2025年华东师大版九年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版九年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、关于文学常识和名著阅读的表述不正确的一项是（）A.《海底两万里》这部科幻小说讲述了生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底作了两万里环球探险旅行的故事B.杨修、香菱、米开朗琪罗、闰土这四个人物分别出自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》、法国作家罗曼．罗兰的《名人传》和我国现代文学家鲁迅的《故乡》C.法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生．全书充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情D.《草房子》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，这些人物既有共性又有个性．例如，杜小康聪明高傲而又执着坚韧，细马憨头憨脑而又有极强的责任心，秃鹤自尊心强而又好打架斗殴蛮不讲理2、下列表述不正确的一项是：（）A.尊称对方母亲为“令堂”，谦称自己弟弟为“舍弟”。B.尊称对方见解为“高见”，谦称自己家舍为“寒舍”。C.一年之中最开始的两个节气是“立春”和“雨水”。D.“谷雨”“立夏”和“小满”都是属于夏季的节气。3、下列句子中无通假字的一项是（）A.食之不能尽其材B.才美不外见C.其真无马邪D.安求其能千里也4、下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（）

______在春日踏青；青芜如毯，______；夏日听雨，雨声淅沥，______；秋日看花，花叶相辉，______；冬日观雪，雪意阑珊，______。好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧。

②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白。

③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新。

④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A.③④②①B.③①④②C.④③①②D.④②③①5、下列说法不正确的一项是（）A.史铁生、海伦凯勒都是残疾人作家，《我的遥远的清平湾》和《假如给我三天光明》分别是出自两位作家笔下的优秀散文B.诗歌从表达方式上分为叙事诗和抒情诗，《我爱这土地》《乡愁》《雨说》都属于后者．艾青借鸟的歌唱抒情言绪；余光中将无形的乡愁具体化，表达了自己强烈的愿望；郑愁予则运用拟人手法，唱出了一曲动人心弦的爱之歌C.李清照是宋代女词人，她的词作在艺术上形成了自己独特的艺术风格--“易安体”，是婉约派代表人物之一D.《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”6、下列说法有误的一项是A.毛泽东的《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是词题。雨果是法国文学史上最伟大的作家之一，1860年英法联军火烧圆明园后，雨果曾发表著名的抗议信，怒斥英法强盗的罪恶行径。B.《蝈蝈和蛐蛐》与《夜》都是英国浪漫主义诗人济慈的代表作，其中《夜》是一首优美小夜曲，营造了静谧、美好的夜景，让人产生无限的遐想。C.《史记》是我国第一部纪传体通史，它是二十四史之首，它的作者是司马迁。鲁迅用“史家之绝唱，无韵之离骚”来赞美它在我国史学、文学上的崇高地位。D.《香菱学诗》节选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、阅读下面一段文字；完成下列各题。

人教版《语文》（八年级上册）为我们打开了一片新天地。在《人民解放写百万大军横渡长江》感受百万大军锐不可dāng（）；在父亲蹒（）跚的《背影》中品味那份深沉的爱；在《信客》风尘苦旅的职业生涯中，甲长途bá（）涉的艰辛；游览规模hóng（）大的《故宫博物院》；聆听草长莺飞的《大自然的语言》

阅读；使我们生活丰富多彩！

（1）根据拼音写汉字；给加点字注音。

A、锐不可dāng（____）B、蹒（____）跚。

C、长途bá（____）涉D、规模hóng（____）大。

（2）在语段“甲”处选择一个恰当的词语____。（填序号）

A．体验B．考验C．检验。

（3）语段中划线的句子有语病，请写出修改方法。8、请根据语境；仿写一个句子。要求句式相同，内容相近。

祝福是春天里的一缕清风，给你送去凉爽；____，____；祝福如寒夜里的一团火焰，给你送去温暖。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨。9、阅读下面的文段；完成文后问题。

现在已经记不分明；这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。

以上文段选自鲁迅先生的作品集《____》中的《____》（篇名）．该作品集的主要内容是____。10、在下面三处划线句中；第①②句各有一处语病，第③句标点符号有错，请找出并加以修改。

2010年的最后一天，作家史铁生离我们而去．①在史铁生作品中，让我能真正发现自己的灵魂。②这样一位整天坐在轮椅上与病魔斗争的作家，他对生命的体悟是一般常人无法超越和企及的。③我从他的作品中感受到生命的自强不息；感悟到灵魂深处的坚强；也学会为人宽容和豁达。史铁生的作品；就是打开我心灵深处的那把钥匙！

第①句修改：____

第②句修改：____

第③句标点符号：把____改为____。11、阅读下面两则材料；完成下列各题。

【材料一】

“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”贯穿亚欧非大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈，中间广大腹地国家经济发展潜力巨大。“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化①（包容兼容）的利益共同体；命运共同体和责任共同体。

【材料二】

新华网布加勒斯特2015年11月23日电（记者林惠芬）中国-中东欧合作机制自近年建立以来，中国与16个中东欧国家的合作驶上了“快车道”；而中国“一带一路”倡议的全面实施，又为双方全方位、宽领域、多层次的互利合作注入了新动能，开辟了更为广阔的发展前景。自2012年首次中国-中东欧国家领导人会晤在华沙举行以来，中国与中东欧国家的合作取得了可喜成绩，双边贸易额去年首次突破600亿美元。与此同时，积极②（开展开拓）中东欧国家基础设施市场的中国企业获得了一批桥梁；电站、高速公路等建设项目。其中；首个利用中方优先贷款实施的塞尔维亚贝尔格莱德跨多瑙河大桥已于去年底通车，塞尔维亚科斯托拉茨电站的一期项目大修也已经完工。

