苏教版一年级上、下册劳动与技术教案

苏教版一年级上、下册劳动与技术教案（完整版）

苏教版一年级上册劳动与技术教案

开学第一课

劳技课具体要求

一、认识书本和材料袋

1、分发材料袋

2、认识书本

江苏*中小学取材正定委员会2018年*StiliS

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3、认识材料袋

二、具体活动要求说明

1、确认一下材料袋里有哪些材料；

2、一学期所有活动需要的材料都在材料袋里，每次使用只能取需要的材料，其他材料仍然不动;

3、上课学习工具要备好：剪刀、胶水或双面胶、彩纸、水彩笔等；

4、课前要提前准备好教科书和材料袋，不得随意那出袋中的材料玩耍；

5、如需要一些特殊的材料，老师带来，会在课前下发，不得随意乱动；

6、上课时，没有得到老师允许，不得动材料；

7、做手工时，请按照老师的要求步骤一步一步做，不会做的，可举手问老师，但不得插嘴；

8、做好的手工作品要给老师看，选取做得最有特色的、美观的，会发奖品。

1

1、我们爱劳动

教学目标：通过活动，让学生认识基本的劳动，了解体会劳动为人们带来方便。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

小朋友，今天老师带来了两位新朋友，他们和你们一样，今年刚刚成为一年级的小学生。课件动画出

示：灵灵“我叫灵灵，是个快乐的小学生。”巧巧“我叫巧巧，是个勤劳的小学生。”

灵灵和巧巧上小学了。他们每天按时起床，穿好衣服，吃过早饭，坐着校车去上学。

问：小朋友，你每天上学前是怎么做的呢？

二、探究学习

1、谈话：我们一起去看看灵灵，观察图片说说他做了哪些事？

If:

:

:

?

.

