一年级上册数学听评课记录《3.8 小鸡吃食 》 北师大版

一年级上册数学听评课记录《3.8小鸡吃食》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级上册数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：《3.8小鸡吃食》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对知识的理解和掌握。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，注重学生的参与和思考。同时，张老师还通过多媒体展示和小鸡吃食的实物教具，直观地展示了教学内容，有助于学生理解和记忆。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果好。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，表现出对数学知识的兴趣。学生们在小组合作学习中，能够相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和小鸡吃食的实物教具，使得教学内容更加生动有趣，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标为学生理解和掌握《3.8小鸡吃食》的相关知识，能够运用加减法解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们能够理解小鸡吃食的数量关系，并能够运用加减法进行计算。

2.知识掌握

学生们对《3.8小鸡吃食》的知识点理解和记忆情况良好。他们能够理解小鸡吃食的数量增加和减少的关系，并能够运用加减法进行计算。对于一些基础薄弱的学生，他们在张老师的引导下也能够逐步理解和掌握知识点。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生关注小鸡吃食的实际意义，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的参与和互动。特别是在课堂管理、学生学习状态和教学技术使用等方面表现出色，使得教学效果良好。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探索和操作的机会，培养学生的动手能力和解决问题的能力。此外，在教学技术使用方面，可以进一步丰富多媒体资源，增加互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以通过定期组织教研活动、教师培训等方式，