（1）从【材料一】和【材料二】横线后的括号内分别选择词语填入横线处，①处应填____②处应填____。

（2）请你根据“示意图”；对【材料一】中与图相关的文字信息进行具体说明。

（3）下列三个选项，属于【材料一】和【材料二】同说明内容的一项是____（只填序号）

【甲】“一带一路”理念的内涵是什么。

【乙】“一带一路”理念的实施具有良好的经济效益。

【丙】“一带一路”理念的实施已初见成效。12、下列表述有误的一项是A．“‘哎呀，真是美极了！’皇帝说：‘我十二分地满意！’”一句中冒号应改为逗号。B．“只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，大约五十上下的中国人。”一句中应删掉“大约”。C．“它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。”一句中使用了比喻、拟人的修辞手法。D．“几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”一句中“搜索枯肠”是动宾短语，“历历在目”和“记忆犹新”都是主谓短语。13、阅读小说；完成下列各题。

我们一样爱他们。

张春风天堂村小学地处偏远山区；交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

这天；天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。

“对不起！”年轻人显得有点尴尬；“我想资助你们10名特困生。”

方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡；这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”

年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要我不想耽搁；捐了款就走！”

方子儒点了点头。

15分钟后；方子儒恭敬地送上一份资助名单。

年轻人看也没看；说：“校长，我想您误会了！”

方子儒愣了愣；以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”

年轻人沉默了一会儿；说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”

“当然！”方子儒长舒了一口气；“这是您的权利！但他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”

年轻人笑了：“我当然相信；但请给我所有贫困生的名单！”

方子儒虽然感到奇怪；但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。

方子儒终于看出了端倪；疑惑地问道：“您是想抓阄决定资助的对象？”

年轻人点了点头：“是的；我觉得那样才公平！”

方子儒着急地说：“不行；那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”

年轻人停下手中的笔；问：“那他们逃过学么？”

方子儒想了想；说：“这倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”

年轻人坚定地说：“在我眼里；从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想”

3分钟后；年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式；这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。

年轻人的眼睛有些湿润；满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”

年轻人没有告诉校长；在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我严厉，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”

（1）请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。

（2）题目中的“他们”在文中指哪些人？

（3）第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？

（4）第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”；读完全文，写出“客人”的“特别”之处。

（5）在确定“资助名单”上；方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？

方子儒：____

年轻人：____

（6）在小说情节展开过程中；年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（3分）

有点尴尬→（____→（____）→笑了→（____）→满怀歉意。

（7）“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（8）假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？14、雨中的男孩。

①春鳅夏鳝冬至狗。老天爷也知道这几天该吃狗肉了；天气骤然地就冷了下来。晚上，坐在值班室里，看着窗外浙淅沥沥的细雨。同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。有了念头。第二天，我就和一位同事去山下寻狗。谁知，我们走了几户农家，却一直没有结果：我知道，喂大一条狗不容易，农民和狗早已有了感情，不是有特别紧要的事情。谁也舍不得卖；但我们不死心，继续在村里寻找。

②又走了几户农家；终于，在最偏远的一户里，我们看见了一条壮实的本地土狗。那土狗的样子，特别惹人喜欢。我们找到狗的主人。主人是一个老实巴交的农民，40岁左右，但一脸的皱纹。跟树杈子没两样。当我们上前说明来意，农民的头立马就摇得像拔浪鼓。我回头看了一眼同事，摊摊手，做了一个无奈的表情。此时，同事的两眼，正死死地盯着那条土狗。我回过头，看了一眼农民，说了一个平时我连想也不敢想的价钱。

③农民先是一愣；随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。那妇女干生生的脸上，竞没有一点儿肌肤应有的光泽。我知道农民心动了。看来还是钱能通神。我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。

④这时；农民再次看了一眼床上躺着的妇女，猛吸了一口草烟，大步走到拴狗的柱子前。我接过拴狗的绳子时，农民的儿子放学走进了院子。农民的儿子10岁左右，虽说穿得有点破，却是一个长得很阳光的小男孩。

⑤男孩听说我要买狗；一下呆住了。片刻，男孩反应过来，蹲下身子，一把抱住狗，嘴里大喊着不卖不卖！农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。农民在男孩的耳边不停地说着什么。男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。

⑥我和同事愣在那里；不知所措。那天，我和同事牵着狗上山时，谁也没说话。回到站里，看见狗，站里的同事全欢呼雀跃起来，整个小站一下就焕发了生机。我把狗拴在厨房门口的树上，一个人悄悄地回了宿舍。

⑦谁知；吃过晚饭，同事跑来说，狗不见了！我一听，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯断绳子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通灵性的，认识路。

⑧此时，____

⑨回到值班室；听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。坐在那里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。忽然，门外传来了汪汪的两声狗叫。我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得湿透了。男孩看见我，脸上露出一丝憨厚的笑容，说，叔叔，你们买的狗跑回了我家，我爸叫我给你们送来。说完，男孩把手中的绳子递到了我的面前。

⑩我站在那里；傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。好一会儿，反应过来，我忙叫男孩进屋坐坐。男孩把绳子塞到我手中后，抹了一把脸上的雨水，转过身，跑入雨中。