2、提问：在我们一天的生活和学习中，哪些人的劳动给我们带来了方便？

三、实践体验

1、谈话：我们一起去灵灵、巧巧的学校看看吧。课件出示拼图。

2、问：学校里有哪些建筑，你能向大家介绍一下吗？

3、问：认识了灵灵、巧巧的学校，你能把他们的学校拼出来吗？

4、拼一拼：拿出材料袋中的拼图材料，参照下图，将灵灵和巧巧的学校拼出来。

四、交流评议

1、互相看一看，你们的拼图拼对了吗？

五、教学后记（活动过程反馈）

2

第二课时

一、谈话导入

谈话：上节课我们认识了灵灵、巧巧的新学校，并且还用拼图拼出了他们的学校，小朋友们的小手真

灵巧。今天这节课我们到灵灵巧巧的学校去看看，想想，校园里有哪些人在劳动？

二、探究学习

仔细观察灵巧小学校园图，想一想，有哪些人在劳动？

三、实践体验

1、贴一贴：拿出材料袋中的小贴画材料，将小贴画贴到拼图的相应位置上。

2、我们到自己的校园里走一走，说一说看到哪些人在劳动，他们正在做什么？

小结：原来，学校里有这么多的工作人员在为我们劳动！

四、交流评议

互相看一看，你们的小贴画贴得正确吗？

五、拓展创新

劳动最光荣！想一想，除了可以参加图中的劳动之外，我们还可以参加哪些劳动呢？

六、教学后记（活动过程反馈）

2、各种各样的职业

3

教学目标：能认识分辨各种职业，并知道各种职业所从事的不同劳动。

教学过程：

一、谈话导入

谈话：灵灵和巧巧他们在交流什么呢？我们一起去听听吧。

灵灵：巧巧，你长大后想做什么？

巧巧：我想和妈妈一样，当老师！

过渡：社会上有各种各样的职业，不同职业的人从事着不同的劳动。人们根据社会的需要和自身的兴

趣特长，选择适合自己的职业。下面我们一起去看看吧。

二、探究学习

1、想一想，说一说

仔细观察，图上都有哪些职业？

提问：你爸爸妈妈的职业是什么？他们每天需要做些什么工作？

2、看一看，学一学

灵灵的妈妈是一位小区物业管理人员，她和同事们一起为小区的居民做着各种各样的服务工作。

巧巧的妈妈是一名老师。有一天，巧巧去了妈妈的学校，看到丁老师们所做的各种工作。

提问：我们一起去看了灵灵妈妈的工作，又去巧巧妈妈的学校走了走，看到了老师们的工作，你们有

什么想说的呢？

小结：是呀！各种工作都不容易，巧巧看了妈妈的工作，也感叹道：老师真辛苦！我们爱老师！

三、实践体验

1、想一想，说一说

提问：你长大后想从事什么职业呢？请与同学相互交流。

2、做一做，贴一贴

从材料袋中取出材料纸，先用卡纸做一个头围，再把你想从事的职业头像的小贴画取下来粘贴在头围

上，也可以自己在头围上画出其他你想从事的职业头像。

5

四、交流评议

戴上做好的头围，和同学互相认一认。

五、拓展创新

三百六十行，行行出状元。假如你长大后从事了自己理想中的职业，你有什么愿望呢？

六、教学后记（活动过程反馈）

3、家务劳动计划

教学目标：通过活动，让学生认识基本的家务劳动，了解家务劳动的意义。

教学过程：

6

第一课时

一、谈话导入

小朋友，巧巧和灵灵在谈论什么呢？让我们一起来看看吧！课件动画出示：灵灵“巧巧，你在家做家

务劳动吗?”巧巧“当然，我还和爸爸妈妈一起做了一张家务劳动计刘表呢!”

和爸爸妈妈一起做家务劳动，把家里整理得既整洁又干净，那是多么幸福且有意义的事情。

问：小朋友，你在家做什么家务劳动呢？

二、探究学习

1、谈话：下图中的小朋友在做什么家务劳动?

三、实践体验

1、谈话：你认识下面这些家务劳动的图标吗？课件出示图标。

2、说一说，学一学：下图是巧巧的一周家务劳动清单。说一说，她每天做些什么家务劳动?

7

周一周二周三同用周五周六周百］

3、想一想，贴一贴：未来的一周，你准备做哪些家务劳动?请将适合的小贴画贴在下面的“我的一

周家务劳动计划表”中。

我的名字:

四、交流评议

1、比一比，谁的一周家务劳动计划制订得更合理?说一说，我们每天可以做哪些家务劳动?回家后按照

这个计划来做，让爸爸妈妈评一评，请他们在“我的一周家务劳动计划表”中给你画上小红花。

五、教学后记（活动过程反馈）

4、系鞋带

8

教学目标：通过活动，让学生学会系鞋带，学会自己的事情自己做，增强动手能力。

教学过程：

一、谈话导入

1、这是什么？（球鞋）

2小朋友会自己穿球鞋吗？为什么？

看！灵灵跟巧巧在聊天呢！

灵灵：“巧巧，我学会系鞋带了！瞧，这是我自己系的鞋带！”

