湘教版数学九年级下册2.5《直线与圆的位置关系》听评课记录3

湘教版数学九年级下册2.5《直线与圆的位置关系》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级下册2.5《直线与圆的位置关系》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。利用多媒体展示直线与圆的位置关系的图像，引导学生观察和思考。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解直线与圆的位置关系时，张老师注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和观点。同时，张老师还组织学生进行小组实验，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解。

结束阶段，张老师对直线与圆的位置关系进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在小组实验环节，学生之间合作学习，互相帮助，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。多媒体展示直线与圆的位置关系的图像，使抽象的知识点更直观、易懂。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了直线与圆的位置关系的知识点和技能要求。通过课堂观察和学生的作业表现，可以得出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对直线与圆的位置关系的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动和小组实验环节，学生能够准确地回答问题和展示自己的思考过程。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力、创新意识和团队合作精神。通过小组实验和讨论，学生能够主动思考问题，提出不同的观点，并能够倾听他人的意见，形成积极的交流氛围。这有助于学生的全面发展，培养他们的独立思考能力和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，课堂管理有序。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高，且在情感态度价值观方面也得到了促进。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授过程中可以更多地引导学生主动参与，提高学生的思考和解决问题的能力。其次，在小组实验环节，可以更加注重学生之间的交流和合作，鼓励学生分享自己的思路和观点。最后，可以利用多媒体技术展示更多的实例和案例，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够implementthesuggestionsandimprovements.Additionally,itwouldbebeneficialtoprovidesupportandguidanceto张老师,suchasorganizingprofessionaldevelopmentworkshopsorprovidingaccesstoteachingresourcesandmaterials.Thiswillhelp张老师furtherd