⑪屋里的同事愣在了那里；谁也不说话。

⑫第二天；杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。

(1)从发现“狗”的那刻起；一直到最后“狗”不见踪影，“我”的心理发生了复杂的变化。请将下面“我”的心理变化过程填补完整，每处不得超过4个字。

“我”的心理变化：无奈→______→______→______

(2)品味下面句子中的加下划线词语；分析其表达效果。

我站在那里，傻了似的，目光____不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚____堵着，就像泡了水的豆子，____透不过气来。

(3)文中第⑧段是什么描写；简要分析它在文中的作用。

(4)文章中的男孩是个什么样的孩子（结合文章内容来谈）？文章的结尾说；“第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。”，为什么狗又不在了？（请结合本文，说说你的理由。）

(5)第⑥段中说“农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。农民在男孩的耳边不停地说着什么。”请结合上下文内容，揣摩农民此时的心理，用第一人称把他对儿子讲的话表述出来。评卷人得分三、综合题(共8题，共16分)15、阅读下面一则新闻，完成题目。（5分）镇江金山网讯1937年12月13日，南京三十万手无寸铁的同胞被日本侵略者残忍杀害。同样，也是在那个寒风凛冽的冬天，1937年12月8日，古城镇江沦陷在日寇的铁蹄之下。昨天上午，在我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日，我市各界群众在烈士陵园警示碑前举行公祭活动。在庄严的国歌声中，公祭活动开始，我市各界群众一百多人自发来到市烈士陵园警示碑前，脱帽、默哀、向日本侵华战争期间的死难同胞献花。市新四军研究会常务副会长；关心下一代工作委员会副秘书长俞祖泉；在现场为大家重述了这段历史。82岁高龄的贾金海老人特意从新区姚桥赶来参加公祭活动。他回忆说，镇江沦陷时自己还是孩子，但对于亲眼所见的日军暴行，他表示这辈子都无法忘却。小学生张添然在妈妈的带领下也参加了公祭活动，她对南京大屠杀这段历史有了深刻的认识：“日本鬼子侵略中国，杀害了很多无辜的老百姓，我们要好好学习，只有祖国强大了才能更好地保卫祖国。”

1.为这则新闻拟一个标题，不超过15个字。（1分）

2.新闻结语，一般指消息的最后一句或一段话，它根据内容的需要而定，可概括，可总结，可评述，可警示。请你为这则新闻写一个结语，不超过60个字。（2分）

3.请你为有关部门拟一则宣传“国家公祭”的标语，至少使用一种修辞。（2分）16、综合性学习。

由市电视台等单位联合主办的“红歌会”赛歌活动将于2011年“十一”黄金周在市体育广场激情演绎。(1)；假如你是活动的热心参与者；请你为本次活动拟一条宣传标语或给参赛选手发送一条鼓劲助威的短信。（每条不超过20字）

答：____(2)；你班上将举办“唱红歌”动员会；如果你是主持人，请说一段简短的开场白。

答：____17、阅读课文《送东阳马生序》；完成小题。(1)；对下面语句中加横线的词解释不正确的一项是()(2)、下列句子中加横线的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用法相同的一项是()(3)、下面对本文内容理解不正确的一项是()(4)、用现代汉语写出下面文言语句的大意。

①又患无硕师名人与游。

②盖余之勤且艰若此。(5)、本文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？18、阅读《再别康桥》2～6节，回答小题。(1)、选文可划分为两层，从表达方式的角度来看第一层是____，第二层是____。

由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出____的内心感受。(2)、“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，这里的“梦”是指____(当时、昔日)的梦。(3)、《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来为人们所欣赏，试举例简析诗歌融情于景的特点。19、综合性学习。

寒来暑往；四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。请参与“感受自然”综合性学习活动。(1)；请为这次活动设计一个主题词。(2)、请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。

①第一环节：绘四季美景。

②第二环节：____

③第三环节：唱四季歌。

④第四环节：____(3)；历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘；有杜甫、李白、苏轼等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。

春：____(作者：____《____》)

夏：____(作者：____《____》)

秋：____(作者：____《____》)

冬：____(作者：____《____》)20、班级以“我爱文学”为主题出一期手抄报；你也参与其中。(1)；请为手抄报取一个比较有文学色彩的名字（如“火花”“文学少年”等，但不可与示例相同），并说说你的理由。

名字：____

理由：____(2)；请你为手抄报设计两个与文学有关的栏目；并写出其名称。

栏目一____：栏目二：____21、阅读下面一则新闻，完成题目。（5分）镇江金山网讯1937年12月13日，南京三十万手无寸铁的同胞被日本侵略者残忍杀害。同样，也是在那个寒风凛冽的冬天，1937年12月8日，古城镇江沦陷在日寇的铁蹄之下。昨天上午，在我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日，我市各界群众在烈士陵园警示碑前举行公祭活动。在庄严的国歌声中，公祭活动开始，我市各界群众一百多人自发来到市烈士陵园警示碑前，脱帽、默哀、向日本侵华战争期间的死难同胞献花。市新四军研究会常务副会长；关心下一代工作委员会副秘书长俞祖泉；在现场为大家重述了这段历史。82岁高龄的贾金海老人特意从新区姚桥赶来参加公祭活动。他回忆说，镇江沦陷时自己还是孩子，但对于亲眼所见的日军暴行，他表示这辈子都无法忘却。小学生张添然在妈妈的带领下也参加了公祭活动，她对南京大屠杀这段历史有了深刻的认识：“日本鬼子侵略中国，杀害了很多无辜的老百姓，我们要好好学习，只有祖国强大了才能更好地保卫祖国。”