巧巧：“我也想学

你们想不想和他们一样，自己学会系鞋带呢？小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿球鞋了。

二、探究学习

学习系鞋带之前先要学会大蝴蝶结，你会打蝴蝶结吗？看一看下图中打蝴蝶结的方法,试着学一学。

1、出

示步骤图介绍

系鞋带的方法。

2、出

示儿歌，边说

边系：两个好

朋友，交叉握

握手，变个兔

耳朵，交叉拉

拉手。

3、提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

三、实践体验

1、从材料袋中取出材料纸，将鞋带穿入第一排孔（鞋带两端的长度要一样哦！）

2、左右交叉穿入第二排孔

3、参照步骤2穿完所有的孔

4、交叉打结

5、在靠近交叉打结的地方弯两个“兔耳朵”，并相互交叉形成一个小洞

6、前面的“兔耳朵”从后面穿入洞

7、后面的“兔耳朵”从前面穿入洞

8、拉紧

9、整理，完成

四、交流评议

比一比，谁的鞋带系得又快又好？

五、拓展创新

仔细观察，右图中系鞋带的两种方法哪里不一样？试着做一做。

六、教学后记（活动过程反馈）

5、叠衣服

教学目标：通过活动，让学生学会叠衣服，学会自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。

教学过程：

一、谈话导入

1、上周我们学习了系鞋带的劳动技能，你们回家都练习了吗？

灵灵今天放学回家觉得太热了，就把衣服脱下来往床上一丢，瞧！巧巧正在说他呢！

巧巧：“灵灵，你脱下的衣服要叠好，不然下次穿就不平整啦！”

巧巧：“我还不会叠衣服呢，你来教教我吧！”

今天我们就来一起学一学如何叠衣服。学会叠衣服是为了方便存放我们的衣服，节省存放衣服的空间,

这样衣服不会褶皱，养成良好的生活习惯。

二、探究学习

校服是同学们每个人都有的服装，几乎天天穿在身上。你们能说出下图中的校服是由哪几个部分组成的

吗？

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观察下图，叠衣服前

要做哪些准备？

三、实践体验

叠上衣：

1、铺平衣服，整理衣领

2、翻面，折叠一侧

11

3、拉衣角，翻折衣袖

4、上翻下摆

5、对折

6、翻面，整理

12

1、铺平，对折，使两条裤管重叠

2、将裤管对折，再对折

四、交流评议

相互检查叠好的衣服，并交流和分享经验。

五、拓展创新

说一说下图中的两种叠法有什么不同之处。

想一想，

下图中的衣物

应该怎样叠？

六、教学后记（活动过程反馈）

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6、理床铺

教学目标：通过活动，让学生知道如何整理自己的床铺，养成爱劳动的好习惯。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

小朋友，你们每天早上起来以后，床铺都是谁整理的？有没有小朋友会自己整理床铺啊？今天，老师

就要教你们一个本领，自己整理床铺。

课件动画出示：灵灵：“巧巧，你每天都是自己整理床铺吗？”巧巧“当然啦，自己的事情自己做

问：小朋友，你每天起床后是怎么做的呢？

二、探究学习

1、谈话：下面三张图展示了三种不同的整理床铺的方法，平常你家是采用哪一种？请打上勾。

（）（）（）

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2、提问：想一想：在叠被子前应先做些什么？

三、实践体验

1、谈话：让我们一起跟着书上的图做一做吧。

2、请同学们剪一张长方形的纸。

3、问：能不能找找，你剪的纸片上哪边是长边，哪边是短边。

四、交流评议

1、互相看一看，你们找对了吗？

五、教学后记（活动过程反馈）

第二课时

一、谈话导入

谈话：我们知道了自己的事情要自己做，同学们有没有尝试一下自己理床铺呢？这节课，我们将学习

具体怎么去整理床铺。

二、探究学习

拿出上节课的长方形纸，试着按照图上的步骤折一折。

三、实践体验

1、做一做：拿出长方形的纸，根据图上的步骤一步一步地叠被子。

2、提出思考题：为了折叠得更漂亮，在短边向中间折叠时，短边之间需要留出多少空隙？（请同学回

答）

小结：看来我们的同学，都是爱劳动会思考的好同学，相信学会了这些方法，你们能更好地整理自己

的床铺。

四、交流评议

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比一比，谁叠的被子更加整齐？

五、拓展创新

展示军人的床铺图：看一看军人叔叔的被子，怎样才能和他们叠得一样整齐？

六、教学后记（活动过程反馈）

7、十五巧板

教学目标：学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗，（七巧板等）是啊〜七巧板是我国传统的益智玩

具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？今天我们就一起去认识一下十五巧板。

二、探究学习

1、谈话：取出十五巧板的材料纸，说一说，制作十五巧板需要用什么，工具和材料?

