回答：阶级社会是指存在阶级对立和阶级剥削的社会。其形成过程包括私有制的确立、奴隶制的出现、封建制和资本主义社会的形成。

4.描述阶级斗争在历史发展中的作用。

-回答：阶级斗争是阶级社会发展的动力，推动了社会制度的更替和历史的前进。通过阶级斗争，新的社会制度得以确立，社会得到发展和进步。

5.结合教材内容，举例说明阶级斗争的历史作用。

-回答：例如，英国的资产阶级革命和法国的大革命都是通过阶级斗争，推翻了封建统治，建立了资本主义制度。

同学们，以上是对本节课知识点的回顾和总结。希望大家能够认真复习，巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。教学反思与总结哎呀，今天这节课上下来，我真是收获颇丰，也有一些地方觉得不够满意。咱们就聊聊这节课吧。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。咱们从原始社会的特点讲起，通过图片、视频和实物教具，同学们对原始社会的生活有了直观的感受。在讨论原始社会解体的原因时，同学们能积极思考，提出了很多有见地的观点。这让我很高兴，说明大家对于历史发展的内在逻辑有了自己的理解。

在教学过程中，我尝试了小组讨论和角色扮演的方式，希望激发同学们的学习兴趣。看到大家讨论得那么热烈，我真的很欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如说，在讲解阶级社会的形成过程时，有些同学对于奴隶制、封建制这些概念的理解还不够深入。这可能是因为这些概念比较抽象，不容易通过直观的方式让学生理解。

在课堂管理上，我觉得自己做得还不错。同学们都比较配合，课堂气氛活跃。但是，我也发现，在个别环节，比如案例分析时，有些同学参与度不高，可能是对某些历史事件不够熟悉，或者是对讨论不感兴趣。

至于教学总结，我觉得这节课在知识传授上达到了预期目标，