1.为这则新闻拟一个标题，不超过15个字。（1分）

2.新闻结语，一般指消息的最后一句或一段话，它根据内容的需要而定，可概括，可总结，可评述，可警示。请你为这则新闻写一个结语，不超过60个字。（2分）

3.请你为有关部门拟一则宣传“国家公祭”的标语，至少使用一种修辞。（2分）22、某校九年级开展以“汉字的传承”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（10分）⑴为了营造活动氛围，请你帮忙拟写一条宣传标语。（2分）__________________________________________________________________。⑵下面是一位同学本次活动感想的部分内容，请阅读后完成问题。（5分）在节目《汉字英雄》中，不少字背后都有一个“千人知晓率”。节目显示，“脱臼”的“臼”千人知晓率仅为23.9﹪，“舂米”的“舂”仅为20﹪。在首期《中国汉字听写大会》中，让一个个选手落马的，【A】不是诸如“荦荦大端”、“郫县豆瓣”之类的复杂字词，就是“三聚氰胺”、“分道扬镳”这些常见的热门词语。【B】互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上“失写症”；【C】古人常说“一字为师”，而在浮躁心态之下，人们对于汉字书写已相当草率，甚至积非成是、将错就错。这委实是汉字和汉语言文化的莫大尴尬。【D】调查显示，94.1﹪的人都曾有过提笔忘字的经历，其中26.8﹪的人经常提笔忘字。①【A】句中有语病，应该将“_____________”一词该成“________________”(2分)②【B】【C】【D】句的语序不当，应该按______、_________、________排序。(3分)⑶该如何抵挡对汉字的遗忘呢？请结合上面的文字，提出一条合理化建议。（3分）评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共10分)23、阅读下文，完成文后题目。（11分）郢①书燕说郢人有遗相国书者，夜____，火不明，____谓持烛者曰：“举烛。”云而过书举烛。举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰：“举烛者，尚明也；尚明也者，____贤而任之。”燕相白王，王大悦，国以治。____今世学者，多____此。①郢（yǐng）：楚国的都城，在今湖北江陵县北。1.解释下列句中划线词（4分）（1）____（）（2）____（）（3）____（）（4）____（）2.用现代汉语翻译下面的句子，注意划线词的含义。（3分）治则治矣，非书意也！3.郢人谓持烛者“举烛”的原因是__________________。（用原文语句回答）（2分）4.作者写作本文的目的是（）（2分）。A．指出郢人做事粗枝大叶，贻笑大方。B．肯定燕王善于采纳谏言，治理国家。C．表明治国的根本在于举贤而任之。D．批评今世学者牵强附会，曲解原意。评卷人得分五、书写(共1题，共9分)24、请阅读下面文字，将文中拼音所表示的汉字依次填写在方格内，要求书写工整、规范、美观。（4分）我俯身倾听着，分biàn着，心神犹如róng于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩lǜ过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我xiá想。评卷人得分六、写作题(共4题，共32分)25、写作（40分）请以“生活，因而精彩”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：先将题目补充完整，然后写作。可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。26、从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（40分）题目（一）我不相信眼泪题目（二）从另一个角度去____（观察感悟思考）【要求】(1)若选题目二，须先从“观察”“感悟”“思考”三个词语中选择一个，将题目补充完整，然后作文；(2)文体自选（诗歌除外），不少于600字；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名：(4)卷面整洁，字迹清楚。27、【题文】生活多姿多彩；太多太多的人事物或是感情让我们舍不得；离不开、放不下、丢不掉，它们都是我们的珍宝，值得我们永远珍藏。

请以“我心中的珍宝”为题；写一篇作文。

要求：（1）600字左右；（2）除诗歌外，自选文体；（3）文中不得出现真实的校名、姓名。28、岁月的流逝；带给我们每一个人一份礼物。健康的身体；丰富的学识是礼物，难忘的经历、深刻的教训也是礼物这些礼物，无不成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。请选择你最能驾驭的文体，用你最喜欢的表达方式，以“岁月的礼物”为题，写一篇文章。

要求：

（1）不少于600字；书写工整；

（2）文章中不出现真实的校名；班名、人名；

（3）除诗歌外，其它体裁不限。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】本题考查文学常识．【解析】【解答】《草房子》中细马是个很精神；爱说爱笑的孩子；D选项中说他憨头憨脑错误．

答案：D．2、D【分析】本题考查中华民族传统文化常识；涉及敬辞谦辞和二十四节气。古代称呼由谦称和敬称之分，谦称自己，敬称他人。“谦称”是对自己谦逊的称呼。一种是用某些名词来代替代词“我”。另一种是用某些词语称呼与自己有关的人物。对于文化常识，一定要注意平常的积累。​ABC均正确；D.谷雨是春天的节气。故选D。

【解析】【答案】D3、D【分析】本题考查学生对文言文的通假字的识记能力。平时注意分类识记，解答此题要先找出每项中的通假字，然后找出符合要求的选项。本题中A项“食”通“饲”；B项“见”通“现”；C项“邪”通“耶”；D项中没有通假字，故选D。【解析】D4、B【分析】本题考查根据语境补齐句子。【解析】本题考查根据语境补齐句子。需根据前后文的语境具体分析。根据“青芜如毯”可知第一空应填：诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新。根据“雨声淅沥”可知第二空应填：诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧。根据“秋日看花”查知第三空应填：诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒。根据“冬日观雪”可知第四空应填：诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白。故正确顺序应是③①④②。故选：B。5、A【分析】【分析】本道题考查学生对文学名著体裁、主旨、作品主题及风格、流派等知识的积累．【解析】【解答】“优秀散文“说法错误．《我的遥远的清平湾》属于短篇小说；当代著名作家史铁生著．作者用平实而浪漫的笔法描绘了一幅令人憧憬的插队生活的画卷，并从清平湾这片古老而贫瘠的土地中，发掘出了整个民族生存的底蕴．