2、说一

说剪刀使用

的注意事项。

三、实践体

验

1、观察

下图，练习

剪直线和弧

线，说一说

它们的区别。

2、在纸工中，黑色实线为剪切线，表示要用剪刀剪开。

四、交流评议

互相说一说，黑色实线的作用.

五、教学后记（活动过程反馈）

第二课时

一、谈话导入

谈话：上节课我们剪完了十五巧板，这节课我们就来拼一拼我们的十五巧板。

二、探究学习

1、谈话：灵灵，我们一起来做一做十五巧板吧。

2、

剪一剪:

从材料

袋中取

出材料

纸，沿

轮廓线

剪下制

作件。

沿剪切线剪下各部件，完成。

三、实践体验

1、师：现在，我们可以玩十五巧板啦!

2试一

试：发挥你

的想象，按

照“所有部

件全用上、

每块部件不

重叠”的规

则，再来拼

一拼其他的图案。

四、交流评议

比一比，看谁拼的图案最多。

五、拓展创新

在巧板类益智玩具家族中，除了七巧板和十五巧板以外，还有五巧板、十巧板、百巧板等。通过网络

寻找你感兴趣的巧板图片并打印出来，试着自己来制作。

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六、教学后记（活动过程反馈）

8、动画手翻书

教学目标：

1、巩固纸工制作中的剪直线的技法

2、能根据步骤图完成动画手翻书的制作。

3、了解简单的动画科学原理，能举一反三地绘制简单的动画手翻书每一页的画面。

教学重点：学会制作动画手翻书

教学难点：掌握制作和翻书的技巧

教学准备：材料纸、剪刀、长尾夹。

教学过程：

一、看动画激趣导入

1、看动画

2、里面的卡通人物是怎么动起来的呢？今天我们就来做一本动画手翻书。

二、看一看，说一说

1、看视频

2、说一说，制作动画手翻书需要用到哪些工具和材料？材料纸、长尾夹、剪刀。

3、从材料袋中取出动画手翻书的材料纸，看一看有多少个画面，各个画面之间有什么区别？

三、试一试，做一做

1、沿轮廓线剪下制作件

2、沿剪切线剪下每一个画面

3、将画面按右下角的数字顺序排列

4、将所有画面对齐，并用长尾夹固定

5、快速翻动所有画面，能够出现动画效果。

四、试一试，玩一玩

和同学一起玩一玩手翻书，比一比，谁的手翻书动画效果更好？

五、评一评，议一议

根据自邛和丹y的结果,在空格内填上‘☆举="秀），☆☆”（良好）哈'”（还需努力）。

・剪切准确!!!!•动画流畅।।

・排序准确।।।

六、创新拓展

1、参照书P27,在做好的手翻书背面，再做一本小“动画”。试一试，你看到了怎样的动画效果？

2、简单介绍早期动画。

七、教学后记（活动课程反馈）

9、风车

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教学目标：

1、通过活动，让学生了解风车，学会制作风车。

2、通过活动，让学生学会制作的同时注意制作安全。

3,制作完成后，能尝试制作其他样式的风车。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、小朋友，看老师今天带来了一个新玩具，知道是什么吗?

2、我们一起来看看风车，知道风车是怎么玩的吗？

3、讨论：大型的风车有什么作用呢？

二、探究学习

1、谈话:，小朋友知道风车各部位的名称吗？

转轴—风叶

_-wy''

一支架/

2、看视频

3、说一说，制作动风车需要用到哪些工具和材料？材料纸、珠针、小木棍、剪刀。

4、从材料袋中取出风车的材料纸，看一看应该怎么剪，要注意什么？

三、实践体验

试一试，做一做。

1、从材料袋中取出材料纸，沿轮廓线剪下制作风叶的部件。

2、沿剪切线剪开。

3、用珠针在其中中心和四个角的圆点处扎孔。

4、剪下两个圆形垫片。

5、在圆形垫片中心位置扎出小孔。

四、交流评议

1、互相看一看，你们的剪裁都对了吗？

根据自评和互评的结果,在空格内填上,☆☆☆”（优秀），”（良好）或（还需努力）。

•剪切整齐

・操作安全

五、教学后记（活动过程反馈）

第二课时

一、谈话导入

谈话：上节课我们认识了风车，知道了它的工作原理，还剪裁出了基本的材料，这节课我们继续完成

它吧。

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一、实践体验

做一做。

1、拿出剪裁好的材料，整齐摆放在桌面。

2、用珠针依次穿过圆形垫片、风车叶片和第二个圆形垫片。

3、将珠针固定在小木棍上。

4、整理、完成。

三、交流评议

1、试一试，玩一玩

和同学一起玩一玩风车，看谁的风车转得快？

2、评一评，议一议

根据自评和互评的结果,在空格内填上'☆☆☆"（优秀）,欣☆”（良好）或（还需努力）。

•操作安全•组合正确

・旋转流畅

四、拓展创新

参考图片，尝试做其他样式的风车•

五、教学后记（活动过程反馈）

10、风铃

教学内容：苏教版一年级上册《劳动与技术》第31-95第十课的内容。

教学目标：

1、了解纸黏土的特点

20

2、学会揉球、搓条、穿孔打结

3、能根据教材中的步骤完成风铃的制作

4、体验制作泥塑的乐趣，培养团结协作的精神。

教学重点：学会制作风铃

教学难点：揉球、搓条、穿孔打结

教学过程

一、实物展示、导入新课

1、出示风铃：好看吗？

2、师：微风一吹，呵呵当当，色彩绚丽的风铃随风飘荡，演奏出了美妙的乐曲。今天，我们就来学习做

风铃。

二、看一看，说一说

1、看书P31,说说风铃由哪几个部分组成？

主线——铃托一一装饰物一一铃铛一一吊线

2、制作风铃需要哪些工具和材料呢？

看书P32,剪刀—一纸黏土一一铃铛一一双面胶带——线一一材料纸

三、看一看，练一练

1、看视频，如何制作风铃

2、学习做风铃

提示：做前擦干净桌子，洗净双手

①揉球：先揉单色，再揉彩色球

②搓条：先搓单色条，再搓彩色条

③穿孔打结：穿孔——撑开线圈一一穿入线圈一一拉紧

四、试一试，做一做

1、从材料袋中取出材料纸，取下制作件

2、对折，粘贴

3、剪五根线，并分别将它们两端合并，打结

4、将较短的一根线作为主线，装在铃托上

5、将其他线作为吊线，装在铃托上

6、将纸黏土搓成条，分成小段

7、揉搓成各种形状备用

8、用形状相同的两块纸黏土将线夹在中间，并黏合

9,在每根吊线的末端穿上铃铛

10、整理、完成

21

五、看一看，说一说

展示自己的风铃，说说谁做的好？并说一说制作过程中用到了哪些技法?

六、拓展创新：视频展示其它式样的风铃，回家学做。

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苏教版一年级下册劳动与技术教案

1多功能课表

一、教学目标

1.认识“折叠线”“粘贴面”等简单的纸工符号，并能根据图示进行实践。

2.掌握多功能课表的制作步骤，借助常用工具完成制作。

3.了解订书机的一般使用方法，并能进行简单的操作。

4.提升动手操作能力、审美意识和创新意识。

二'重点难点

1.重点：多功能课表的制作过程和方法。

2.难点：正确折叠“山线”“谷线”，会对A4纸进行八等分。

三'教学准备

1.教师准备：A4纸、订书机、长尾图钉、固体胶（双面胶、白乳胶）、范作。

2.学生准备：A4纸、长尾图钉、固体胶（双面胶、白乳胶）、剪刀、直尺、铅笔。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.出示普通纸质课程表