故选：A6、B【分析】此题考查学生对文学常识知识的理解和掌握能力。B项中《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈，《夜》的作者是俄罗斯著名田园诗人叶赛宁。而ACD都对。故选B。【解析】【答案】B二、填空题(共8题，共16分)7、当pán跋宏A【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】（1）该题考查的是生子的注音与字形；注意平时的积累即可．A；当；B、pánC、跋D、宏。

（2）考查的是词语的使用；注意区分近义词的差别是做该题的关键．A

（3）缺少宾语，应该在横线句子结尾加上“的气势”（搭配合理即可）8、如久旱时的一场甘霖为我送来凉爽【分析】【分析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯．【解析】【解答】注意根据题干要求句式相同；内容相近及提示内容比喻修辞来写即可．

示例：①如久旱时的一场甘霖；为我送来凉爽；

②如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望．9、朝花夕拾狗•猫•鼠记述了作者从童年到青年时的生活及求学历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情．【分析】【分析】本题考查学生对文学常识的掌握情况．对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识．【解析】【解答】文段所选内容出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《狗•猫•鼠》．在这篇文章里；鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠．虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人．

《朝花夕拾》原名《旧事重提》；是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文．此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过．前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友；师长的怀念之情．

答案：

《朝花夕拾》

《狗•猫•鼠》

记述了作者从童年到青年时的生活及求学历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情．10、去掉“在”“中”，或去掉“让”“超越”、“企及”对调两处分号逗号【分析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．【解析】【解答】答案：①语病为缺少主语；去掉“在”“中”，或去掉“让”；

②语序颠倒；“超越”；“企及”对调；

③标点使用错误，把两处分号改为逗号．11、包容开拓乙【分析】【分析】第一小题考查学生根据语境选择合适词语的能力．第二小题考查学生图文转换的能力．第三小题考查学生对文本内容的理解．【解析】【解答】（1）本题属于同义词辨析；要注意区分同义词监督差别．包容，指容纳；宽容大度．兼容指同时容纳几个方面．开展，指使从小向大发展；使展开；开朗；开豁等．开拓，动词，是指从小到大地发展；扩大，对象一般是范围较大的．故选①包容②开拓．

（2）本题是图文转换题；要注意图显示的情况，用准确的语言表达出来，还要结合【材料一】进行分析选取与图有关的内容进行说明．

（3）注意要求：共同说明内容的一项．通过读文章不难找到答案．

答案：

答案。

（1）①包容②开拓。

（2）示意图显示①“丝绸之路经济带”从中国的西安路经中亚的比什凯克等再到西亚的德黑兰再到欧洲的俄罗斯等是穿过亚洲和欧洲；“21世纪海上丝绸之路”从中国的海口等路经东南亚的雅加达等再到非洲的内罗毕再到欧洲的威尼斯等，②这可以说明“一带一路”贯穿亚欧非大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈．

（3）乙12、略

【分析】本题考查学生对标点符号、病句修改、修辞手法、短语类型的判断修改能力。首先标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解，二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。其次掌握病句的病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。再次掌握各种修辞手法的特点。学生在平时的学习中要掌握各种基础知识，把握其特点，并勤于练习加以巩固。D项中“历历在目”是偏正短语，不是主谓短语；ABC说法项正确。故选D。【解析】D13、标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）．方式：千挑万选．所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）．方式：抓阄决定慌乱沉默坚定【分析】【分析】小说记叙了15年前一个穷山沟的年轻人幸运地得到一位老华侨的捐助，15年后年轻人来到天堂村小学同样依抓阄的方式选择捐助了10名学生的事．文中“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”告诉人们应该公平对待所有学生，他们也是国家未来的栋梁之才．【解析】【解答】（1）本题考查归纳内容要点的能力．文章段落较多；情节分散，学生不易掌握．叙事类作品，概括内容，主要从人物和行为上概括，即什么人，做了什么事，简要说明即可．

小说记叙了15年前一个穷山沟的年轻人幸运地得到一位老华侨的捐助；15年后年轻人来到天堂村小学同样依抓阄的方式选择捐助了10名学生的事．仔细阅读全文，找到主要人物“年轻人”和主要事件“捐助贫困生”，不需要叙述细节和评价．

（2）本题考查筛选文章信息的能力．学生感知文本内容；学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力．在年轻人决定依抓阄的方式选资助对象时，从方子儒的话“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的．他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”和年轻人的话“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们．谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想”可以得出答案．

（3）本题考查景物描写作用的理解分析能力．此题考查学生对小说三要素的掌握；人物；故事情节、环境．第一段属于“环境”．小说中的环境描写，有自然环境描写和社会环境描写．环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等．结合本文具体分析．

（4）本题考查文中重要词语含义理解能力．理解文意中某个词语的运用；不仅要了解文章的内容，还要从作者思想情感或表达的意图方面去理解，平时学习多阅读多体会，培养语感，增强分析理解的能力．从人物的身份“是什么人”；行为方式“怎么来的”、来山区的目的（为什么到山区来）理解“特殊”的含义．

（5）本题考查筛选文章信息的能力．找到相关文字概括即可．阅读考试中大多有概括要点这类的题目；解答时关键是要仔细的阅读相关段落，根据要求搜寻信息，用简短的语言概括要点．

从文中“方子儒恭敬地送上一份资助名单”和“不行；那样你会不小心抽到坏孩子的．他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”可以看出：方子儒选择标准是品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）；方式：千挑万选．

从文中句子“年轻人要了一张白纸；小心地撕成一条条小纸条．然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里．”和“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们．谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想”可以看出：年轻人选择的标准事所有贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生，方式是抓阄决定．

（6）本题考查对文章内容的概括总结能力．此题考查学生对文段的理解和把握；根据故事情节的变化来感知文本内容，理解“我”的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生填写时，意思表述合理即可．能表述出从尴尬到慌乱再到沉默，最后到坚定的过程．

（7）本题考查对文章内容的阅读感悟能力．

“思想可以撒播；爱心能够传递”．就是告诉我们思想与爱心可以在人们的努力下得到传承，所以就要求对待任何学生都要付出爱心，不能根据他们的成绩或其他方面把学生分成不同等级，是部分学生失去公平受教育的机会．这样的理解与文中多次出现的“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”理解相一致．

（8）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力．此题考查学生的语言表达能力；根据语境，言之成理，言之成文即可．

解答时；根据对文章内容主旨的理解围绕“感恩”“知足”“刻苦”等作答即可．

答案：

（1）年轻人资助（捐助）贫困生．或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生．

（2）生性顽劣；整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生．或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生．

（3）环境（环境描写）；作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）．

（4）①独自走路上山；②不要欢迎仪式；③不要捐赠仪式；④抓阄决定资助对象；⑤向没受到资助的贫困生表示歉意．（任意答出三点即可）

（5）方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）．方式：千挑万选．

年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生；包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）．方式：抓阄决定（意思接近即可）．

（6）慌乱沉默坚定。

（7）在我眼里；从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！

（8）示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激．命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去．14、略

【分析】此题考查学生对人物心理的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。仔细阅读文章，可抓住“我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑”“我和同事愣在那里，不知所措”“心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来”概括。

此题考查学生赏析句子的能力。题目明确要求从重点词语的角度来分析，答题格式是：该词____地写出了____，表现了____。结合具体句子分析即可。句中“虚虚的”；“软软地”、“胀胀的”运用叠词；生动形象地写出了我在男孩诚实无私的行为面前，愧疚自责的心情。

此题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般是交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物心情；烘托人物形象；预示人物的命运；表现人物性格；推动故事情节的发展等。仔细阅读第⑧段；该段属于环境描写，结合上下文分析，其作用是：营造气氛，为下文男孩冒雨送狗让我内疚，偷偷放狗做铺垫。

（1）此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住人物的言行举止，分析人物的性格特征或精神品质。仔细阅读文章，抓住男孩的行为分析性，他虽然爱狗，但是已经卖掉狗之后，即使狗自己跑回来，他也把狗送回来，可看出男孩是一个诚信、善良的孩子。（2）此题考查学生对文章内容的理解能力。需在理解全文的基础上，抓住一些细节分析。本文通过讲述我们去买狗，一户农民因为困难，无奈把狗卖给我们，狗跑了，但那个男孩，虽然他爱狗，但是已经卖掉狗之后，即使狗自己跑回家，他也把狗给我们送回来，男孩诚实无私的行为深深的打动了“我”，于是愧疚的“我”偷偷把狗放走。

此题考查学生揣摩人物心理的能力。需在理解全文的基础上，结合上下文语境来揣摩。注意语句通顺，要用第一人称来写。仔细阅读文章，从“农民先是一愣，随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女”“农民再次看了一眼床上躺着的妇女”分析，农民所说的话里应该有对儿子的安慰，并向儿子阐述卖狗的理由。如：儿子，爸爸知道你喜欢狗，和狗有感情。可是妈妈现在有病，急需用钱，我们卖掉狗，就有钱送妈妈到医院去看病了。你是孝顺的儿子，你一定会同意爸爸这样做的。【解析】【小题1】窃喜（或高兴；得意）不知所措愧疚（内疚、自责）

【小题2】“虚虚的”；“软软地”、“胀胀的”运用叠词；生动形象地写出了我在男孩诚实无私的行为面前，愧疚自责的心情。

【小题3】环境描写；营造气氛，为下文男孩冒雨送狗让我内疚，偷偷放狗做铺垫。

【小题4】示例：（1）男孩是一个诚信；善良的孩子；虽然他爱狗，但是已经卖掉狗之后，即使狗自己跑回来，他也把狗送回来。

（2）本文通过讲述我们去买狗；一户农民因为困难，无奈把狗卖给我们，狗跑了，但那个男孩，虽然他爱狗，但是已经卖掉狗之后，即使狗自己跑回家，他也把狗给我们送回来，男孩诚实无私的行为深深的打动了“我”，于是愧疚的“我”偷偷把狗放走。

【小题5】示例：儿子；爸爸知道你喜欢狗，和狗有感情。可是妈妈现在有病，急需用钱，我们卖掉狗，就有钱送妈妈到医院去看病了。你是孝顺的儿子，你一定会同意爸爸这样做的。