联系生活实

这是什么？进行交流。

际，了解课表的

导入（板书）课表

用处。

新课它是用来干什么的？

（3分2.出示巧巧的多功能课表（范

促进学生思

钟）作）各抒己见。

考，培养思辨能

比较两种款式的课表，你更喜欢

力。

哪种？

23

3.引出课题

巧巧的这个课表除了提示课程明确课题。

内容，还可以用作记事本，而且增加

激发学生学

了放笔的装置，功能一下子强大了许

习兴趣和探究欲

多，难怪会大受欢迎啊！

望，明确制作内

（板书）完整课题：多功能课表

容。

今天这节课，我们就一起来做一

个这样的多功能课表。

1.了解制作工具、材料通过“看一

制作多功能课表需要用到哪些自学思考。看，说一说”，让

工具和材料？（根据交流，出示工具、讨论交流。学生先小组讨

材料）论，再全班交流。

2.指导订书机和长尾图钉

（“工”字钉）的使用

借助直观演

你使用过订书机和长尾图钉演示操作。

示操作，让学生

吗？是怎样使用的？有什么注意事归纳要点。

明确辅助工具的

项？

基本使用方法和

（预设①有学生会，请学生示

安全事项。

范、归纳；预设②没有学生会，教

师示范、归纳。）

3.自学教材，了解步骤

多功能课表的制作过程是怎样自学教材。引导学生借

的？根据学生回答，教师明确步骤要了解步骤。助教材上的图

点并板书：示，了解制作方

剪切划痕折叠装订粘贴整法，提高自学能

型力。

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探究4.明确方法，指导操作

学习在制作中有哪些需要注意的地观察思考。

促进学生

（15方？你觉得哪些环节会遇到困难？交流所想。

思考，通过探

分钟）根据交流相机完成板书。

究，强化技能的

（板书）准确、美观

学习和掌握。

重点指导：

通过演示，

（1）认识折叠线和粘贴面。观看演示。

让学生直观发

出示“山线""谷线''"粘贴面"练习划痕。

现谷线划痕时

图例，你认识它们吗？在材料卡纸上

要在背面进行；

找一找。

折叠A4纸时要

11注意对折3次

（MZ7）（/\二\）.粘贴

（横折、横折、

谷线山线

竖折），每次都

要边对边、角对

（2）指导山线、谷线的折叠方

练习折纸。

角；装订时尽量

法。（播放课件第7、8页视频）

将钉子装订在

（3）指导内页的制作。（播放课

练习使用订

粘贴面的中间

件第10页视频）

书机。

位置。

（4）指导内页的装订。（实物投

影演示）

1.明确制作要求明确要求。

通过活动，

出示操作要求：

让每一位学生

实践每人尝试制作一个多功能课表，

都能完整体验

体验要求剪切平滑、折叠正确、组合美观、

从剪切折叠到

（15操作安全。

组合粘贴的全

分钟）温馨提示

过程，培养学生

工具使用正确安全

实践操作能力

耐心细致互帮互助

和审美能力。

桌面整洁整理及时

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2.播放音乐，巡视指导认真制作。利用音乐

放松心情，缓解

制作疲劳。个性

问题个别指导，

共性问题集体

指导。

1.明确评价要求通过表扬

表扬制作中“操作安全”“互帮小组讨论。激励，激发学生

互助”“讲究卫生"''整理及时”的小评选展示。的安全意识、合

蛆。作意识等。

2.交流评选引导学生

（1）从“剪切平滑”“折叠正确”全班交流。回忆制作时的

交流

“组合美观”三个方面评价作品。分享心得。要求，进一步明

评议

（2）小组内评价，选出优秀作确制作课表的

（5分

品进行全班展示。质量要求，通过

钟）

（3）评选出“十佳课表”。展示评选，培养

（4）分享收获与反思。学生的质量意

识、审美能力。

通过分享收获，