三、综合题(共8题，共16分)15、略

【分析】【解析】试题分析：

1.仔细阅读新闻内容；抓住新闻的导语部分即第一段进行分析提炼作答。

2.新闻的结语是新闻的最后一句或最后一段；要根据核心事件“举行首个国家公祭日纪念活动“来进行概括总结。

3.首先明确拟写的对象“国家公祭“，然后根据历史、现状来构思你写，注意至少使用一种修辞。考点：拟写新闻标题拟写新闻结语拟写宣传标语【解析】【答案】

1.我市举行首个国家公祭日纪念活动。

2.略。

3.祭奠遇难同胞传递和平心声、国之祭民之愿、祭南京拒绝遗忘、国家公祭守卫和平、告慰遇难同胞凝聚正义力量16、略

【分析】【分析】本题考查学生为本次活动拟一条宣传标语或给参赛选手发送一条鼓劲助威的短信的能力。宣传标语示例：①赏“绿色”美景；唱“红色”歌谣；②唱“红色”歌曲，建美好家园。短信示例：①加油，我们支持你！②相信你一定能取胜，等待你的好消息。（2）本题考查学生口语表达能力。为将举办的“唱红歌”动员会，说一段简短的开场白：各位老师，同学们，大家好。六十多年前，长征精神引导着革命从一个胜利走向另一个胜利，今天让我们在这里唱响“红歌”，缅怀先烈。下面有请班主任老师发言。

【点评】考查学生为本次活动拟一条宣传标语或给参赛选手发送一条鼓劲助威的短信的能力。（2）本题考查学生口语表达能力。【解析】1、①宣传标语示例：①赏“绿色”美景；唱“红色”歌谣；②唱“红色”歌曲，建美好家园。

短信示例：①加油，我们支持你！②相信你一定能取胜，等待你的好消息。

2、①各位老师，同学们，大家好。六十多年前，长征精神引导着革命从一个胜利走向另一个胜利，今天让我们在这里唱响“红歌”，缅怀先烈。下面有请班主任老师发言。

17、略

【分析】【分析】（1）“臭味”应改为“香料”。（2）D项和“以中有足乐者”的“以”均为连词；因为。A．介词，“用”的意思；B．连词，“来”的意思；C．连词，“余”的意思。（3）选文是以叙事代说理，理在事中。（4）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“患”“与”“犹”，最后疏通句子。（5）此题考查对作者写作意图的把握能力。从太学生学习条件优越和宋濂学习条件艰苦的对比中去分析。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解能力，锻炼了学生阅读和分析能力。【解析】1、C2、D3、D4、①又苦于没有大师、名人交游(向他们请教)。②我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。5、业有所精，德有所成，关键在于用心专一。(用原文“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”回答亦可)18、略

【分析】【分析】（1）本题主要考查对文章层次的理解；体会作者的情感。选文可划分为两层，从表达方式的角度来看第一层是写景，第二层是抒情。由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出悲伤；遗憾、苦闷的内心感受。（2）本题主要考查对文章词语的理解。“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，这里的“梦”是指昔日(当时、昔日)的梦。（3）主要考查对文章诗歌融情于景的特点的理解。“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是抒情，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑斓的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情，音调柔美，被人称道。

【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。【解析】1、①写景

②抒情

③悲伤、遗憾、苦闷

2、①昔日

3、“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是抒情，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑斓的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情，音调柔美，被人称道。19、略

【分析】【分析】（1）此题考查给活动设计一个主题词的能力。走进自然；领略美景。（2）此题考查为活动再设计两个环节。的能力。①诵四季诗文②四季诗文及常识竞赛（3）此题考查对四季的描绘的诗词的积累情况及对作家作品的了解。如：国破山河在，城春草木深。②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

【点评】此题考查给活动设计一个主题词、设计两个环节的能力。【解析】1、走进自然，领略美景。2、①诵四季诗文

②四季诗文及常识竞赛

3、①国破山河在，城春草木深

②杜甫

③春望

④力尽不知热，但惜夏日长

⑤白居易

⑥观刈麦

⑦秋风萧瑟，洪波涌起

⑧曹操

⑨观沧海

⑩忽如一夜春风来，千树万树梨花开

⑪岑参

⑫白雪歌送武判官归京

20、略

【分析】【分析】注意题干中的关键词“文学”；要按这个中心内容拟报名和栏目名，用语要生动，符合学生特点。口语交流，要注意彼此身体，用语规范。

【点评】本题不难，题旨明确，拟答容易。语文实践和口语交流能力的培养，是语文学习的重要内容，平时要注意将所学语文知识与实践结合，在各种学习活动中运用所学语文知识。多阅读报刊杂志，接收这方面的信息，了解这方面的常识，积累感性认识。【解析】1、①名字：萌芽。

②理由：文学对于我们而言，如同埋藏在心底的种子，正开始发芽，它会在我们心底生根生长，以它的绿荫庇护我们的成长。

2、①走近名家

②名著赏读。

21、略

【分析】【解析】试题分析：

1.仔细阅读新闻内容；抓住新闻的导语部分即第一段进行分析提炼作答。

2.新闻的结语是新闻的最后一句或最后一段；要根据核心事件“举行首个国家公祭日纪念活动“来进行概括总结。

3.首先明确拟写的对象“国家公祭“，然后根据历史、现状来构思你写，注意至少使用一种修辞。考点：拟写新闻标题拟写新闻结语拟写宣传标语【解析】【答案】

1.我市举行首个国家公祭日纪念活动。

2.略。

3.祭奠遇难同胞传递和平心声、国之祭民之愿、祭南京拒绝遗忘、国家公祭守卫和平、告慰遇难同胞凝聚正义力量22、略

【分析】【解析】试题分析：（1）学生首先要明确主题是“汉字传承”，所拟标题必须符合主题，并控制字数，句式要整齐。（2）①此题属于关联词错误，“不是······就是”表选择，“不是······而是”表并列。②D句说现象，B句分析原因，C句总结,这三句按逻辑顺序排列。(3)针对主题，结合题干和日常生活现象，提出建议并用通顺的语言表述出来即可。考点：综合系实践活动宣传标语修改病句语序排列提建议【解析】【答案】（1）示例①：传承中华文化，争做汉字英雄。②：学会书写汉字，弘扬中华文化。（2）①“就是“改为“而是”；②【D】【B】【C】（3）示例：汉字书写应该从人们的人们的日常生活抓起，尤其是教育部门要引导学生注重汉字书写，养成良好的用字习惯。（言之有理即可）四、文言文阅读(共1题，共10分)23、略

【分析】1.本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。2.本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。3.本题考查概括文章内容的能力。根据文章的内容的理解来概括即可。4.本题考查理解文章主旨的能力。根据对文章内容的理解来分析作者写作本文的目的即可。【解析】【答案】1.（1）写（2）于是(3)推荐，推举(4)类似，像2.治理国家是治理好了，但不是书信的本意。3.（2分）夜书，火不明。4.D五、书写(共1题，共9分)24、略

【分析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。根据语境和拼音，写出最恰当的词语。注意“辨”“遐”二字，形似字较多。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】辨、融、滤、遐六、写作题(共4题，共32分)25、略

【分析】“生活，因而精彩”是一篇半命题作文。学生写作时，应根据自己的实际情况进行补题，补题要求，选择一个较为新颖的写作角度，体现更为深刻的思想价值；选择较为熟悉真实的写作材料，力求写出真情实感；学会精巧的写作构思，让自己的文章更有波澜，以期获得理想的分数。【解析】【答案】略26、略

【分析】【解析】试题分析：本题是选题作文，两则作文均无提示。如果选第一篇，则为命题作文，根据题目可知，我对眼泪的观点是“不相信”，可从我对勇敢的坚持、对磨难的乐观等角度来写一篇记叙文。若选第二篇，则为半命题作文，一般来说可操作性较大，但此题要求从观察、感悟、思考中选一个，这就要求学生结合自己的特长和经历，选取一个事例丰富的方面来写了。不管写哪一篇，都要确立好主题，选择熟悉的、易于驾驭的素材，想好顺手的、适合自己的结构，完成作文。考点：本题考查学生的写作能力。【解析】【答案】略27、略

【分析】【解析】

试题分析：这是一个有材料的命题作文；必须以“我心中的珍宝”为题。针对有材料的命题作文，我们可以根据材料，挖掘出我们所需要的东西。也可以直接以“我心中的珍宝”为题，将自己所要表达的内容表达出来。首先审题，“我心中的珍宝”着重于“珍宝”，这一个“珍宝”可以根据材料的提示“太多太多的人事物或是感情让我们舍不得；离不开、放不下、丢不掉，它们都是我们的珍宝”得出，这个“珍宝”可以是物、可以是情、也可以是其他的东西，只要能让我们舍不得、离不开、放不下、丢不掉的，都可以写。因此，可以立意为：亲情、友情、师生情、爱国情、物品、美德等。它可以写成记叙文，也可以写成议论文。但最好是写成记叙文，会比较适合考生，将叙述、抒情议论的表达方式结合起来，将自己所学学以致用，相信一定可以是一篇具体个性的佳作。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文。

我心中的珍宝。

童年的记忆；如同一丝丝细线，荡漾在我的脑海中。回忆，将每一丝细线纠结起来，将那缕缕支离破碎的记忆编织在了一起，勾起了（我）对童年的留恋。美好的童年，无忧无虑的童年。对它的记忆，就像是一块无价的珍宝，永远藏在（我）心底。

我的童年；是与爷爷奶奶一同在青纸度过的美好时光。记得，那时的我还在上幼儿园。每天上学时，总是很早很早的。爷爷的大手总是牵着我的小手，一同走在树荫遮蔽的路上。微风吹着树枝翩翩起舞，树叶相互打闹着，发出沙沙的声响，我总是会随着那醉人的声音而哼着儿歌。一路上总是有伯伯；叔叔朝我打招呼，我还会用那不标准的英语回答他们“HI”呢，然后就引来了一阵笑声，我便也跟着笑了，四周充满了欢快的空气。伴随之到了学校，总是离上课还有一段时间，爷爷总是会陪我荡我最喜爱的秋千了。两根绳子吊着一块木板，我坐在上边摇，爷爷在后边推。一边荡着，我一边喊着“用力些，用力些”，高了又害怕了，（便）又喊着“轻一些，轻一些”。爷爷总是会配合着我的“命令”而“执行任务”。有的时候，爷爷会没反应过来，让我吓着了，我就会不懂事地乘他把我荡高了些就跳下去，任由那空秋千向爷爷扫去，以示惩罚。他总是慌忙避开，然后轻轻拍了我的小脑瓜子，还说着“你这孩子，真不懂事！”然后又笑嘻嘻地摸着我的头，我也笑了。

每到星期六；星期天。那是我最开心的时候，因为爷爷会带我去公园玩！我们家距离那最大的青山公园很近，所以只要爷爷一有空就会带我去。一路上我东瞧瞧，西看看，左跑跑，又跳跳，不一会儿，就把我爷爷甩开了好远。然后就见他气喘吁吁地跑了上来，抓紧了我的手，生怕我丢了似的。而我则撇了撇嘴，装作生气的样子。爷爷就会摸着我的头，给我说路上很危险，叫我到了公园再玩。我一看“计谋得逞”，就点点头，当他再次松手时，我又不知窜到哪儿去了。可他还是会追来就这样，一路上总是打打闹闹的。到了