培养学生的反

思意识。

1.今天的多功能课表和普通的观察对比。通过两种课

纸质课表相比（出示课表图片），有交流分享。表的对比，了解

拓展了哪些变化？一些创新的方

创新法。

（2分2.碰撞思维，分享交流通过交流分

钟）多功能课表还可以增加或改变思考交流。享，培养学生的

哪些功能？设计和创新的意

识和能力。

26

3.课后尝试

课后，请同学们发挥自己的创造尝试制作。把所学知识

力，可以独立完成也可以多人合作，与生活实际联系

尝试给自己的课表开发新的、实用的起来，学以致用。

功能。

板书设计

多功能课表

剪切、划痕、折叠准确

装订、粘贴、整型美观

2折笔帽

二、教学目标

1.了解笔帽功能。

2.掌握折笔帽的方法步骤。

3.在学折笔帽的过程中，体验自己动手解决生活中实际问题的乐趣。

二'重点难点

1.重点：折笔帽的方法步骤。

2.难点：能用实物参照的方法确定笔帽尺寸。

三、教学准备

1.教师准备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、范作等。

2.学生准备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、装饰品等。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

导入1.播放视频联系生活实际，引

27

新课小朋友们，开始上课啦！我们交流分享。发学生好奇心。

（2的朋友灵灵和巧巧也准备上课了，

分可是发生了什么事？

钟）2.为什么巧巧的文具盒那么

干净，而且铅笔掉地上不会断？各抒己见。

在观察中思考，寻

找解决问题的办法。

3.引出笔帽

你们也发现了这个秘密，原来揭示课题。借助笔帽能保护

笔帽（板书）不仅可以保护笔尖，笔尖这个功能，激发学

还能保持文具盒干净整洁。你们想生的制作热情，明确制

不想和老师一起折一个笔帽呢？作内容。

（板书）贴折

1.分析范作，了解结构

（1）出示范作。老师用彩纸观察范作。

引导学生观察，先

为自己的巨无霸铅笔折了顶笔帽。

从外观感知笔帽的整

（2）观察形状。小朋友们看

体形状是个圆柱，接着

一看，笔帽是什么形状的？（圆柱）

请学生拆解探究笔帽

（3）剖析结构。让我们把它拆解范作。

的结构，发现是由长方

打开来看看，是一个长方形。（在

形纸围成。

黑板上粘贴图形）小组讨论。

（4）研究长度。（教师比划着

引导学生局部观

圆柱体说）请小朋友拿起这支笔，

察笔帽与铅笔的关系，

观察一下笔帽和铅笔这对好朋友。

发现上、下都有空开距

你有什么发现呢？跟同桌说一说。借助手指

离。通过思考得知上面

（5）一指宽。这一段长多少？比划，掌握合适

一段距离是为了保护

没有尺，我们也可以借助自己的手的留空距离。

笔尖，下面一段是为了

指去比划比划。几指宽？交流并演

能更好地套住笔身。

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示:大约一指宽借助实物参照的

方法用手指去比划，得

出笔帽上、下各留一指

探究思考交流。宽距离比较合适。

学习n

(15i2!

分（6）留空作用。

钟）笔尖没有碰到笔帽，为什么要

留空一段距离？（保护笔尖）

笔帽与笔身相接处也留有一

段距离，为什么？（套住笔身）

2.观看视频，学剪长方形

材料袋里是一张正方形纸，观察思考，

（贴）该怎么办？（裁剪得来的）交流所想。观看视频，直观

那怎么裁剪制作呢？请小朋友仔清晰。

细看，认真学。（教学课件第5页

视频）

3.分解步骤，掌握要点

通过视频学习，我们一起来回回顾交流。

顾一下方法和步骤：

摆：指导铅笔沿边摆放，上、

下各1指宽距离，并做记号。针对重要步歌，

折：沿记号，边对边折，再用采用在黑板上